"Utjämna" kvoten vid streaming inom utbildning

Stel "rätning"

Dr. Dong Van Ngoc, rektor vid Hanois elektromekaniska universitet, sa att skolan varje år reserverar cirka 10 % av sin antagningskvot för elever som tar examen från högstadiet/gymnasiet. I år har ytterligare 10 gymnasieelever och högskolor slagits samman under ledning av jordbruks- och miljöministeriet , så denna kvot har justerats för att öka.

Dr. Ngoc anser att oavsett om man studerar inom 9+-systemet (ett utbildningssystem för elever som inte har tagit examen från gymnasiet, både yrkesinriktad och kulturell utbildning, med examen från både gymnasiet och gymnasiet) eller något annat system, är det yttersta målet att staten måste säkerställa möjligheter och förutsättningar för att människor ska kunna studera hela livet.

Enligt herr Ngoc är målet att 40 % av alla gymnasieelever ska gå på yrkesskola enbart matematiskt. Utbildningen av mänskliga resurser i landet måste möta människors lärandebehov. De som studerar bra kan gå på universitet för att få en högre utbildningsnivå.

Att 'utjämna' kriterierna vid streaming inom utbildning foto 1

Föräldrars sällskap är alltid en drivkraft och källa till andlig uppmuntran för varje elev. Foto: NGUYEN DUC

”Jag tycker inte att vi ska orientera och välja ut studenter baserat på siffror. Vi måste fokusera på innehållet. Varför orienterar områden med god allmän utbildningskvalitet , som Hanoi och Ho Chi Minh-staden, studenter till yrkesutbildning?” Herr Ngoc uttryckte sin oro. Han sa att Hanoi College of Electromechanics skriver in studenter på vissa orter som Cao Bang, där antalet studenter som tar yrkesutbildning är upp till 60–70 %. Eller i Bac Ninh, där det finns många industriparker, är andelen studenter som väljer yrkesutbildning mycket hög. Därför bör vi inte införa ett generellt antal för alla orter.

Herr Ngoc anser att det bästa sättet att effektivisera är att provinsen/staden har en databas över tjänster och jobbbehov för att offentligt utveckla den lokala socioekonomin (för att vägleda studenter).

Utöver detta kommer den ekonomiska utvecklingspolitiken för varje lokalitet och region att ge tillförlitlig data om mänskliga resurser på kort och lång sikt för att vägleda utvecklingen av mänskliga resurser. Detta kommer att vara mer realistiskt än förhållandet 40 % eller något annat tal.

”Vi bör inte ’korrigera flödet’ med specifika siffror. Vi måste kommunicera valet av inlärningsmetoder och nivåer som bäst passar elevernas förmågor och familjens ekonomiska förutsättningar; vi bör inte konkurrera om indikatorer och mål. Staten har en roll i att styra lokalsamhällets och samhällets behov av mänskliga resurser”, sa Dr. Dong Van Ngoc.

Dr. Le Viet Khuyen frågade, utifrån uppgifter från utbildningsministeriet, varför 70–80 % av alla som tar examen från högstadiet fortsätter till gymnasiet istället för att gå på yrkeshögskolor? Eftersom eleverna tydligt har insett att det är en återvändsgränd att avancera efter högstadiet för att gå på yrkeshögskolor.

Dr. Nguyen Tung Lam, styrelseordförande för Dinh Tien Hoang High School i Hanoi, bedömde att det är nödvändigt att tidigt omplacera eleverna. Men skolan är mycket ovillig att ange specifika siffror som 30 % eller 40 %.

Herr Lam anser att studenter har rätt att välja karriär och utbildningsnivå baserat på sina egna och sin familjs behov.

Utbildningssektorn och förvaltningsmyndigheterna måste respektera detta och får inte orientera eller ge råd på ett påtvingande sätt. I det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 identifieras även mellanstadiet som det grundläggande utbildningsstadiet och gymnasiet som det karriärorienterande stadiet. Behovet av att lära sig om karriärer och välja en karriär när som helst i livet är dock elevens rätt.

Frivillig, starkt känslomässig

Under diskussionen i aulan om resultaten av genomförandet av den socioekonomiska utvecklingsplanen för 2024; den förväntade socioekonomiska utvecklingsplanen för 2025, vid den 15:e nationalförsamlingens åttonde session, delade delegaten Nguyen Van Manh (tidigare Vinh Phuc) att varje år hoppar cirka 15 % av alla som tar ut högstadiet eller gymnasiet av skolan, kommer direkt in på arbetsmarknaden och saknar stabila jobb.

Herr Manh bedömde faktiskt att kvaliteten på yrkesutbildningen för elever från högstadiet och gymnasiet fortfarande är låg och att sysselsättningsgraden inte är hög. Herr Manh föreslog att regeringen sammanfattar och utvärderar genomförandet av beslut 522 (om effektivisering efter högstadiet och gymnasiet) och hittar lösningar.

Han föreslog att andelen gymnasieelever som går till yrkesutbildning skulle minskas (enligt beslut 522 är målet att 40 % av gymnasieeleverna ska gå till yrkesutbildning till 2025; i särskilt svåra områden är det 30 %).

Detta är för att skapa förutsättningar för elever att ha lika rätt till utbildning och studier i skolan för att utvecklas heltäckande i tänkande och fysisk styrka, undvika press och minska sociala problem som orsakas av elever på grund av att de inte är fullt utbildade i en pedagogisk miljö.

Dr. Le Viet Khuyen, vice ordförande för föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor, erkände att den övergripande planeringen för utveckling av mänskliga resurser (den avgörande faktorn för huruvida utbildningsstrategin lyckas eller misslyckas på både nationell och lokal nivå) utformas på ett enkelt, godtyckligt och stelt sätt, med starka känslomässiga avtryck, bristande erfarenhet och är oprofessionellt.

I de flesta av dessa planer, från nationell till lokal nivå, föreställer planerare sig ofta inte personalbehov och personalstruktur i varje steg av landets industrialiserings- och moderniseringsprocess.

När problemet med planering av personalutveckling är oklart, kommer en "föreskriven" metod inte att leda till en lämplig strategi för utbildningsutveckling. Kort sagt, det kommer att hamna i en situation där "varje person gör sin egen grej" och "varje person gör sin egen grej".

NGHIEM HUE

Källa: https://tienphong.vn/cao-bang-chi-tieu-khi-phan-luong-trong-giao-duc-post1758592.tpo