Betygsättning av gymnasieexamensprov: Förebyggande av situationer med "mild betygsättning, strikt betygsättning"

Nguyen Huu Do, biträdande utbildningsminister, noterade att betygsättningen av gymnasieexamensprov kräver att varje examinator upprätthåller en hög ansvarskänsla och prioriterar elevernas intressen framför allt annat.

Báo Thanh niên•13/08/2020

På morgonen den 12 augusti ledde biträdande utbildningsminister Nguyen Huu Do en delegation från utbildningsministeriet för att delta i öppningsceremonin och inspektera förberedelserna inför examensbetygsättningen i Nam Dinh-provinsen.

Uppsatsprov ska betygsättas i två oberoende omgångar.

Biträdande minister Nguyen Huu Do påminde Nam Dinh, liksom alla andra orter, om att noggrant uppmärksamma urvalet, utbildningen och bakgrunden hos bedömare. Om det görs korrekt från början, att tilldela uppgifter till rätt personer och följa varje steg och procedur, kommer resultaten att bli korrekta.

Med hänvisning till ett till synes enkelt misstag av en examensansvarig som resulterade i att vissa kandidater var tvungna att göra om provet i flera salar med hjälp av reservpapper, vilket orsakade svårigheter för hela systemet, menade Do att vissa problem, även om de till synes upprepas, fortfarande inte är överflödiga. Trots förtrogenheten och det ständiga behovet av att åtgärda dem är självbelåtenhet oacceptabelt, och en hög ansvarskänsla måste upprätthållas genom hela betygsättningsprocessen.

Herr Do noterade att det finns en hel del nya punkter i betygsättningsprocessen för både uppsats- och flervalsfrågor. Årets flervalsfrågor är mer rigorösa och ansvaret för varje steg i betygsättningsprocessen ligger hos ordföranden för betygskommittén. Säkerhetsmekanismen är bättre och flervalsfrågor är elektroniskt kodade ... för att förhindra fusk.

Varje examinator måste ha en tydlig men inte dogmatisk synvinkel, prioritera studenternas intressen, säkerställa objektivitet och göra bedömningen lämplig för studenternas förmågor.

Biträdande utbildningsminister Nguyen Huu Do

Angående uppsatsprovet betonade Do behovet av en strikt oberoende bedömningsprocess med två omgångar; det är avgörande att betygsätta rättvist. Därför föreskriver utbildningsministeriet, innan den officiella bedömningen börjar, att uppsatsbedömningskommittéerna på varje ort gemensamt måste betygsätta minst 10 uppsatser för att utbyta idéer och nå enighet om tolkning och tillvägagångssätt. "Jag har instruerat examenskommittén att utveckla riktlinjer för bedömning som är så lättförståeliga som möjligt, och undvika instruktioner som kan tolkas på flera sätt", sa Do.

Skydd av sekretessen kring kandidaters provuppgifter.

För att säkerställa framsteg och kvalitet i betygsättningen, särskilt för litteraturämnet, där provfrågorna är öppna och uppmuntrar kandidaterna att uttrycka sina egna åsikter och sin kreativitet, begärde Mr. Do: "Varje examinator måste tydligt ange sin synpunkt men inte vara rigid, prioritera studenternas intressen framför allt annat, säkerställa objektivitet och lämplighet i förhållande till studenternas förmågor."

Cao Xuan Hung, chef för utbildningsdepartementet i Nam Dinh-provinsen, sa att alla examinatorer som valts ut för att bedöma proven är högkvalificerade och har goda attityder, utvalda med stor omsorg för att utföra denna särskilt viktiga uppgift. För att säkerställa enhetlighet i betygsättningen använder Nam Dinh inte metoden att låta varje examinator läsa högt, utan projicerar istället varje rad och stycke i studenternas arbete på en skärm för diskussion. "Principen är att diskutera och bedöma gemensamt tills det inte finns några fler tvivel innan betygsättningen officiellt påbörjas", sa Hung.

Enligt Hung är biträdande minister Dos direktiv att prioritera studenternas intressen under betygsättningsprocessen mycket betydelsefullt i den praktiska erfarenheten av att betygsätta prov under årens lopp. I verkligheten finns det punkter i kandidaternas uppsatser som är "berättigade att betygsättas eller inte betygsättas", så examinatorer och betygsnämnder måste tillämpa betygsriktlinjerna på ett sätt som säkerställer kandidaternas rättigheter och intressen, så länge de inte bryter mot regler och undviker situationer med alltför strikt eller mild betygsättning (för strikt betygsättning i uppsatsbaserade ämnen kommer att missgynna kandidaterna, medan för mild betygsättning kommer att skapa stora skillnader och misslyckas med att korrekt bedöma kandidaternas förmågor).

"När det gäller litteraturämnet säger jag alltid till examinatorerna att om studenten presterar exceptionellt bra, och det efter diskussion inte finns något att kritisera, ska de ge dem ett perfekt betyg på 10 utan att tveka. Examinatorerna är dock ofta tveksamma och nervösa, så Nam Dinh har aldrig fått ett perfekt betyg på 10 i litteratur på gymnasieexamen", delade herr Hung.

Herr Hung bekräftade att Nam Dinh kommer att bedöma proven seriöst och objektivt och se till att de slutliga proven fortfarande kommer att kontrolleras. "När det gäller examinatorerna måste varje person uppfylla sina skyldigheter för att se till att de efter betygsättningen kan gå hem och sova gott utan några bekymmer eller att bli kallade tillbaka för att lösa eventuella problem", påminde herr Hung.

Herr Do noterade också att examinatorer bör undvika några vanliga misstag vid betygsättning, såsom: för lite poäng, saknade poäng för delprov; för litteraturämnet begärde han att examinatorer skulle hålla informationen i kandidaternas uppsatser konfidentiell och inte publicera humoristiska eller dåligt skrivna meningar... för att undvika att påverka enskilda kandidater. Granskningsprocessen är en verifiering av betygsättningsprocessen. God betygsättningskvalitet innebär att det inte finns många begäranden om granskning och att inga provuppsatser kräver poängjusteringar på grund av avvikelser på 1–2 poäng eller mer.

32 granskningsinspektionsteam

Enligt chefsinspektören för utbildningsministeriet, Nguyen Duc Cuong, deltog totalt 191 tjänstemän, specialister och universitetslektorer i 32 inspektionsteam fördelade på 63 provinsiella utbildningsdepartement. Av dessa var 63 tjänstemän och föreläsare från 32 högre utbildningsinstitutioner över hela landet. Den längsta perioden för teamen att genomföra bedömningsinspektioner på plats var från 11 till 26 augusti, och kunde sluta tidigare beroende på antalet uppsatser som skulle betygsättas, bedömningsförloppet och det lokala schemat för poängsättning.

Säkerställa att COVID-19-förebyggande åtgärder finns på plats under examensbedömningsprocessen.

Biträdande minister Nguyen Huu Do noterade att betygsättningsprocessen äger rum mitt i den fortfarande komplexa utvecklingen av covid-19-pandemin. Utbildningsministeriet begär att betygsättningskommittéerna följer kraven för sjukdomsförebyggande. Detta inkluderar att säkerställa att lärare med bekräftade covid-19-fall eller en historia av pandemin inte är involverade i betygsättningen; att ha medicinsk personal i tjänst i betygsområdet för att mäta examinatorernas kroppstemperatur; och att säkerställa korrekt social distansering och maskbärande under hela processen.