Sekretariatets direktiv om innovation inom yrkesutbildning för landsbygdsarbetare

På sekretariatets vägnar undertecknade och utfärdade sekretariatets ständiga medlem Luong Cuong sekretariatets direktiv nr 37-CT/TW (daterat 10 juli 2024) om innovativ yrkesutbildning för landsbygdsarbetare för att möta kraven för industrialisering och modernisering av jordbruket och landsbygdsområdena.

Efter 10 år av genomförande av direktiv nr 19-CT/TW har nästan 10 miljoner landsbygdsarbetare fått yrkesutbildning, varav nästan 4,6 miljoner människor har fått stöd för yrkesutbildning.

Vi presenterar vördsamt direktivets fullständiga text:

Efter 10 år av implementering av direktiv nr 19-CT/TW har medvetenheten hos partikommittéer på alla nivåer, myndigheter, kadrer, partimedlemmar och människor om yrkesutbildningens ställning och roll för landsbygdsarbetare förändrats positivt. Nästan 10 miljoner landsbygdsarbetare har fått yrkesutbildning, varav nästan 4,6 miljoner människor har fått yrkesutbildningsstöd. Yrkesutbildning för människor från fattiga hushåll, nära fattiga hushåll, personer med funktionsnedsättning, etniska minoriteter, kvinnliga arbetare och politiska mottagare har uppmärksammats, varav 2,1 miljoner människor får yrkesutbildningsstöd. Systemet med yrkesutbildningsanläggningar har gradvis förbättrats, och vissa anläggningar har investerats i riktning mot modernisering och standardisering. Yrkesutbildningsresurser för landsbygdsarbetare upprätthålls i huvudsak genom nationella målprogram. Yrkesutbildningen är i huvudsak anpassad till elevernas behov och kopplad till den lokala socioekonomiska utvecklingsplanen och ny landsbygdsbyggnation. Efter yrkesutbildningen ökade antalet arbetstagare med jobb, arbetsproduktiviteten och människors inkomster. Resultaten av yrkesutbildningen har bidragit till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, förskjutit landsbygdens ekonomiska struktur mot att öka andelen industri- och serviceekonomi; säkerställa livsmedelssäkerhet; skapa jobb, öka inkomster, förbättra människors materiella och andliga liv; bygga nya landsbygdsområden och hållbar fattigdomsminskning.

Yrkesutbildningen för landsbygdsarbetare har dock på senare tid inte uppfyllt de praktiska kraven, och det finns fortfarande begränsningar och svagheter. Vissa mål har inte uppnåtts; landsbygdsarbetare utbildas huvudsakligen på grundnivå och under 3 månader, och utbildningskvaliteten är fortfarande låg, särskilt i avlägsna områden och områden med etniska minoriteter. Förutsättningarna för att säkerställa kvaliteten på yrkesutbildningen är fortfarande otillräckliga. Aktiviteter för att stödja människor efter yrkesutbildning har inte genomförts effektivt. Den främsta orsaken till ovanstående begränsningar och brister är att vissa partikommittéer, partiorganisationer och myndigheter inte helt har förstått innebörden och rollen av yrkesutbildning för landsbygdsarbetare; konkretiseringen av partiets politik för yrkesutbildning för landsbygdsarbetare är fortfarande långsam; produktionsplaneringen är fortfarande förvirrande på vissa platser, vilket påverkar fastställandet av utbildningsbehov och yrken; ledarskap, riktning och samordning mellan ministerier, filialer och orter är inte synkrona och effektiva.

I landets nya utvecklingsfas är industrialisering och modernisering av jordbruket och landsbygdsområdena en av de viktigaste uppgifterna för industrialisering och modernisering av landet; jordbrukare fortsätter att vara föremål och centrum för processen för jordbruksutveckling, landsbygdsekonomi och ny landsbygdsbyggande. För att yrkesutbildningen för landsbygdsarbetare ska vara djupgående, effektiv, hållbar och omfattande kräver sekretariatet att partikommittéer, partiorganisationer, myndigheter, Vietnams fosterlandsfront och sociopolitiska organisationer fokuserar på att leda, styra och genomföra följande nyckeluppgifter och lösningar på ett bra sätt:

1. Genomgripande förnya, förbättra kvaliteten och effektiviteten i yrkesutbildningen för landsbygdsarbetare; uppdatera yrken, standardisera utbildningsinnehållet och bedöma kvaliteten på utbildningsprogrammen; stärka utbildningen i yrkesetik, kunskap om arbetsmiljö och hygien, juridik, företagande, entreprenörskap, mjuka färdigheter och innovation för landsbygdsarbetare, och möta kraven för industrialisering och modernisering av jordbruket och landsbygden. Fokusera på praktik, särskilt från produktion och affärsmetoder; öka tillämpningen av vetenskap och teknik, digital transformation i alla skeden av utbildningsprocessen. Undersöka och organisera utbildning på högskole- och mellannivå på ett öppet, flexibelt sätt, anpassat till lokala särdrag och elever. Främja elevernas initiativförmåga, koppla yrkesutbildning till livslångt lärande och bygga ett lärande samhälle på landsbygden, bidra till att bygga en heltäckande utvecklad vietnamesisk bondeklass, med viljan och ambitionen att bygga ett välmående och lyckligt hemland, med utbildningskvalifikationer, innovationskapacitet och avancerad produktionsorganisation, och uppfylla kraven för industrialisering och modernisering av jordbruket och landsbygden. Grundläggande förnya karriärvägledning och strömmande utbildning i enlighet med behoven av socioekonomisk utveckling; förbättra kvaliteten och effektiviteten i karriärvägledningen; med fokus på omskolning av landsbygdens mänskliga resurser, att möta kraven från förändrade arbetsstrukturer och ekonomiska strukturer i riktning mot att öka andelen industri och tjänster, i samband med att bevara och främja kulturellt utrymme på landsbygden, att dra nytta av den fjärde industriella revolutionen, att anpassa sig till urbaniseringsprocessen, befolkningens åldrande och klimatförändringar, samt att bidra till att bygga civiliserade och moderna landsbygdsområden.

2. Partikommittéer, partiorganisationer och myndigheter, särskilt ledare, måste regelbundet leda, styra, stärka inspektion och tillsyn, och fästa vikt vid kvaliteten och effektiviteten i yrkesutbildningen för landsbygdsarbetare; utveckla yrkesutbildningsplaner i linje med arbetsmarknaden, socioekonomiska utvecklingsplaner och människors behov av yrkesutbildning och sysselsättning, kopplade till bevarande och främjande av kulturella platser och turismpotential på landsbygden; organisera yrkesutbildning i samband med modeller för goda jordbrukare och affärsmän, med sikte på ekonomisk omstrukturering och storskalig produktion. Komplettera apparaten, förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i statlig förvaltning; bygga modeller som kopplar samman yrkesutbildning med arbetsmarknaden i varje region och ort; utveckla policyer för att skapa genombrott inom utveckling av mänskliga resurser, omstrukturering av jordbruket och landsbygdsekonomisk utveckling. Undersöka, implementera program, utfärda yrkesutbildningspolicyer för landsbygdsarbetare fram till 2030, i samband med genomförandet av nationella målprogram för perioden 2021-2030. Fortsätta att prioritera yrkesutbildning för arbetstagare som är politiskt förmånstagare, meriterade personer, personer från fattiga hushåll, nära fattiga hushåll, etniska minoriteter och personer med funktionsnedsättning; uppmärksamma yrkesutbildning för högstadieelever som vill övergå till yrkesutbildning, uppmuntra aktiviteter för att kombinera yrkesutbildning med allmänbildning för att förbättra kulturella kunskaper och förbättra yrkesfärdigheterna hos elever innan de går in på arbetsmarknaden; utveckla policyer för att stödja yrkesinriktad omställningsutbildning för arbetare, särskilt arbetare i industriparker, demobiliserade soldater och friska äldre som vill komma in på arbetsmarknaden. mobilisera deltagande och övervakning av Vietnams fosterlandsfront och sociopolitiska organisationer i yrkesutbildning för landsbygdsarbetare.

3. Sprida och öka den sociala medvetenheten om yrkesutbildningens roll, ställning och betydelse för landsbygdsarbetare i den socioekonomiska utvecklingen, nybyggnationen på landsbygden, hållbar fattigdomsminskning, förbättring av landsbygdsbefolkningens kunskaper och levnadsstandard; om partiets och statens politik för yrkesutbildning för landsbygdsarbetare och förändringen i arbets- och ekonomisk struktur i samband med industrialisering och modernisering av jordbruket och landsbygdsområdena. Öka medvetenheten hos partikommittéer, myndigheter och människor om klimatförändringarnas inverkan, den fjärde industriella revolutionens inverkan på jordbrukets ekonomiska utveckling, yrkesstrukturen och produktionsnivån på landsbygden. Främja och kopiera goda modeller och goda exempel efter yrkesutbildningen.

4. Effektivt utnyttja möjligheterna med den fjärde industriella revolutionen. Yrkesutbildning för landsbygdsarbetare måste kopplas till utbildning och främjande för att förbättra människors digitala färdigheter, bidra till utvecklingen av den digitala ekonomin och det digitala samhället på landsbygden; utveckla högkvalitativa mänskliga resurser. Främja yrkesutbildning kopplad till avancerade och moderna produktionsmetoder, lämpliga för grönt jordbruk, ekologiskt jordbruk och högteknologiskt jordbruk; främja flervärdesintegration, öka mervärdet, främja regionala och lokala fördelar. Ha investeringspolicyer och stöd för innovation, nystartade företag och kollektiv ekonomisk utveckling på landsbygden. Genomföra utbildnings- och omskolningsprogram och projekt för att främja jobbomvandling för människor på grund av klimatförändringarna och effekterna av den fjärde industriella revolutionen.

5. Säkerställa resurser och förutsättningar för att förbättra kvaliteten och effektiviteten i yrkesutbildningen för landsbygdsarbetare. Slutföra strategier för att stödja utbildning för landsbygdsarbetare, särskilt stöd i form av kapital, produktionsmedel, produktkonsumtion och jobbhänvisningar efter yrkesutbildning. Implementera mekanismer för att ordna och tilldela uppgifter för att förbättra effektiviteten och kvaliteten i yrkesutbildningen. Främja socialisering, mobilisera och effektivt använda resurser för yrkesutbildning, särskilt inom branscher, yrken och platser med villkor; uppmuntra privata och utländska företag att utveckla yrkesutbildningsanläggningar för landsbygdsarbetare. Fortsätta att investera synkront och säkerställa materiella anläggningar för yrkesutbildning, särskilt yrken i samband med ekonomisk omstrukturering, industrialisering och modernisering av jordbruket och landsbygdsområden. Utveckla ett team av kvalificerade lärare och yrkesutbildningschefer; mobilisera deltagande av forskare, hantverkare, affärsmän, duktiga producenter och kvalificerade arbetare för att delta i yrkesutbildning för landsbygdsarbetare.

6. Implementeringsorganisation

Provinsiella och kommunala partikommittéer, partikommittéer, partiexekutivkommittéer, partidelegationer och partikommittéer direkt underställda centralkommittén ska organisera forskning, spridning och omfattande propaganda av direktivet till kadrer, partimedlemmar och folket. Utveckla och implementera program och planer för att genomföra direktivet i enlighet med sektorns, ortens, myndighetens och enhetens egenskaper, situation, funktioner och uppgifter.

Regeringspartiets utskott ska leda utvecklingen av en plan för att genomföra direktivet; granska och förbättra mekanismer och policyer för yrkesutbildning för landsbygdsarbetare; och genomföra yrkesutbildning för landsbygdsarbetare i samklang med yrkesutbildningsverksamhet i nationella målprogram med yrkesutbildningsverksamhet.

Vietnams fosterlandsfront och sociopolitiska organisationer på alla nivåer mobiliserar, sprider, sprider, tillhandahåller yrkesutbildningsråd, deltar i yrkesutbildning och introducerar jobb till fackföreningsmedlemmar; berömmar och återger goda människor och goda gärningar inom yrkesutbildning för landsbygdsarbetare; deltar i övervakningen av genomförandet av direktivet.

Den centrala propagandaavdelningen ska leda och samordna med partikommittén vid ministeriet för arbete, krigsinvalider och sociala frågor, partikommittén vid ministeriet för jordbruk och landsbygdsutveckling och relevanta myndigheter för att organisera genomförandet av direktivet; sprida, vägleda, inspektera, uppmana till och regelbundet sammanfatta, dra slutsatser och rapportera till sekretariatet om resultaten av direktivets genomförande.

Kommentar (0)