Även vice premiärminister Le Thanh Long; vice ordförande för nationalförsamlingen Nguyen Thi Thanh; tidigare ledare för partiet och staten, ledare för centrala och lokala ministerier, avdelningar och representanter för kadrer, lärare och typiska avancerade individer inom utbildningssektorn i hela landet deltog.
I sitt öppningstal bekräftade utbildningsminister Nguyen Kim Son att utbildningssektorn, efter 80 års strävan att växa upp och bidra till landets utveckling, särskilt under de senaste fem åren, har främjat genomförandet av partiets resolutioner och fulländat många nya banbrytande strategier med stora ansträngningar och beslutsamhet att bidra till efterföljande av farbror Hos läror. Typiska exempel på utbildningssektorn är grupper och individer med enastående prestationer, erkända genom patriotiska efterföljarrörelser, med positiva effekter och spridning i samhället.
Enligt minister Nguyen Kim Son har utbildningssektorn under de senaste 80 åren alltid fått särskild uppmärksamhet från partiet, staten, regeringen och hela folket för att uppnå dagens framsteg. Den har inriktats på ett strategiskt genombrott, en nationell politik på högsta nivå med den viktiga uppgiften att utveckla människor, utbilda mänskliga resurser och vårda talanger för att tjäna landets utveckling.
Minister Nguyen Kim Son betonar att partiet, staten, samhället, föräldrar och alla elever hedrar och ger lärarna goda känslor, respekt, kärlek, tacksamhet och tillgivenhet, och hoppas att alla lärare behöver sträva efter att kontinuerligt kultivera, öva och studera för att alltid vara ett lysande exempel för eleverna att följa, tillräckligt starka för att lysa och vägleda eleverna, tillräckligt värdefulla för att inspirera och övertyga, särskilt genom att vara exemplariska i personlighet, lärandeanda och kreativitet, kärlek och rättvisa.
Rapporten om resultaten av den patriotiska efterföljarrörelsen och berömmandearbetet för perioden 2020-2025 samt inriktningen och uppgifterna för efterföljar- och berömmandearbetet för perioden 2025-2030 från utbildningsministeriet vid kongressen konstaterade att hela utbildningssektorn för närvarande har cirka 27 miljoner elever, ett nätverk av 62 839 utbildningsinstitutioner som utvecklats brett över hela landet. I efterföljarrörelserna som lanserades av premiärministern, vanligtvis efterföljarrörelsen "Hela landet går samman för att bygga nya landsbygdsområden", har nästan 90 % av utbildningsdepartementen integrerat kriterierna för att bygga nya landsbygdsområden i skolårsplanen, vilket visar ett tydligt engagemang för att styra och organisera genomförandet.
Utöver detta har genomförandet av rörelsen "Hela landet tävlar om att bygga ett lärande samhälle, främja livslångt lärande under perioden 2023-2030", innehållet i att uppmuntra lärande, uppmuntra talanger, bygga ett lärande samhälle, självstudieanda, aktivt lärande under hela livet och utbildningsaktiviteter för studenter integrerats i instruktionerna för att genomföra politiska utbildningsuppgifter och studentarbeten i början av läsåret samt instruktioner för medborgar-studentaktivitetsveckan på utbildningsinstitutioner...
Utbildningssektorn har uppnått många enastående resultat när det gäller att universalisera och förbättra kvaliteten på omvårdnad, omsorg och utbildning av förskolebarn. I augusti 2025 hade 100 % av provinserna och städerna upprätthållit och uppfyllt standarderna för universalisering av grundskole- och gymnasieutbildning, varav 64 % av provinserna och städerna har erkänts uppfylla standarderna för universalisering av grundskoleutbildning på nivå 3. Andelen skolkonsolideringar år 2024 på förskolenivå kommer att uppgå till 84,7 %, grundskolan kommer att uppgå till 86,5 %, gymnasiet kommer att uppgå till 95,4 % och gymnasiet kommer att uppgå till 97,3 %.
Innovation av former och metoder för examinationer, prov och utvärdering av utbildningsresultat genomförs på alla utbildningsnivåer i riktning mot att kombinera processbedömning med summativ bedömning, självbedömning med bedömning av skolor, familjer och samhället. För närvarande har hela landet 197 högskolor och 11 pedagogiska högskolor som erkänns uppfylla utbildningskvalitetsstandarder enligt inhemska standarder; 12 högskolor bedöms externt enligt utländska standarder; 2 451 utbildningsprogram är ackrediterade enligt inhemska standarder och 670 utbildningsprogram är ackrediterade enligt utländska standarder...
Under de senaste fem åren har många kollektiv och individer inom utbildningssektorn tilldelats medaljer av olika slag av presidenten, titlarna Folkets lärare, Utmärkt lärare; premiärministern har tilldelat regeringens utmärkelseflagga, förtjänstintyg...
För att främja framgångarna kommer hela utbildningssektorn i framtiden att tävla om att förnya sig, förbättra kvaliteten på utbildning, tillhandahålla högkvalitativa mänskliga resurser och uppfylla kraven för nationell utveckling under perioden 2025-2030, och därigenom motivera och uppmuntra lärare, föreläsare, arbetstagare och studenter att enas, övervinna svårigheter och sträva efter att slutföra tilldelade uppgifter väl.
Även vid ceremonin delade representanter för enheter och typiska exempel med sig av resultat, lärdomar och erfarenheter inom patriotisk efterföljning och innovation i undervisnings- och inlärningsprocessen...
I sitt tal vid ceremonin påpekade presidenten att utbildning under de senaste 80 åren sedan Demokratiska republiken Vietnams födelse alltid har följt folket, nationen och landets historia. Med filosofin "en okunnig nation är en svag nation" bekräftade president Ho Chi Minh, ända från nationens tidiga grundande, att "bekämpning av hunger, analfabetism och utländska inkräktare" var regeringens och folkets tre viktigaste uppgifter. Han satte utbildning i en särskild position i den nationella uppbyggnadsstrategin.
Presidenten betonade för alltid att partiet och staten alltid har stöttat föräldrarna och skapat de bästa förutsättningarna för elever som fortsätter och främjar nationens tradition av studier, för ett starkt och humant Vietnamkrig i framtiden, med tanke på deras bidrag till veteranlärare, "soldatlärare" som heroiskt offrade sig för fosterlandets självständighet och frihet, generationer av lärare över hela landet som alltid har ägnat hela sina liv och offrat sitt blod och sina ben för den nationella utbildningen.
Presidenten ärvde och främjade de fantastiska resultaten av den patriotiska efterföljarrörelsen som initierats av president Ho Chi Minh och bedömde att den patriotiska efterföljarrörelsen inom utbildningssektorn under senare år har haft nya utvecklingar; efterföljarrörelsen har utökats och förnyats med många praktiska innehåll, vilket skapar en konkurrenskraftig atmosfär i hela sektorn, med många initiativ och effektiva modeller, och nyligen har rörelsen "att bygga glada skolor - aktiva elever" blivit en human trend som hjälper varje skola att vara en plats att fostra intelligens och själ.
Presidenten bekräftade att utbildningssektorns patriotiska efterföljarkongress inte bara är ett tillfälle att hedra, utan också en källa till stor andlig uppmuntran, som väcker självförtroende, stolthet, ambition och vilja att höja sig hos varje lärare, varje anställd inom utbildningssektorn och varje elev. Samtidigt är detta också en motivation för efterföljelse, inte bara en slogan utan också en konkret handling, en anda av innovation och kreativitet varje dag.
På parti- och statsledarnas vägnar erkände, uppskattade och berömde presidenten de mer än 300 avancerade modeller som representerade miljontals lärare och utbildningschefer som deltog i ceremonin; gratulerade och uttryckte tacksamhet till lärarna som tilldelades titlarna Arbetarhjälte, Nationell Tävlande, Folkets Lärare och Utmärkt Lärare, de som alltid ligger i framkant av tävlanderörelser, är hängivna sitt yrke, älskar sina elever, har utmärkt pedagogisk talang och är betrodda och respekterade av elever, kollegor och andra.
Ärligt talat, i en korrekt insikt om svårigheterna och begränsningarna för att fortsätta växa starkare, noterade presidenten att innovation och förbättring av utbildningskvaliteten är ett brådskande krav, av särskild betydelse i den strategiska visionen för nationell utveckling, vilket kräver uthållighet och beslutsamhet "För den hundraåriga saken att odla människor".
I en anda av solidaritet, kreativitet och innovation uppmanade presidenten utbildningssektorn att fortsätta att noggrant förstå partiets riktlinjer, politik och synpunkter, Ho Chi Minhs tankar om utbildning och senast politbyråns resolution nr 71; fokusera på att finslipa rättsliga regler för att snabbt avlägsna flaskhalsar och hinder i institutioner, mekanismer och politik; främja innovation och skapa utveckling inom utbildning. Samtidigt främja decentralisering och delegering av makt i samband med resursallokering, stärka utbildningsinstitutionernas autonomi och eget ansvar i samband med effektiv inspektion och tillsyn; bygga ett öppet och sammankopplat utbildningssystem, främja livslångt lärande och bygga ett lärande samhälle.
Presidenten begärde ett effektivt genomförande av lärarlagen, utveckling av lämpliga strategier för att mobilisera begåvade personer utanför lärarkåren att delta i undervisning och utbildning inom utbildningsinstitutioner; och att man kontinuerligt bygger upp skolkultur, en kvalitetskultur, praktiskt lärande och praktiskt arbete i samband med ansvaret att föregå med gott exempel för lärarkåren.
Presidenten betonade behovet av att stärka en omfattande utbildning i moral, intelligens, fysisk kondition och estetik, för att skapa ett värdesystem för vietnameserna i den nya eran, och noterade att det viktigaste inom utbildning är moralisk fostran. Att odla människor måste börja med personlighet, sedan utbildning i kunskap och färdigheter. I synnerhet är det nödvändigt att tydligt definiera roller, ansvar och samordningsmekanismer mellan familjer, skolor och samhället när det gäller att utbilda moral, personlighet och systemet med standardvärden för vietnameserna; och främja ansvaret för statliga förvaltningsorgan, partikommittéer och lokala myndigheter.
Utöver detta är det enligt presidenten nödvändigt att främja en omfattande digital omvandling, popularisera och kraftfullt tillämpa digital teknik och artificiell intelligens inom utbildning; utveckla det nationella informationssystemet för utbildning och personal, koppla samman det med arbetsmarknads- och sysselsättningsinformationssystemet och integrera vetenskaplig, teknisk och innovationsinformation från utbildningsinstitutioner. Modernisera yrkesutbildningen, skapa genombrott i utvecklingen av högkvalificerade mänskliga resurser; omorganisera och rationalisera yrkesutbildningsinstitutioner för att säkerställa effektivitet, uppfyllande av nationella standarder och uppnående av internationella standarder.
Å andra sidan begärde presidenten att modernisera och förbättra högre utbildning, skapa genombrott i utvecklingen av högkvalificerade mänskliga resurser och talanger, samt leda forskning och innovation. Genomföra organiseringen och omstruktureringen av högre utbildningsinstitutioner; slå samman och upplösa undermåliga högre utbildningsinstitutioner; resolut eliminera mellanliggande nivåer, säkerställa en effektiv, enhetlig och effektiv ledning. Investera i modernisering av teknisk infrastruktur, utöka utvecklingsutrymmet för att högre utbildningsinstitutioner ska kunna fungera effektivt; kraftfullt förnya utbildningsprogram enligt internationella standarder; koppla samman utbildningsverksamhet med forskning, utveckling av vetenskap, teknik, innovation och nationell digital transformation.
Med hänvisning till frågan om att främja samarbete och djup internationell integration inom utbildning och yrkesutbildning sa presidenten att det är nödvändigt att främja förhandlingar och undertecknande av avtal och fördrag om samarbete inom utbildning, yrkesutbildning, vetenskap och teknik; och proaktivt delta i organisationer för att säkerställa kvalitet och utveckla internationell utbildning.
Presidenten begärde att fortsätta leda, styra och effektivt genomföra politbyråns direktiv nr 41, daterat 26 februari 2024, om att stärka partiets ledarskap över efterliknings- och belöningsarbete i den nya situationen; så att efterliknings- och belöningsarbete verkligen kan vara en stark drivkraft, främja ett väl utfört politiskt arbete inom myndigheter och enheter, bidra till att ytterligare förbättra kvaliteten och effektiviteten i utbildning och sträva efter att uppnå målet att Vietnam ska ha ett modernt, rättvist och högkvalitativt nationellt utbildningssystem, som rankas bland de 20 bästa länderna i världen år 2045.
Presidenten rådde också studenterna att fortsätta främja nationens tradition av studier, sträva efter att studera och utbilda sig för att bli framtida mästare och bygga ett rikt, välmående, lyckligt och evigt Vietnam.
* Vid detta tillfälle beslutade utbildningsministern att dela ut Emulationsflaggor till 11 grupper och utmärkelser till 141 grupper och 174 individer med enastående prestationer inom emuleringsrörelsen "Innovation och kreativitet i ledning, undervisning och lärande" för perioden 2020–2025.
Källa: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html
![[Foto] Generalsekreterare To Lam och nationalförsamlingens ordförande Tran Thanh Man deltar i 80-årsjubileet av den traditionella dagen för den vietnamesiska inspektionssektorn](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
![[Video] Hälsoministeriet granskar kosmetiska skivor som säljs av Mailisa](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763376167920_avatar-of-video-1014995-png.webp){kind=avatar}
Kommentar (0)