Digital transformation bidrar till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande

Genom att identifiera innovation, digital transformation och tillämpning av vetenskap och teknik som viktiga faktorer för att förbättra utbildningskvaliteten har den provinsiella utbildningsdepartementet på senare tid proaktivt infört många synkrona lösningar inom hela sektorn.

Smart klassrum med lärare och elever på Tran Nhan Tong Primary School (staden Nam Dinh ).

I enlighet med implementeringen av innovationspolicyn, tillämpningen av informationsteknik och digital transformation inom utbildningen har Tong Van Tran Secondary School (staden Nam Dinh) haft många specifika och effektiva lösningar. Skolan har uppgraderat internetinfrastrukturen, utnyttjat programvara för undervisning och ledning, samt organiserat utbildning för personal och lärare i användningen av relaterad programvara. För närvarande har 100 % av klassrummen datorer och fiberoptisk internetanslutning, vilket är till stor nytta för lärares och elevers undervisning och lärande. Skolan har ett datorrum med 23 datorer och en server. Funktionella rum och rektorskontor har tillräckligt med datorer med höghastighetsinternetanslutning. 100 % av chefer och lärare använder informationsteknik (IT) i ledning och undervisning. Lärare får information och utbyter information, meddelanden och professionella utbyten via e-postadresser, personlig zalo och zalo-grupper i pedagogiska råd. För att underlätta tillämpningen av IT och digital transformation av lärare och personal i utförandet av sina uppgifter, utbildas och främjas alla lärare och elever i färdigheterna att organisera och hantera undervisningsaktiviteter som kombinerar möten och online. färdigheter i att utforma e-lärandeföreläsningar, videoföreläsningar och digital undervisningsutrustning; färdigheter i att hantera och effektivt implementera ledningsprogramvara inom utbildningsinstitutioner; kunskaper i informationssäkerhet; tillämpning av skolledningsprogramvara; insamling av utbildningstjänster i kontantlös form och 100 % av föräldrarna presterar bra. I professionellt arbete använder chefer Vnedu-programvara och databaser för att hantera elevbedömning och klassificering; grundlärare är skickliga på att använda Vnedu-programvara för att hantera personlig information och elevinformation om klassen; använder PowerPoint för att utforma föreläsningar; använder Camtasia-programvara för att skapa videor; schemaprogramvara... Många digitala transformationsinnehåll implementeras aktivt av 100 % av skolans lärare för att öka effektiviteten i kunskapsinhämtning och skapa spänning för eleverna i varje lektion, undervisningsperiod och ämne. Genom tillämpningen av IT har digital transformation bidragit till att förbättra effektiviteten i skolans pedagogiska arbete. Under det senaste läsåret vann skolans elevgrupp tredje pris i den provinsiella tävlingen för vetenskaplig och teknisk innovation; den provinsiella IOE-tävlingen vann 1 andra pris, 2 tredje priser; 1 elev vann tredje pris i litteratur på provinsiell nivå. Andelen elever med goda och utmärkta akademiska prestationer nådde 69,3 %. Skolan upprätthåller en "vänlig skola, aktiva elever", grön - ren - vacker på en hög nivå, skolan uppfyller nationella standarder och skolan uppnår utbildningskvalitet på nivå 3.

Med målet att ständigt förnya sig och förbättra utbildningskvaliteten strävar Tran Nhan Tong Primary School (staden Nam Dinh) efter att främja tillämpningen av IT och digital transformation på alla nivåer, genom att bygga modeller för smarta klassrum och smarta skolor. Skolan är hedrad över att ha blivit utvald i projektet att bygga högkvalitativa utbildningsanläggningar i staden Nam Dinh, som den första enheten att testa digital transformation från och med läsåret 2023-2024. För närvarande har skolan två smarta klassrum i årskurs 2 och 3 med 80 elever. Dessa klassrum är alla anslutna till höghastighetsinternet, har projektorer och smarta interaktiva tavlor. Genom det smarta lärsystemet synkroniseras elevernas svar på tavlan, så att lärarna kan se hur arbetet fortskrider och hur bra hela klassens svar är. Lärare kan också rätta uppgifter på distans, eller proaktivt välja ut en elevs arbete, projicera det på tavlan för att rätta uppgiften. Samtidigt bidrar det till att minska arbetsbelastningen och tiden tack vare verktyg som stöder lektionsförberedelser, betygsättning och automatisk rättning. Systemet för rapportering av lärande i realtid gör det möjligt för lärare att snabbt förstå varje elevs inlärningssituation och därigenom anpassa inlärningsvägen, ge stöd i rätt tid och möta varje elevs behov, vilket säkerställer punktlighet och rättvisa i klassrummet. För att implementera den smarta klassrumsmodellen har skolans styrelse valt ut lärare med pedagogiska kvalifikationer, gedigen yrkesexpertis och förmågan att effektivt tillämpa IT och smarta enheter i undervisningen; samtidigt regelbundet förnya undervisnings- och inlärningsmetoder med hjälp av öppna inlärningsmetoder. Aktivt vägleda eleverna att öva självstudier och forskningsfärdigheter och uppmuntra dem att brinna för att utforska kunskap. Arbetet med att testa och utvärdera elevernas kvalitet förenklas tack vare denna modell. Införandet av smarta enheter i undervisningen hjälper lärarna att förverkliga idéer, vilket gör föreläsningarna mer levande och attraktiva. Eleverna får kunskap på ett nytt sätt, så de blir entusiastiska, passionerade, får bättre inlärningsresultat, förbättrar kreativitet och tankeförmåga... Detta främjar inte bara initiativförmåga och självstudier utan hjälper dem också att närma sig teknik på ett säkert, kontrollerat och målinriktat sätt. Dessutom är det en motivation för elever att lära sig genom livfulla och intuitiva föreläsningar, genom spelifiering av lektioner eller genom att få snabbt stöd från lärare under inlärningsprocessen, vilket hjälper dem att älska att lära sig mer.

För närvarande har 100 % av skolorna i provinsen tillämpat digital teknik i undervisningsmetoder och utbildningsledning. 100 % av utbildningsinstitutionerna har infört följande: programvara för skolledning (VNPT:s Vnedu och Viettels Smas) för att stödja skoladministrationen med integrerade digitala arbetsytor; elektroniska journalapplikationer (elektroniska betygsböcker, elektroniska utskrifter); onlinebetalning av utbildningsavgifter; applikationer för anslutning, interaktion och informationsutbyte mellan föräldrar och skolor på digitala plattformar, med hjälp av kostnadsfria lösningar som OTT-meddelanden, e-post, applikationer på mobila enheter och utbildningswebbplatser; elektroniskt administrativt ledningssystem (E-Office); elektronisk informationsportal, utbildnings-e-post... Varje år stärker utbildningsdepartementet utbildningen för att förbättra lärares IT-färdigheter; implementerar IT-applikationer inom ledning, ledning, drift och utbildningsledning; implementerar IT-applikationer för att stödja innovation inom innehåll, undervisning, lärande och bedömningsmetoder; databassystem för utbildningssektorn; driftsättning av IT-infrastruktur, utrustning och andra garanterade villkor... Hittills har alla lärare i allmänbildning instruerats i att organisera och hantera onlinelektioner, bygga digitala läromedel, utnyttja lärresurser på internet och använda programvara för e-lärandelektioner, flervalsfrågor online och virtuella experiment. Lärare utbildas också i att integrera artificiell intelligens (AI) för att förnya innehåll, undervisningsmetoder och ledningsförmåga. Dessutom har utbildningsdepartementet driftsatt "gränsöverskridande" uppkopplad undervisning, vilket hjälper lärare och elever att utbyta expertis och internationell kultur. Dessutom har tusentals elektroniska föreläsningar och digital undervisningsutrustning byggts av lärare, vilka vunnit höga priser i ministeriella och nationella tävlingar. I tävlingen "Byggande av digital undervisningsutrustning i Nam Dinh-provinsen år 2024" hade hela branschen 1 808 produkter som deltog i tävlingen, och organisationskommittén erkände 1 440 produkter, inklusive 31 första priser, 70 andra priser, 113 tredje priser, 370 uppmuntrande priser och 856 "uppnådda" produkter.

För att aktivt genomföra digital transformation kommer utbildningsdepartementet under den kommande tiden att fortsätta att finslipa policyer och innovativa utbildningsmodeller baserade på digitala plattformar; säkerställa att 100 % av utbildningsinstitutionerna har tillgång till modern teknik, förbättra möjligheten att tillämpa AI, VR och AR i undervisning och ledning; fortsätta att heltäckande digitalisera utbildningsdata, från studentinformation till register och böcker, för att skapa optimala förutsättningar för ledning och drift; utöka offentliga onlinetjänster och förbättra bekvämligheten och transparensen i utbildningsadministrativa förfaranden.

Artikel och foton: Hong Minh

Källa: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/chuyen-doi-so-gop-phannang-cao-chat-luong-day-va-hoc-73244f2/