Nya antagningsregler för universitet och högskolor presenteras: Ingen mer tidig antagning, regler för omvandling av motsvarande resultat publiceras.

(Till Quoc) - Utbildningsministeriet (MOET) har utfärdat cirkulär nr 06/2025/TT-BGDDT daterat 19 mars 2025 om ändring och komplettering av ett antal artiklar i föreskrifterna om universitets- och högskoleantagning för förskoleutbildning. Dessa justeringar syftar till att öka transparensen, rättvisan och förbättra kvaliteten på antagningen.

Ingen mer förtidsantagning; måste använda hela 12:e klassens akademiska resultat för antagning

Enligt de nya föreskrifterna kommer det inte längre att finnas någon tidig antagning. Faktum är att tidig antagning under senare år har förlängt antagningsperioden, och kandidater måste begära bekräftelse på sina gymnasieresultat från många utbildningsinstitutioner, vilket har lett till ett slöseri med sociala resurser. I synnerhet kräver många utbildningsinstitutioner tidig antagning i stort antal, men antalet kandidater som anmäler sig är mycket litet, vilket visar att tidig antagning är ineffektiv.

Dessutom, när utbildningsinstitutioner gör tidiga antagningar med hjälp av läranderesultat från 1 till 5 terminer av gymnasiet istället för att använda resultaten från hela 12:e klass (termin 2), påverkar det elevernas inlärningsprocessen och gymnasieexamen, vilket påverkar deras inlärningsförmåga på universitetsnivå. För att säkerställa att eleverna är fullt utrustade med de grundläggande kunskaper som krävs för att studera universitetsprogram, föreskriver föreskrifterna att tidiga antagningar inte längre kommer att beaktas från och med i år.

De nya bestämmelserna föreskriver också att när gymnasieresultat används för antagning måste kandidater använda sina akademiska resultat från årskurs 12. För att säkerställa att bidraget från årskurs 12 inte är för lågt vid beräkningen av antagningspoängen föreskriver bestämmelserna dessutom att viktningen av akademiska resultat från årskurs 12 vid beräkningen av antagningspoängen inte får vara mindre än 25 %.

Offentliggör reglerna för omvandling av motsvarande antagningspoäng för att säkerställa rättvisa och transparens.

De nya bestämmelserna föreskriver att utbildningsinstitutioner som använder flera antagningsmetoder måste fastställa motsvarande omvandlingsregler för inträdesgränsen och antagningspoängen för antagningsmetoderna, antagningsmetoderna och antagningskombinationerna i enlighet med utbildningsministeriets allmänna instruktioner. Skolor behöver således inte tilldela kvoter för antagningsmetoder för att undvika risker när de överväger antagning enligt kvoten för varje metod, såsom att skillnaden i poäng mellan metoderna är för stor, att en metod har mycket höga antagningspoäng, att antagningspoäng baserade på betyg är lägre än antagningspoäng baserade på gymnasieexamensresultat, etc.

För att säkerställa att kandidaterna har fullständig information under registreringsprocessen föreskriver föreskrifterna dessutom att reglerna för likvärdighetsomvandling måste offentliggöras senast samtidigt som tröskelvärdet för kvalitetssäkring av indata tillkännages.

Kandidater behöver inte välja en metodkod, kombinationskod... de behöver bara tydligt identifiera programmet, huvudämnet, utbildningsgruppen och utbildningsinstitutionen de vill studera för att bestämma sig för att registrera sig. Utbildningsministeriets allmänna system för antagning kommer att använda den metod som ger kandidaten högst resultat för antagning.

Omvandling av poäng i främmande språk vid universitetsantagning: poäng i främmande språk konverterade från certifikat i främmande språk med en viktad poäng som inte överstiger 50 % (illustrativt foto)

Obegränsat antal inträdeskombinationer

2025 är det första året som biologikurser inom det nya allmänna utbildningsprogrammet (Allmänna utbildningsprogrammet 2018) kommer att ha gymnasieexamen. Utbildningsministeriet har utfärdat föreskrifter om gymnasieexamen från och med 2025, vilket ökar antalet ämnen som eleverna kan välja. För att säkerställa möjligheten att bli antagna för elever från olika regioner tar föreskrifterna därför bort kravet på utbildningsprogram, varje huvudämne och varje program har högst fyra antagningskombinationer; det finns ingen gräns för antalet antagningskombinationer.

För att säkerställa den kvalitet och kunskapsgrund som krävs för universitetsstudier föreskriver dock föreskrifterna att den ämneskombination som används för antagning ska omfatta minst 3 lämpliga ämnen, varav matematik eller litteratur med en viktad poäng på minst 25 %. Från och med 2026 ska det totala antalet ämnen i kombinationen bidra med minst 50 % av den viktade poängen.

Använd lämpliga språkintyg för att omvandla poäng till språkresultat vid antagning.

Under de senaste åren har det uppstått en situation där vissa utbildningsinstitutioner har missbrukat användningen av certifikat i främmande språk i antagningsprocessen, till och med använt certifikat i främmande språk som ett kriterium för att avgöra kandidaternas chanser att bli antagna. Samtidigt skiljer sig tillgången till certifikat i främmande språk mellan studenter i olika regioner. Därför föreskriver den nya förordningen att skolor kan konvertera certifikat i främmande språk till poäng i främmande språkämnen för att inkludera dem i antagningsämnesgruppen, men poängen i främmande språkämnen som konverterats från certifikat i främmande språk har en viktad poäng som inte får överstiga 50 %.

Med denna bestämmelse kan kandidater fortfarande utnyttja sina styrkor maximalt för att öka sina chanser att bli antagna till universitetet, samtidigt som rättvisa säkerställs.

Den totala poängen överstiger inte 10 % av bedömningsskalans maximala poäng.

Förutom att det kan finnas orättvisa antagningsmöjligheter på grund av missbruk av antagning till språkcertifikat, kan regleringen av det totala antalet bonuspoäng (bonuspoäng, bonuspoäng, incitamentspoäng) för kandidaters prestationer och olika certifikat (för) stora också leda till orättvisa behandlingar av kandidater som inte har bonuspoäng (av objektiva skäl, inte på grund av förmåga) för samma antagning. Därför fastställer förordningen en gräns för det totala antalet bonuspoäng som inte överstiger 10 % av bedömningsskalans maximala poäng (till exempel, med en 30-punktsskala är det maximala 3 poäng) för att skapa rättvisare möjligheter vid antagning. Utbildningsinstitutioner har dock fortfarande bonuspoäng baserade på utbildningsinstitutionens egenskaper, insatskrav och maximalt utnyttjande av kandidaternas individuella styrkor.

Varje kandidat har möjlighet att uppnå maxpoängen på skalan, men ingen kandidat har en poäng (alla typer av bonuspoäng och prioritetspoäng) som överstiger denna maxpoäng.

Bibehåll schemat för gymnasieexamen 2025

Den 20 mars skickade utbildningsministeriet ett dokument till utbildningsdepartementen i Hanoi , Ho Chi Minh-staden, Ninh Binh, Nghe An och Quang Tri angående tidpunkten för att organisera gymnasieexamen 2025.

Följaktligen mottog utbildningsministeriet ett officiellt meddelande från utbildningsdepartementen angående övervägandet av att justera examensschemat för gymnasieexamen 2025.

I detta avseende erkänner och uppskattar utbildningsministeriet mycket utbildningsdepartementens initiativ att föreslå justeringar av schemat för gymnasieexamen för att möta praktiska behov på olika orter och i andra faktiska situationer.

Efter att ha beaktat många faktorer beslutade utbildningsministeriet att behålla schemat för gymnasieexamensproven för 2025 som det tillkännagavs i läsårsplanen 2024-2025 (enligt beslut nr 2045/QD-BGDDT daterat 1 augusti 2024).

Enligt detta beslut anger schemat för läsåret 2024-2025 tydligt: ​​Gymnasieexamen 2025 förväntas äga rum den 26 och 27 juni 2025.

Ministeriet anser att om provschemat bibehålls som aviserat kommer det att bidra till att stabilisera elevernas och föräldrarnas psykologi och inte påverka annan verksamhet inom utbildningssektorn.

Utbildningsministeriet begärde att utbildningsdepartementen skulle samordna sig noggrant med berörda enheter för att genomföra läsårsplanen 2024–2025, organisera gymnasieexamen 2025 enligt plan och säkerställa säkerhet, seriositet och efterlevnad av föreskrifter.