Öppen portal för biblioteksmaterial: Lämna inte lärare i bergsområden bakom sig

GD&TĐ - Från skolor belägna på bergssluttningar till klassrum på slätterna sipprar vågen av digital transformation in i varje lektion.

Digitala läromedel, exempel på lektionsplaner och elektroniska föreläsningar har blivit "följeslagare" som hjälper lärare i bergsområden att övervinna brister och ge eleverna rättvisare och mer levande undervisning.

Detta är inte bara en lösning på problemet med bristen på lärarresurser, utan också ett bevis på samhällets styrka, så att ingen lärare i bergsområdena lämnas utanför.

Spridning av nya sätt att göra saker

Efter sammanslagningen ökade utbildningsskalan i Phu Tho och Tuyen Quang avsevärt. Phu Tho har för närvarande 1 957 utbildningsanstalter med nästan 969 000 elever och mer än 60 000 kadrer, lärare och anställda, men saknar fortfarande 2 473 tjänster. Tuyen Quang har 1 054 skolor, 493 707 elever, varav 78 % utgör elever från etniska minoriteter, med mer än 1 803 separata skolor.

I denna utmanande situation blir digital transformation och särskilt portalen för öppna läromedel effektiva lösningar för att förbättra utbildningens kvalitet. Här kan lärare få tillgång till exempellektionsplaner, elektroniska föreläsningar, videor , referensmaterial etc. för att tillämpa dem direkt på lektionen. Istället för att varje person måste lista ut hur man förbereder lektioner själv, har nu allting byggts gemensamt och delats av gemenskapen.

Fru Dinh Thi Bich Lien, engelsklärare på Long Coc Secondary School ( Phu Tho ), sa: ”Jag går med i Phu Tho-provinsens engelska Zalo-grupp med 703 medlemmar. Varje dag delas dussintals undervisningsmaterial, från provfrågor till nya undervisningsmetoder. Tack vare det sparar jag tid på förberedelserna och har mer levande idéer till lektionen.”

På förskolenivå har modellen med den "digital inlärningsportalen" också tillämpats kreativt. I Thuan Hoa-kommunen, en särskilt missgynnad kommun i Tuyen Quang-provinsen, där etniska minoritetsbarn utgör 96,5 %, har Huong Duong Kindergarten djärvt byggt ett gemensamt lager för läromedel på Padlet-plattformen.

Skolans rektor Tran Thi Vu sa: ”Till en början var lärarna förvirrade och visste inte hur de skulle ladda upp lektionsplaneringar, läromedel eller videor till systemet. Men efter ett tag såg alla fördelarna. Istället för att förbereda manuellt material i timmar behöver de nu bara öppna lagret för att få tag på alla dokument, från STEAM-lektionsplaneringar, illustrerade lektionsplaneringar, flipböcker, dikter till direktivdokument.”

Lärarna svarade mycket positivt, den rika källan till läromedel hjälper till att spara tid och öppnar samtidigt upp många nya idéer för att integrera teknik i lektionerna. Barn visar också mer intresse och entusiasm i lektioner med livfulla bilder och ljud.

Implementeringsprocessen har dock fortfarande begränsningar. Många funktioner i Padlet har inte utnyttjats, lärarna har inte bemästrat digitala färdigheter, resurser saknas och internetanslutningen är instabil. Skolan håller fortfarande på att finslipa läromedelslagret, samtidigt som varje lärare uppmuntras att bli en "teknikkärna" för att sprida nya sätt att göra saker.

Fru Vu uttryckte: ”Om det finns fler online-klassrum, datorer, internetanslutna enheter, tillsammans med utbildningar i IT, digital transformation och artificiell intelligens, kommer effektiviteten säkerligen att bli högre. Vi hoppas att alla nivåer kommer att vara uppmärksamma och stödja, så att varje lärare i avlägsna områden proaktivt kan delta och bemästra tekniken.”

Lärare vid Huong Duong Kindergarten (Thuan Hoa-kommunen, Tuyen Quang) deltar i utbildning om AI-användning.

Samhällsansvar

Om Padlet på förskolenivå blir en "gemensam portal för läromedel", så organiseras delningen och tillämpningen av läromedel systematiskt på gymnasienivå genom professionella aktivitetskluster. Trinh Thi Thanh Thuy, rektor för Tan Trao High School (Tuyen Quang), sa: Sedan provinsens sammanslagning har utbildningsdepartementets ledningsområde utökats, antalet skolor har ökat kraftigt. För att stödja lärarna har departementet beslutat att inrätta professionella aktivitetskluster, både personligen och online.

”Oavsett om vi möts personligen eller online fokuserar vi på att skapa och dela dokument och läromedel. Detta är en viktig lösning för att förbättra den övergripande kvaliteten på utbildningen i klustret”, betonade Ms. Thuy.

Enligt Trinh Thi Thanh Thuy bygger dessa dokument på utbildningsministeriets läroplan, men anpassas flexibelt efter varje skoltyp och varje region. Även inom samma skola är tillämpningen olika. Till exempel, på Tan Trao High School, med samma dokument, kommer lärarna att klassificera ämnena, elever som inte har uppnått godkänt undervisas på nivå 1-2; de som har uppnått godkänt är på nivå 3; de som är bra och utmärkta riktar sig till nivå 4. Tack vare detta är det allmänna dokumentet "personligt anpassat" för att passa varje klass och varje elev.

”För att vara effektiva måste skolor proaktivt tillämpa läromedel som är relevanta för deras enheter. De kan inte undervisa i allt i ett format, utan måste vara flexibla och differentierade”, tillade Ms. Thuy.

Inte bara på förskolan eller gymnasiet blomstrar modellen för online-delning även på andra utbildningsnivåer. Cao Ba Ha, mattelärare på Long Coc Secondary School, deltar för närvarande i den nya Phu Tho-mattegruppen (602 medlemmar), den gamla Phu Tho-gruppen (622 medlemmar) och Tan Son-mattegruppen (57 medlemmar).

Herr Ha berättade: ”I gruppen diskuterar vi allt från utbildningsplaner och testfrågor till hur man tillämpar teknik i undervisningen. Det finns dagar då bara ett matteproblem leder till dussintals kommentarer, vilket hjälper mig att lära mig mycket att tillämpa på eleverna.”

Dessa små grupper är den "kärna" som bidrar till att skapa ett storskaligt bibliotek med öppna lärresurser. Från hastigt förberedda lektionsplaner, PowerPoint-föreläsningar som redigeras mitt i natten, till utarbetade videolektioner ... alla bidrar till att vårda det gemensamma resursförrådet.

Under läsåret 2025–2026 har både Phu Tho och Tuyen Quang fokuserat på digital transformation. Phu Tho strävar efter att 100 % av lärarna ska vara skickliga i IT-tillämpningar och bygger en smart utbildningsplattform. Tuyen Quang har infört digitala utskrifter och digitala signaturer för lärare, och nästan 160 gymnasieskolor har online-klassrum.

Ännu viktigare är bildandet av en öppen portal för läromedelsbibliotek, där lärare från fattiga kommuner, små skolor eller centrala skolor kan få tillgång till gemensamma resurser. Där kompenseras begränsningarna i faciliteter delvis av teknikens kraft, gemenskapsanda och lärarnas kreativitet. Detta är också ett bevis på effektiviteten hos efterföljarrörelsen "För de fattiga - Ingen lämnas utanför" under perioden 2021-2025 inom utbildning i bergsområden.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html