Under diskussionssessionen om den socioekonomiska situationen på morgonen den 31 maj i nationalförsamlingen tog många ledamöter i nationalförsamlingen upp frågan om skolvåld .

Delegaten Nguyen Van Canh (Binh Dinh) delade: "Alla har gått igenom studentstadiet, alla vill integreras, vill bli uppmuntrade, vill uttrycka sig, studenter med dåliga akademiska prestationer har ofta en tendens att vara våldsamma."

Enligt delegaten har varje barn en talang inom vissa områden, om inte bra på matematik, fysik, kemi så litteratur, historia, geografi, om inte bra på främmande språk, så kommer IT att utmärka sig i musik , måleri, sport. Lärare och familjer behöver vara uppmärksamma, upptäcka och fostra så att varje elev är bra på vissa ämnen, och deras förmågor erkänns.

Ledamoten av nationalförsamlingen föreslog att utbildningssektorn ska ha regler som hjälper elever att få möjlighet, oavsett om det gäller individuella aktiviteter eller gruppaktiviteter, att en gång i månaden framträda inför klassen, en gång om året inför skolan för att uttrycka sig, integreras och tillfredsställa sin önskan att bli erkänd.

Delegat Nguyen Van Canh

Delegaten Nguyen Van Canh påpekade också att "barn ofta argumenterar mot sina föräldrars råd även om det är korrekta råd". Han sa att en av anledningarna är att föräldrar lär sina barn för många saker utan att välja en prioriteringsordning. Många föräldrar säger att deras barn inte lyssnar, men när lärarna säger samma sak lyder barnen.

Herr Canh anser att föräldrar behöver lära barn som ännu inte är artiga på ett vetenskapligt sätt. Föräldrar bör undvika att säga att barn är oförskämda och respektlösa, utan vägleda dem i hur de ska göra saker på rätt sätt, eftersom barns beteende inte kommer naturligt utan lärs in av vuxna.

Med hänvisning till exemplet med utländska barn som lär sig ABC-sången och sedan lär sig sången "Snälla, förlåt, tack" föreslog delegaten att efter att ha lärt förskolebarn ABC-bokstäverna, bör de fortsätta att lära dem hur man säger: "Snälla, förlåt, tack" innan de lär sig multiplikationstabellen eller datorprogrammering.

Förslag om att göra sexualundervisning till ett självständigt ämne

Delegaten Dinh Thi Ngoc Dung (Hai Duong) tog återigen upp frågan om de olyckliga och hjärtskärande konsekvenserna av sex med minderåriga, även om det inte är en ny fråga.

”Tonårsgraviditeter är inte bara ett hälsoproblem, det berövar dem också många lärandemöjligheter och valmöjligheter i livet”, sa den kvinnliga delegaten.

Delegat Dinh Thi Ngoc Dung.

Enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet ingår sexualundervisning i obligatoriska officiella ämnen integrerade i samhällsvetenskapliga ämnen från årskurs 1, 2, 3 och naturvetenskapsprogrammet för årskurs 4 och 5. På gymnasienivå finns detta innehåll i slutet av biologiprogrammet för årskurs 8.

Enligt delegaten Dung är dock innehållet fortfarande tunt, kunskapen stannar bara vid teorin, lärarna är fortfarande förvirrade i undervisningen, eleverna förstår bara men har inte tillämpat det för att skydda sig själva.

Delegaten bad utbildningsministeriet att överväga att göra sexualundervisning och reproduktiv hälsa till ett självständigt ämne, med ett eget program, en egen läroplan och ett innehåll utformat för att passa utvecklingen av varje åldersgrupp på varje utbildningsnivå, utöver den vanliga, vetenskapliga läroplanen. Läraren måste vara en erfaren expert, redo att ge råd och förklara elevernas frågor.

I en senare diskussion sade biträdande ledamot Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long) att vårt land implementerar ett nytt allmänt utbildningsprogram som syftar till att eleverna ska utvecklas harmoniskt i både fysiska och mentala aspekter, och bli aktiva och självsäkra elever, med goda egenskaper och nödvändiga förmågor.

Men för närvarande har skolvåldet visat alarmerande tecken. Enligt delegaten Canh pekade delegaten Dung på de hjärtskärande händelserna inom utbildningssektorn den senaste tiden, vilket delvis visar att skolkulturen inte har fått tillräcklig uppmärksamhet. Enligt delegaten har detta problem många orsaker, från familjen, skolan och samhället.

Vi måste dock också öppet erkänna att det är skolledarens ansvar att bygga relationer inom skolan baserade på kärlek, tolerans, förlåtelse, uppriktighet, ärlighet och ansvarstagande genom aktiviteter som äger rum inom skolan, från formella lektioner till fritidsaktiviteter och färdighetsträning för elever.

Delegat Nguyen Thi Quyen Thanh

Fru Thanh föreslog att utbildningsministeriet borde främja utbildningsprogram för ledningspersonal, särskilt rektorer. Rektorer måste ha en vetenskaplig världsbild för att tydligt förstå och förstå utbildningsmålen...

Det är nödvändigt att främja organiseringen av praktiska fritidsprogram, särskilt dialogaktiviteter där eleverna kan lyssna och dela sina åsikter och perspektiv på frågor av allmänt intresse. Detta är en användbar aktivitet för att bygga relationer och skapa konsensus bland skolans medlemmar.

Delegaten betonade att det är nödvändigt att uppmärksamma att bygga en god relation mellan skola och familj. Relationen mellan skola och familj har länge krävt mycket ansvar från föräldrar, och man glömmer att föräldrar också behöver förstå skolans mål och ha transparent information för att skapa förtroende.

Vietnamnet