Investera resurser i att utveckla ett system med universitetsförberedande skolor för etniska minoriteter för att förbättra utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter.

Minister och ordförande för kommittén för etniska minoriteter samtalar med elever vid Central Ethnic University Preparatory School på öppningsdagen

Innehållet i delprojekt 2 syftar till att investera i att befästa och förbättra infrastrukturen och utbildningskapaciteten hos förskolor och internatskolor för etniska minoriteter; förbättra kvaliteten på förskoleutbildningen för elever med etniska minoriteter för att säkerställa kvaliteten på universitetsutbildningen för etniska minoriteter. Därigenom ge ett viktigt bidrag till genomförandet av etnisk politik, förbättra kvaliteten på mänskliga resurser och bidra till socioekonomisk utveckling samt upprätthålla nationellt försvar och säkerhet i bergsområden med etniska minoriteter.

Det finns för närvarande fyra förberedande skolor för etniska minoriteter i hela landet, inklusive Central Ethnic Minority Preparatory School, Sam Son Ethnic Minority Preparatory School, Nha Trang Central Ethnic Minority Preparatory School och Ho Chi Minh City University Preparatory School. Verkligheten har visat att förberedande skolor för etniska minoriteter är en mycket viktig bro för elever från etniska minoriteter, särskilt elever från etniska minoriteter, som har mycket få möjligheter att komma in på universitetet. Under årens lopp har systemet med universitetsförberedande skolor uppnått många viktiga framsteg och bidragit till att skapa mänskliga resurser för etniska minoriteter och bergsområden.

Den mest typiska är Central Ethnic University Preparatory School, som tillhör systemet med specialiserade skolor i hela landet. Skolan har en historia av nästan 50 år av uppbyggnad och utveckling. Detta är den första förberedande skolan som etablerats i hela landet för att implementera partiets och statens etniska politik inom utbildning och yrkesutbildning. Från denna skola har drömmarna för tiotusentals elever från alla generationer vuxit upp, som för närvarande arbetar och arbetar i alla regioner i landet; många av dem är ledare i viktiga positioner från central till lokal nivå och har gjort många bidrag till den ekonomiska, kulturella och sociala utvecklingen i bergsområdena och områden med etniska minoriteter, och hjälpt bergsområdena att komma ikapp låglandet.

För närvarande är Central Ethnic University Preparatory School den skola med den största omfattningen av etnisk universitetsförberedande utbildning i landet. Under läsåret 2023-2024 har kvaliteten på den universitetsförberedande utbildningen förbättrats och 99 % av de studenter som är behöriga att antas till högre utbildningsinstitutioner har nått ut. Av dessa gick 50 % av studenterna direkt vidare enligt sina önskemål om att komma in på universitet, och många studenter gick vidare till skolor inom säkerhets-, militär- och hälsovård med godkända resultat från gymnasieexamen... Under läsåret 2024-2025 fick skolan tiotusentals intresserade och förfrågningar, med mer än 5 000 online-registreringar och mer än 3 000 inskickade ansökningar, vilket ledde till att skolan kunde registrera 1 200 studenter.

Nationella målprogrammet 1719 avsätter viktiga resurser för att investera i infrastruktur för att utveckla universitetsförberedande skolor.

Eller Sam Son University Preparatory School med 142 anställda, lärare och ett rymligt infrastruktursystem, som kan ta emot 1 000–1 200 studenter per år, är också en pålitlig adress för att möta behoven av att skapa mänskliga resurser för bergsområden och etniska minoritetsområden, vilket bidrar avsevärt till den socioekonomiska utvecklingen i orterna. Under läsåret 2024–2025 kommer skolan att ta emot nästan 602 studenter från den 22:a universitetsförberedande kursen, från 31 olika etniska grupper, från 23 provinser och städer. Alla kommer från etniska minoritetsområden, särskilt svåra områden, gränsområden med öar med mycket svåra socioekonomiska förhållanden...

Utöver framgångarna står systemet med universitetsförberedande skolor också inför många svårigheter. För närvarande når inte 3/4 av universitetsförberedande skolorna med etniska minoriteter sina antagningsmål, och vissa av dessa kan bara anta 50 % av studenterna, även om studenterna vid universitetsförberedande skolor åtnjuter många incitament. Andelen studenter som klarar inträdesprovet till universitet har nått cirka 55 %, och vissa skolor har nått över 90 %, så studenter med etniska minoriteter har många gynnsamma förutsättningar när de väljer huvudämne när de ansöker om antagning till universitet.

Dessutom minskar efterfrågan på studenter till universitetsförberedande program på grund av faktorer som geografiskt avstånd, familjeekonomiska förhållanden och förändringar på arbetsmarknaden som kräver "fler arbetare än lärare". Dessa är svårigheter och utmaningar som universitetsförberedande utbildningsinstitutioner måste hitta sätt att lösa, ha en banbrytande inriktning, säkerställa årliga antagningsmål samt förbättra utbildningskvaliteten för att skapa mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser för etniska minoriteter och bergsområden under perioden 2021-2030...

För att övervinna dessa svårigheter utfärdade premiärministern den 24 augusti 2020 beslut nr 1292/QD-TTg om godkännande av projektet för omorganisering och omorganisation av offentliga tjänsteenheter under utbildningsministeriet. Därefter, enligt premiärministerns beslut nr 1127/QD-TTg, kommer förberedande skolor för etniska minoriteter att överföras från utbildningsministeriet till den etniska kommittén från och med den 26 september 2022.

Detta beslut är en makronivålösning för att skapa förutsättningar för att förberedande skolor för etniska minoriteter bättre ska kunna utföra de specialiserade skolornas funktion inom utbildning. Samtidigt är det ett förberedande steg för genomförandet av det nationella målprogrammet för socioekonomisk utveckling i etniska minoritets- och bergsområden för perioden 2021–2030, med början 2021.

Följaktligen har det nationella målprogrammet för socioekonomisk utveckling i etniska minoritets- och bergsområden för perioden 2021–2030, fas I: Från 2021–2025 (förkortat Nationellt målprogram 1719) avsatt enorma investeringsresurser inom området etnisk utbildning.

För att befästa utvecklingen av denna specialiserade modell har Projekt 4 i det nationella målprogrammet 1719 dedikerat delprojekt 2 till investeringar i anläggningar för offentliga serviceenheter som är verksamma inom etniska frågor, med målet att befästa och förbättra anläggningar och utbildningskapacitet för förberedande högskolor och internatskolor för etniska minoriteter; förbättra kvaliteten på förberedande högskoleutbildning för studenter från etniska minoriteter för att säkerställa kvaliteten på universitetsutbildningen för etniska minoriteter.

Från denna resurs har offentliga tjänsteenheter som verkar inom etniska frågor fått stark investeringsuppmärksamhet. Till exempel förväntas infrastrukturinvesteringsprojektet för Central Ethnic University Preparatory School i Nha Trang också investeras med mer än 197 miljarder VND från centralbudgetens utvecklingsinvesteringskapital (enligt premiärministerns beslut nr 1719/QD-TTg daterat 14 oktober 2021).

Att förbättra utbildningskvaliteten och skapa mänskliga resurser för etniska minoritetsgrupper och bergsområden är en regelbunden och kontinuerlig uppgift.

Projektet kommer att genomföras från 2023 till 2025 på två platser, inklusive: Anläggning 1: Nr 46 Nguyen Thien Thuat, Tan Lap-distriktet, Nha Trang City, Khanh Hoa-provinsen; Anläggning 2: Bac Hon Ong, Phuoc Dong-kommunen, Nha Trang City, Khanh Hoa-provinsen.

För att säkerställa genomförandet är projektet uppdelat i två delprojekt som genomförs parallellt. Följaktligen inkluderar delprojekt 1 uppgradering av anläggningar och inköp av utrustning för att stödja undervisning och lärande för Central Ethnic University Preparatory School i Nha Trang. Delprojekt 2 kommer att investera i byggnation vid Bac Hon Ong-anläggningen i Phuoc Dong kommun i Nha Trang stad...

Utöver detta avsätter projekt 5 inom ramen för det nationella målprogrammet 1719 för utveckling av utbildning för att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, med fyra tillhörande delprojekt, också en betydande mängd resurser på upp till 128 266 miljarder VND för etniska utbildningsinstitutioner, inklusive investeringar inom universitetsförberedande utbildning.

I ett samtal med oss ​​sa Nguyen Tuan Anh, rektor för Central Ethnic Minority University Preparatory School: I det nationella målprogrammet 1719 finns separata delprojekt utformade för universitetsförberedande skolor för etniska minoriteter. Detta är grunden för att universitetsförberedande utbildningsinstitutioner ska investeras i och utvecklas på ett heltäckande sätt i alla aspekter under den kommande tiden, i syfte att främja de specialiserade skolornas styrkor och därigenom förbättra utbildningskvaliteten och skapa mänskliga resurser för etniska minoriteter och bergsområden under perioden 2021–2030.

Det framgår att resurserna från det nationella målprogrammet 1719 är en oerhört viktig grund för förskoleutbildningsinstitutioner att investera i och utveckla på ett heltäckande sätt i alla aspekter under den kommande tiden. Och det återstående problemet är förskoleskolornas interna behov av att proaktivt undanröja svårigheter och hinder i antagningen och förbättra utbildningskvaliteten.

Ceremonin för att hylla framstående studenter och ungdomar från etniska minoriteter under 2024 kommer att äga rum den 27 och 28 december.

Källa: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dtts-1735225761007.htm