Förslag om att investera mer än 580 000 miljarder VND för att modernisera och förbättra utbildningskvaliteten

I morse, den 25 november, presenterade utbildningsminister Nguyen Kim Son, bemyndigad av premiärministern, beslutet om investeringspolicy för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026-2035.

Följaktligen uppgår de totala resurser som mobiliserats för att genomföra programmet för perioden 2026–2035 till cirka 580 133 miljarder VND. Av detta uppgår det centrala budgetkapitalet till cirka 349 113 miljarder VND (vilket motsvarar 60,2 %), det lokala budgetkapitalet till cirka 115 773 miljarder VND (vilket motsvarar 19,9 %), det motsvarande kapitalet för yrkesutbildning och högre utbildning till cirka 89 073 miljarder VND (vilket motsvarar 15,4 %) och övrigt lagligt mobiliserat kapital förväntas uppgå till 26 173 miljarder VND (vilket motsvarar 4,5 %).

Programmet förväntas delas in i två faser. De totala resurser som mobiliserats för att genomföra programmet under perioden 2026–2030 är minst 174 673 miljarder VND; under perioden 2031–2035 cirka 405 460 miljarder VND.

Målen för perioden 2026–2030 fokuserar på att lösa de begränsningar och utmaningar som uppstått tidigare; att genomföra och slutföra hela eller delar av ett antal centrala mål som kräver stöd från statsbudgeten och som fastställts till 2030 i resolution nr 71-NQ/TW och relaterade förordningar. Perioden 2031–2035 fortsätter att utveckla och genomföra de uppgifter och mål som fastställts till 2035.

Programmet syftar till att standardisera och heltäckande modernisera utbildningssystemet, skapa en grundläggande och kraftfull förändring av utbildningens kvalitet, utöka lärandemöjligheterna för alla människor, säkerställa rättvis tillgång till utbildning och rätten till livslångt lärande; och allt bättre möta behoven av mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser, för landets snabba och hållbara utveckling i samband med globalisering, vetenskap och teknik , innovation och digital omvandling.

År 2030 kommer minst 30 % av skolorna att testa smarta skolor.

Programmet strävar efter att uppnå fyra grupper av mål till 2030. Mer specifikt, vad gäller resurser, gradvis standardisera och stärka 100 % av skolorna och klassrummen; sträva efter att investera i minst 30 % av de allmänna utbildningsanläggningarna med tillräckligt med undervisningsutrustning för att undervisa i engelska genom ett antal ämnen och undervisa ett antal ämnen på engelska.

När det gäller yrkesutbildning görs viktiga investeringar i 18 yrkeshögskolor för att gradvis bilda 6 nationella centra och 12 regionala centra för att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser inom tekniska och teknologiska områden och områden som betjänar nationella strategiska och viktiga program och projekt. Investeringar görs i cirka 30 yrkeshögskolor för att utbilda inom viktiga och spjutspetsyrken för regional och lokal socioekonomisk utveckling.

När det gäller högre utbildning, investera gradvis i standardisering och modernisering av teknisk infrastruktur och utöka utvecklingsutrymmet för att högre utbildningsinstitutioner ska kunna fungera effektivt. Fokusera på investeringar i uppgradering av anläggningar, laboratorier och byggande av utmärkta utbildnings- och forskningscentra vid viktiga institutioner och lärarutbildningsinstitutioner. Sträva efter att investera i modernisering av cirka 8 viktiga offentliga högre utbildningsinstitutioner för att vara bland de 200 bästa universiteten i Asien och minst 1 offentlig högre utbildningsinstitution för att vara bland de 100 bästa universiteten i världen inom ett antal nyckelområden; sträva efter att investera i en omfattande modernisering av cirka 30 offentliga högre utbildningsinstitutioner, med prioritet till viktiga skolor som utbildar högkvalitativa mänskliga resurser och forskarutbildning kopplad till vetenskaplig forskning...

Eleverna får uppleva STEM-utbildning. (Foto: PV/Vietnam+)

När det gäller personalen syftar programmet även till att investera i att stödja förbättringen av lärares, utbildningschefers och elevers kvalitet och kapacitet. Sträva efter att minst 30 % av de allmänna utbildningsinstitutionerna har lärare som är kvalificerade att undervisa i ett antal naturvetenskapliga och STEM/STEAM-ämnen på engelska och pilotprojekt med undervisning i engelska som andraspråk i ett antal ämnen; pilotprojekt med en skolmodell för att utveckla kreativitet, kritiskt tänkande och internationell integration där minst 30 % av förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner pilotprojekt med en smart skolmodell som tillämpar digital teknik och AI i ledning, undervisning och lärande, integrerad undervisning i STEM/STEAM, undervisning i naturvetenskapliga och STEM/STEAM-ämnen på engelska.

Programmet syftar också till att utveckla talanger, startups, innovation och omfattande utveckling av elever med mål som att sträva efter att 50 % av de allmänna utbildningsinstitutionerna ska bygga och driva ett ekosystem för talanginkubation; 50 % av de allmänna utbildningsinstitutionerna ska ha utbildade startupkonsulter; 70 % av yrkesutbildnings- och universitetsinstitutioner ska driva ett kreativt startup-ekosystem; minst 70 % av studenterna ska delta i minst en sport-, kultur- och konstnärlig aktivitet; 50 % av utbildningsinstitutionerna ska ha regelbundet verksamma sport- och kulturklubbar; och 50 % av studenterna ska delta i minst en samhällstjänstaktivitet eller ett samhällsprojekt, vilket bidrar till att utveckla kvaliteter, kapacitet och socialt ansvar.

Engelska som andraspråk år 2035

Programmet siktar på att 100 % av förskolorna och den allmänna utbildningen ska uppfylla standarder vad gäller lokaler och tillräcklig undervisningsutrustning för att implementera engelska som andraspråk i skolorna.

När det gäller yrkesutbildning, komplettera nätverket och investera i cirka 60 högkvalitativa yrkeshögskolor för att nå ASEAN-ländernas nivå; 6 skolor för att nå nivån för utvecklade länder i G20-gruppen (utvalda från skolor som investerats i för att bli nationella centra och regionala centra).

När det gäller högre utbildning fortsätter programmet att investera för att 100 % av de offentliga högskolorna ska uppfylla standarderna senast 2035; samtidigt investera i ett antal viktiga offentliga institutioner för att utbilda högkvalitativa mänskliga resurser och forskarutbildning inom grundvetenskap, pedagogik, hälsa, teknik och teknologi, särskilt strategisk teknologi och prioriterad teknologi inom Industri 4.0; investera i och bilda innovations- och startupcenter vid offentliga högskolor.

Lektionstid för STEM-studenter. (Foto: PV/Vietnam+)

Beträffande lärarteamet, fortsätta förbättra kvalitet och kapacitet, såsom att utveckla specialiserad kapacitet inom tillämpning av digital teknik, tvärvetenskaplig undervisning och kapacitet att organisera undervisning på engelska i naturvetenskapliga ämnen; bygga ett team av kärnexperter som kan leda pedagogisk innovation lokalt och systemövergripande; fullända och replikera den pedagogiska innovationsmodellen för att utveckla kreativitet, kritiskt tänkande och internationell integration som framgångsrikt har testats under perioden 2026–2030.

Programmet förväntas omfatta fem projekt: projektet för att säkerställa lokaler och utrustning för att uppfylla kraven för genomförande av förskole- och allmänbildningsprogram (utbildningsministeriet vägleder, provinsernas folkkommittéer organiserar genomförandet, med ett totalt kapital på 202 000 miljarder VND). Projektet för att modernisera yrkesutbildningen för att öka skalan och förbättra kvaliteten på kvalificerad mänsklig personal med ett totalt kapital på mer än 59 700 miljarder VND. Projektet för att stärka anläggningarna för högre utbildningsinstitutioner; investera i att uppgradera och modernisera viktiga högre utbildningsinstitutioner för att vara i nivå med regionen och världen, med kapacitet att utbilda högkvalitativ mänsklig personal, göra genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och digital transformation (investeringskapital på 277 000 miljarder VND).

Projekt 4: Utveckla ett team av lärare, chefer för utbildningsinstitutioner, yrkesutbildningsinstitutioner och elever i samband med digital transformation, internationell integration och omfattande innovation inom utbildning (investeringskapital på 38 800 miljarder VND). Projekt: Inspektion, handledning, utvärdering, utbildning, coachning och organisering av genomförandet av programmet (investeringskapital på 2 590 miljarder VND).

I en rapport om projektgranskningen sade ordföranden för nationalförsamlingens utskott för kultur, utbildning och sociala frågor, Nguyen Dac Vinh, att utskottet i princip höll med om regeringens förslag om programmets namn, stödmottagare, totala centrala budgetinvesteringar, mål och delprojekt.

Kommittén rekommenderar dock att man prioriterar den centrala budgeten för viktiga investeringar, att kapital allokeras nära målet och utbetalningskapaciteten, och att genomförbarhet och effektivitet säkerställs.

Beträffande lokala budgetar är det nödvändigt att förtydliga grunden för att bestämma andelen och strukturen av motpartsmedel från lokala budgetar; uppmuntra orter med höga budgetintäkter att proaktivt arrangera investeringar för utbildning. Granskningskommittén anser också att andelen motpartsmedel för universitet och yrkesutbildningar som regeringen föreslår är mycket stor och orimlig, och det är nödvändigt att förtydliga grunden för förslaget.

Kommittén föreslog också att man skulle klargöra grunden och genomförbarheten för att fastställa den totala mängden annat lagligt mobiliserat kapital för att genomföra programmet; öka mobiliseringen av andra kapitalkällor för att minska trycket på statsbudgeten och samtidigt se över för att undvika dubbelarbete med befintliga program och projekt.

(Vietnam+)

Källa: https://www.vietnamplus.vn/de-xuat-dau-tu-hon-580000-ty-dong-hien-dai-hoa-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post1079104.vnp