Förslag om att utöka stipendiernas omfattning för att uppmuntra lärande

Utbildningsministeriet söker synpunkter på utkastet till dekret om ändring och komplettering av ett antal artiklar i dekret 84/2020 daterat 17 juli 2020, som i detalj beskriver ett antal artiklar i utbildningslagen , inklusive bestämmelser om stipendier för att uppmuntra lärande.

Även stipendier erbjuds via studiearbete och distansutbildning.

Utkastet föreslår ändringar av många innehållsförteckningar, inklusive bestämmelser om källor till stipendier för att uppmuntra lärande för yrkesutbildningsinstitutioner och offentliga universitet (ändring och komplettering av punkt b, klausul 4, artikel 8 i dekret 84/2020).

Mer specifikt föreslår utkastet två alternativ:

Alternativ 1: Stipendiet för att uppmuntra lärande ordnas så att det uppgår till minst 5 % av terminsintäkterna för offentliga skolor och minst 2 % av terminsintäkterna för privata skolor. Enligt detta alternativ gör utkastet till dekret ingen skillnad mellan studenter som studerar heltidsprogram och de som studerar deltidsprogram eller distansutbildning.

Samtidigt, enligt dekret 84/2020, arrangeras för närvarande stipendier för yrkesutbildningsinstitutioner och högskolor för att uppmuntra lärande på minst 8 % av terminsavgifterna för offentliga skolor. De ämnen som beaktas och beviljas stipendier för att uppmuntra lärande är heltidsstudenter.

Angående orsaken till ändringen, enligt utbildningsministeriet, genom den preliminära rapporten om genomförandet av dekret 84/2020 och undersökningsresultaten, sa majoriteten av åsikterna från offentliga högre utbildningsinstitutioner att avdraget på 8 % av studieavgifterna är högt, vilket gör det svårt för offentliga högre utbildningsinstitutioner, särskilt autonoma skolor på nivå 1.

Alternativ 2 : Studieincitamentsstipendiet är ordnat så att det uppgår till minst 8 % av den ordinarie studieavgiften för offentliga skolor och minst 2 % av studieavgiften för privata skolor.

Beträffande ändringen och kompletteringen av punkt b, klausul 4, artikel 8 i dekret 84/2020 väljer utbildningsministeriet alternativ 1.

Enligt Master Tran Phuong, rektor för Viet Giao Secondary School, kommer många elever att ha möjlighet att få stipendier under alternativ 1 om det inte finns någon skillnad mellan vanliga program och arbetsstudier eller distansundervisning. Detta kommer ytterligare att uppmuntra lärande, särskilt i samband med att många studerar och arbetar för att täcka utgifter.

"När utbildningsinstitutioner har rikliga resurser för stipendier kan de locka till sig begåvade studenter och därigenom förbättra kvaliteten på utbildning och forskning", tillade mästar Phuong.

Mästare Phuong delade med sig av att en utökning av möjligheterna att beakta och bevilja stipendier kommer att uppmuntra livslånga elever och skapa förutsättningar för dem som vill förbättra sina kvalifikationer men inte har mycket tid att studera ett formellt program.

Enligt alternativ 1 gör utkastet ingen skillnad mellan studenter som studerar heltidsprogram och de som studerar deltid eller distansutbildningsprogram.

Ändring av villkoren för beviljande av stipendier till elever från specialskolor och begåvade skolor

En av de ändringar och tillägg som föreslås i utkastet är de specifika villkoren för att beakta och bevilja stipendier för att uppmuntra lärande för elever i specialskolor, skolor för begåvade konster och idrott (ändring av klausul 1, artikel 8 i dekret 84/2020).

Mer specifikt föreslår utkastet att reglera de ämnen som ska beaktas och beviljas stipendier för att uppmuntra lärande:

• Studenter vid specialskolor med goda utbildnings- och läranderesultat under stipendieperioden har ett poäng på 8,5 eller högre i specialämnet eller har vunnit ett av uppmuntranpriserna eller högre i den nationella, regionala eller internationella tävlingen för excellenta studenter det året;
• Elever i skolor för begåvade konstformer, idrott och idrott med träningsresultat på god nivå eller högre, akademiska resultat på godkänt nivå under tentaperioden, tilldelade stipendier och medaljer i nationella, regionala eller internationella tävlingar under det läsåret...

Beträffande skälen till ändringen och tillägget, enligt utbildningsministeriet, för gymnasieelever som följer det allmänna utbildningsprogrammet 2018, utvärderas elevernas utbildningsresultat under varje termin och hela läsåret enligt en av fyra nivåer: bra, rättvis, tillfredsställande och otillfredsställande. Elevernas läranderesultat under varje termin och hela läsåret utvärderas enligt en av fyra nivåer: bra, rättvis, tillfredsställande och otillfredsställande.

Därför är denna ändring nödvändig för att säkerställa enhetlighet i fastställandet av nivån på studenters utbildnings- och lärandeuppgifter i enlighet med de krav som ska uppnås enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram.

När det gäller studenter vid yrkesutbildningsinstitutioner och universitet bibehåller utkastet bestämmelserna i klausul 1, artikel 85 i utbildningslagen (inga ytterligare villkor).

Källa: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm