Att hitta en gemensam grund

Om bara en sida anstränger sig, de andra sidorna sätter press eller saknar ömsesidig respekt och förståelse, blir det svårt att uppnå det gemensamma målet att utbilda elever till att bli goda människor.

Läraren måste vara läraren, och eleven måste vara eleven.

I ett samtal med Thanh Niens reporter sa läraren Nguyen Van Ngai, tidigare biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att för att upprätthålla en respektfull miljö i skolor måste lärare vara lärare och elever måste vara elever.

En öppen klass på Dinh Tien Hoang Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh City) under läsåret 2024-2025 med deltagande föräldrar. Detta är ett sätt att hjälpa föräldrar att förstå och få en närmare kontakt med skolan.

Elever respekterar sina lärare. Lärare kan inte betrakta sig själva som lärare och säga vad de vill till eleverna. När de pratar med elever måste lärare beakta varje ord och gest, och får inte förolämpa eller skälla ut dem. Det är respekt för eleverna.

Ur föräldrarnas perspektiv sade herr Ngai att elevernas anhöriga också måste uppföra sig ordentligt, respektera skolan, respektera lärarna, inte lyssna på sina barn när de kommer hem från skolan och berättar om något i skolan, utan att veta sanningen, rätt eller fel, utan att gå till skolan, förolämpa lärare, till och med attackera lärare, eller skriva overifierad negativ information på sociala nätverk...

TRANSPARENS I UTBILDNINGSMILJÖN

Herr NV, förälder till en elev i Binh Tan-distriktet (HCMC), anser att för att skapa förtroende och samarbete från föräldrar i den pedagogiska miljön, för att kunna följa skolan i utbildningsaktiviteter för att hjälpa eleverna att utvecklas, måste skolan offentliggöra och vara transparent med information. Offentliggöra skolprogram, gemensamma utbildningsaktiviteter i skolan... så att föräldrar kan förstå vilket program deras barn studerar, hur lektionsplanerna är, hur effektiva de är, och därigenom göra det enkelt att registrera sig för sina barn. Offentliggöra kvaliteten på internatmåltiderna, måltidsleverantörerna, skapa förutsättningar för föräldrar att samordna med lärare i skolstyrelsen, medicinsk personal, servicepersonal för att säkerställa livsmedelssäkerhet...

För att offentligt informera föräldrar om utbildningens kvalitet har många offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden nyligen organiserat öppet hus-dagar där föräldrar bjudits in att besöka skolans lokaler, studera med sina barn och äta tillsammans. Detta är också ett sätt för föräldrar att observera en arbetsdag för lärare och barnflickor, för att få mer empati för lärarnas hårda arbete.

Fru Thai Thi Kim Anh, vars barn går på 19-5 City Kindergarten (HCMC), sa att hennes barn bara har gått på skola i två månader, men hon och andra föräldrar har deltagit i många av sina barns aktiviteter i skolan, observerat hur deras barn studerar, hur de leker, hur deras måltider är... "Mitt barns skola har inte kameror i varje klassrum, men med den öppna miljön är alla föräldrar trygga och har absolut förtroende för skolan och lärarna", sa fru Kim Anh.

Fru Nguyen Thi Tra My, en pensionerad lärare vars barnbarn går i förskoleklassen på 19-5 City Kindergarten, sa att när hon kunde gå på lektion med sitt barnbarn på morgonen såg hon två saker väldigt tydligt: ​​För det första är förskolelärare mycket hårt arbetande, de måste undervisa och ta hand om barn, mata dem, lugna gråtande barn och vara kreativa, och tillämpa modern informationsteknik för att ge intressanta lektioner till barn. För det andra är förskolelärarnas värme, den tillgivenhet som barn har för sina lärare.

Enligt Ms. My, när utbildningen är transparent, ger föräldrar många möjligheter att studera och leka med sina barn, och bättre förstår lärarnas och personalens hårda arbete, kommer föräldrar säkerligen att ha mer att dela med sig av för att bättre samordna med skolan i att utbilda och ta hand om barn.

ETT BARNS FÖRSTA SKOLA ÄR FAMILJEN

Herr Nguyen Van Dai Thanh, tidigare rektor för Ho Van Thanh Primary School (distrikt 12, Ho Chi Minh City), anser att för att skapa en hälsosam och glad skolmiljö för både lärare och elever, ligger rollen inte bara på lärarnas axlar. Föräldrarnas ansvar är nödvändigt och mycket viktigt.

"Familjen är den första utbildningsmiljön för barn, där de lärs och tränas i moral och många andra egenskaper från födseln. I familjen lär mor- och farföräldrar och föräldrar sina barn att vara artiga, att respektera äldre och yngre, och att vara i harmoni med syskon. Mor- och farföräldrar och föräldrar måste också föregå med gott exempel för sina barn att följa. Från små beteenden på gatan till andra interaktioner i samhället. När barn föregås med gott exempel genom dessa små saker kommer de gradvis att lära sig att vara artiga, vördnadsfulla, lugna och vänliga, och när de går i skolan kommer de också att veta hur man respekterar lärare", delade Thanh.

Fru Tran Thi Thu Huong, rektor för Dinh Tien Hoang Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), sa att lärare för närvarande måste anstränga sig mycket bara för att lära ut kunskap. Lärare måste vara uppmärksamma på sina lektioner, förbättra sina yrkeskunskaper, uppfylla allt högre krav och anpassa sig till en tid där artificiell intelligens utvecklas starkt. Dessutom är lärarna också ansvariga för att utbilda eleverna i etik. Detta är inte enkelt med tanke på att varje barn har en unik personlighet, vissa barn blir bortskämda av sina föräldrar hemma och har olämpliga attityder gentemot lärare och skolpersonal i klassrummet...

Grundskollärare både undervisar elever och tar hand om dem och vägleder dem i skolaktiviteter.

Enligt Ms. Huong hoppas skolan och lärarna verkligen få sällskap, delaktighet och förståelse från föräldrarna när de utbildar sina barn. Eftersom familjen - skolan - samhället alla delar samma utbildningsmål: att ta hand om barn så att de blir goda människor, nyttiga medborgare.

Dessutom finns det åsikter om att det är nödvändigt att vara rättvis i hanteringen av uttalanden och beteenden från elevers föräldrar, för att skapa en trygg och hälsosam utbildningsmiljö.

En chef i distrikt 7 (HCMC) sa att när lärare och skolpersonal bryter mot frågor som rör kommunikation med föräldrar, yrkesetik etc., kommer utbildningssektorn att hantera dessa lärare, baserat på lagar som tjänstemannalagen, utbildningslagen etc. När det gäller föräldrar som förolämpar lärare, skriver eller säger osanningar om lärare på sociala nätverk, så tar de i slutändan bort inlägget eller ber bara om ursäkt med ett eller två ord, vilket inte är tillfredsställande och inte rättvist mot lärarna.

Utbildning för lärare och skolpersonal i hur man kommunicerar med föräldrar

Detta är en aktivitet som nyligen har ägt rum i många skolor i Ho Chi Minh-staden. I början av läsåret organiserar skolorna interna utbildningar, med stöd av utbildningsexperter, så att administratörer, lärare och skolpersonal vet hur man kommunicerar med föräldrar; vet hur man registrerar feedback och bidrag från föräldrar, vilket visar skolans lyhördhet, respekt och villighet att lyssna. Enligt experter är detta en positiv aspekt av offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden, så att skolor - familjer - samhället har ett gemensamt mål att utbilda barn till att bli goda människor.

Inte bara påtryckningar från "helikopterföräldrar"

Vi lärare kallar föräldrar som kontrollerar, ständigt påminner och stör sina barns lärande och vänskap i skolan och i livet för "helikopterföräldrar". Det är anmärkningsvärt att lärare idag inte bara är under press från sådana föräldrar, utan också möter många andra påfrestningar. Det vill säga att de är överbelastade med icke-professionellt arbete som att uppmana elever att betala, från terminsavgifter till sjukförsäkringar, olycksfallsförsäkringar...; att de är överbelastade med branschrörelser...

På landsbygden, efter undervisningstiden, måste många av mina kollegor gå ut på åkrarna för att sköta sina grönsaksbäddar och risfält för att tjäna extra pengar. När lärarna går till marknaden måste de väga och mäta sina dagliga måltider. Med sin hängivenhet till sitt yrke försöker lärarna ge glädje och mening till varje lektion, men i våra hjärtan har vi fortfarande många bekymmer.

Jag hoppas att varje lärare har en verkligt lycklig arbetsmiljö och ett stabilt liv, så att lärarna själva kan vara lyckliga, innan de skapar glädje och lycka för eleverna.

Le Tan Thoi (lärare vid Nguyen Dang Son Secondary School, Cho Moi District, An Giang )

Källa: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm