Att hitta en gemensam grund

Om bara en sida anstränger sig, medan de andra utövar press eller saknar respekt och empati för varandra, blir det svårt att uppnå det gemensamma målet att utbilda elever till goda människor.

LÄRARE MÅSTE AGERA SOM LÄRARE, OCH ELEVER MÅSTE AGERA SOM ELEVER.

I ett uttalande till en reporter från tidningen Thanh Nien sa pedagogen Nguyen Van Ngai, tidigare biträdande chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, att för att upprätthålla en värdig miljö i skolorna måste lärare agera som lärare och elever måste agera som elever.

En öppen lektion på Dinh Tien Hoang Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh City) under läsåret 2024-2025 inkluderade föräldradeltagande. Detta är ett sätt att hjälpa föräldrar att förstå och få en närmare kontakt med skolan.

Elever respekterar sina lärare. Lärare kan dock inte anta att de, eftersom de är lärare, kan säga vad de vill till sina elever. När de interagerar med elever måste lärare noggrant överväga varje ord och gest; de får inte förolämpa eller skälla ut dem. Detta är ett tecken på respekt för deras elever.

Ur elevernas föräldrars perspektiv uppgav Mr. Ngai att elevernas anhöriga också måste bete sig lämpligt och respektera skolan och lärarna. De bör inte lyssna på sina barns berättelser från skolan utan att känna till sanningen eller riktigheten i informationen, och sedan gå till skolan, förolämpa eller till och med attackera lärare, eller publicera overifierad negativ information på sociala medier…

TRANSPARENS OCH ÖPPENHET I UTBILDNINGSMILJÖN

Herr NV, förälder till en elev i Binh Tan-distriktet (Ho Chi Minh-staden), anser att skolan måste vara öppen och transparent med information för att bygga förtroende och samarbete från föräldrar i den pedagogiska miljön, och för att stödja skolan i utbildningsaktiviteter som hjälper eleverna att utvecklas. Detta inkluderar att offentliggöra skolprogram och gemensamma utbildningsaktiviteter inom skolan så att föräldrar kan förstå läroplanen, lektionsplanerna och effektiviteten, vilket underlättar registreringen. Dessutom är transparens gällande kvaliteten på skolluncherna och matleverantörerna avgörande, vilket skapar möjligheter för föräldrar att samarbeta med lärare, skolledare, medicinsk personal och servicepersonal för att säkerställa livsmedelssäkerheten.

För att säkerställa transparens kring utbildningens kvalitet för föräldrar har många offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden nyligen organiserat öppet hus-evenemang där föräldrar bjudits in att besöka skolan, besöka anläggningarna, studera med sina barn och äta måltider med dem. Detta är också ett sätt för föräldrar att se en dag i lärares och vårdnadshavares liv, vilket främjar större förståelse för lärarnas hårda arbete och engagemang.

Fru Thai Thi Kim Anh, vars barn går i förskolan 19-5 i Ho Chi Minh City, sa att även om hennes barn bara har varit där i två månader, har hon och andra föräldrar redan deltagit i många av barnens aktiviteter i skolan och observerat hur hennes barn lär sig, leker och äter. "Skolan har inte kameror i varje klassrum, men med en öppen miljö känner sig föräldrarna helt trygga och litar på skolan och lärarna", sa fru Kim Anh.

Fru Nguyen Thi Tra My, en pensionerad lärare vars barnbarn går i förskoleklassen på 19-5 City Kindergarten, sa att efter att ha gått på morgonlektionen med sitt barnbarn såg hon tydligt två saker: För det första arbetar förskolelärarna otroligt hårt, undervisar och tar hand om barn, matar dem, tröstar gråtande barn och använder kreativt modern informationsteknik för att göra lektionerna engagerande för barn. För det andra finns det förskolelärarnas värme och den tillgivenhet barnen har för dem.

Enligt Ms. My, när utbildningen är transparent, ger föräldrar fler möjligheter att lära och leka med sina barn, och får en bättre förståelse för lärarnas och personalens hårda arbete, kommer föräldrar säkerligen att vara mer villiga att dela med sig av och samarbeta bättre med skolan i att utbilda och ta hand om sina barn.

Ett barns första skola är familjen.

Herr Nguyen Van Dai Thanh, tidigare rektor för Ho Van Thanh Primary School (distrikt 12, Ho Chi Minh City), anser att ansvaret för att skapa en hälsosam och glad skolmiljö för både lärare och elever inte enbart bör vila på lärarnas axlar. Föräldrarnas ansvar är avgörande och mycket viktigt.

"Familjen är ett barns första utbildningsmiljö, där de lär sig och fostras moral och många andra egenskaper från födseln. Inom familjen lär mor- och farföräldrar och föräldrar barn artighet, respekt för äldre och harmoni mellan syskon. Mor- och farföräldrar och föräldrar måste också föregå med gott exempel för sina barn. Detta inkluderar att föregå med gott exempel i små beteenden på gatan och i andra sociala interaktioner. När barn lär sig dessa små saker kommer de gradvis att lära sig artighet, fromhet mot barnen, lugn och mildhet, och kommer också att lära sig att respektera sina lärare i skolan", delade Thanh.

Fru Tran Thi Thu Huong, rektor för Dinh Tien Hoang Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), sa att lärare numera måste lägga ner mycket arbete bara för att lära ut akademisk kunskap. De måste noggrant förbereda sina lektioner, förbättra sina yrkeskunskaper, möta allt högre krav och anpassa sig till den snabbt växande eran av artificiell intelligens. Dessutom har lärarna också ett ansvar att utbilda eleverna i etik. Detta är inte enkelt, med tanke på att varje barn har en unik personlighet, och vissa barn blir bortskämda av sina föräldrar hemma, vilket leder till olämpliga attityder gentemot lärare och skolpersonal i klassrummet.

Grundskollärare både utbildar och tar hand om elever, vägleder och stöder dem i deras skolaktiviteter.

Enligt Huong hoppas skolan och lärarna innerligt få stöd, delning och förståelse från föräldrarna när de utbildar sina barn. Detta beror på att familjen, skolan och samhället alla delar ett gemensamt utbildningsmål: att fostra barn till att bli goda människor och nyttiga medborgare.

Dessutom menar vissa att det behövs rättvisa i hanteringen av uttalanden och handlingar från elevers föräldrar, i syfte att skapa en trygg och hälsosam utbildningsmiljö.

En skoladministratör i distrikt 7 (Ho Chi Minh-staden) uppgav att när lärare och skolpersonal bryter mot regler gällande kommunikation med föräldrar eller yrkesetik, kommer utbildningssektorn att hantera dessa lärare baserat på lagar som tjänstemannalagen och utbildningslagen. Men när föräldrar förolämpar lärare, skriver eller talar falskt om dem på sociala medier, och lärarna så småningom raderar inläggen eller bara erbjuder några få ord av ursäkt, anses det vara otillräckligt och orättvist mot lärarna.

Utbildning för lärare och skolpersonal i hur man kommunicerar med föräldrar.

Detta har varit vanligt förekommande i många skolor i Ho Chi Minh-staden på senare tid. I början av läsåret organiserar skolorna interna utbildningar, med stöd från utbildningsexperter, för att lära skolledare, lärare och personal hur man kommunicerar med föräldrar; hur man registrerar feedback och bidrag från föräldrar, vilket visar skolans vilja att lyssna och vara mottaglig. Enligt experter är detta en positiv aspekt av offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden, vilket främjar ett gemensamt mål mellan skolor, familjer och samhället att utbilda barn till att bli välfungerande individer.

Det är inte bara påtryckningar från "helikopterföräldrar".

Vi lärare kallar kontrollerande föräldrar som ständigt tjatar och lägger sig i sina barns studier och vänskaper i skolan och i deras vardag för "helikopterföräldrar". Det är anmärkningsvärt att lärare idag inte bara utsätts för press från sådana föräldrar, utan också från många andra typer av press. Dessa inkluderar att bli överbelastade med icke-professionella uppgifter som att uppmana elever att betala avgifter, från undervisning till sjuk- och olycksfallsförsäkring; och att bli överbelastade med branschövergripande kampanjer…

På landsbygden måste många av mina kollegor efter undervisningstiden gå ut på åkrarna för att sköta sina grönsaksodlingar och risfält för att tjäna extra pengar. När lärarna går till marknaden måste de noggrant väga och mäta ingredienserna till sina dagliga måltider. Med engagemang och kärlek till sitt yrke strävar alla lärare efter att ge glädje och mening till varje lektion, men innerst inne har vi fortfarande många bekymmer.

Förhoppningsvis kommer varje lärare att ha en verkligt lycklig och stabil arbetsmiljö, så att de själva kan vara lyckliga innan de skapar glädje och lycka för sina elever.

Le Tan Thoi (lärare vid Nguyen Dang Son Secondary School, Cho Moi-distriktet, An Giang- provinsen)

Källa: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm