Vilka lösningar kan förbättra Vietnams utbildningsrankning på den regionala och internationella utbildningskartan?

Den 18 november 2024, vid ett möte med lärare och utbildningschefer i samband med 42-årsdagen av Vietnams lärardag, den 20 november, höll generalsekreterare To Lam ett tal, där han bland annat fastställde mål och uppgifter för att sträva efter att förbättra Vietnams utbildningsrankning på den regionala och internationella utbildningskartan. Mer specifikt kommer Vietnam år 2030 att vara ett av de 3 bästa länderna i ASEAN när det gäller antalet internationella publikationer och genomslagsindex för vetenskapliga forskningsarbeten; med universitet bland de 100 bästa universiteten i världen.

I samband med globalisering och den industriella revolutionen 4.0 är högre utbildning en avgörande faktor för ett lands hållbara utveckling. Generalsekreterarens direktiv är inte bara ett mål för rangordningen utan också en bekräftelse av utbildningens kvalitet, forskningskapacitet och inflytande hos den vietnamesiska akademin på den internationella arenan.

Omedelbart därefter, i december 2024, utfärdade politbyrån resolution 57-NQ/TW, som satte målet att ta digital transformation, högteknologi och innovation som tre banbrytande spjutspetsar för att förvandla landet till en rik och mäktig utvecklad nation i den kommande eran. Där utveckling av högteknologi samt vetenskap och teknologi (V&T) är det grundläggande och centrala värdet.

För att framgångsrikt uppnå detta mål spelar forskare, universitet och forskningsinstitut en nyckelroll. Om universiteten inte deltar och inte förnya sig drastiskt kommer högre utbildning inte att förändras och ta fart. Om högre utbildning inte förändras och tar fart kommer vetenskap och teknik inte att utvecklas, och landet kommer inte att kunna utvecklas som förväntat i resolution 57.

2025 är ett avgörande år, universitet och forskningsinstitut inleder femårsperioden 2025-2030 tillsammans med eran av nationell utveckling. För att förverkliga ovanstående mål måste vietnamesiska universitet resolut omorientera sina utvecklingsstrategier under den nya perioden för att framgångsrikt genomföra generalsekreterarens och politbyråns riktlinjer. Enligt min mening är de viktigaste och centrala uppgifter som universitet och forskningsinstitut snarast måste ta itu med:

Förbättra kvaliteten på vetenskaplig forskning, skapa verk med globalt inflytande

Ett av de viktigaste kriterierna för att inkluderas i världens topprankade universitet är kvaliteten på den vetenskapliga forskningen. Universitet behöver investera kraftigt i forskargrupper med hög kompetens för att skapa inflytelserika arbeten, publicerade i ISI- och Scopus Q1-tidskrifter med höga impact factors. Universitet är platser där ny kunskap skapas. Detta är det viktigaste kriteriet för en högre utbildningsinstitution.

Skolor bör utnyttja regeringsdekret 109 från slutet av 2022, inrätta vetenskaps- och teknikutvecklingsfonder för att ha ekonomiska resurser för investeringar i vetenskap. Dessutom främja internationellt samarbete för att stärka tvärvetenskaplig forskning, investera i utveckling av nya forskningsinriktningar och bygga starka forskargrupper för att uppnå banbrytande arbete.

Vietnamesisk högre utbildning behöver en investeringsstrategi för starka forskargrupper vid universiteten.

Samtidigt är det nödvändigt att särskilt främja investeringar i och tillämpning av moderna forskningsmodeller som virtuella laboratorier, stordataforskning och artificiell intelligens (AI) för att öka forskningens hastighet och effektivitet. Dessutom är det nödvändigt att planera och ha en investeringsstrategi för starka forskargrupper vid universitet för att bemästra kärnteknologier och strategiska teknologier relaterade till strategin för vetenskaplig och teknisk utveckling och Vietnams säkerhet och försvar, såsom nya material, halvledare och mikrochips, energi, kärnteknik, automation, högteknologi inom jordbruk, bioteknik, hälsovetenskap, bygg och smart infrastruktur, informationssäkerhet, artificiell intelligens, och samtidigt skapa en grund för att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser för stora multinationella teknikföretag i Vietnam inom dessa områden i framtiden.

Utveckla ett team av högkvalificerade föreläsare och forskare

Universitetens konkurrensfördel och största resurs är högkvalificerade mänskliga resurser. För att nå topp 100 i världen behöver universiteten ha en banbrytande policy för att bygga starka inhemska forskargrupper, attrahera talanger och bjuda in världens ledande professorer och forskare, inklusive vietnamesiska intellektuella utomlands, att undervisa och forska.

Samtidigt, för att skapa en källa till föreläsare och främja vetenskaplig forskning, är det nödvändigt att förnya doktorandutbildningen. Det är nödvändigt att betrakta doktorander som skolans vetenskapliga och tekniska resurser, investera i stipendier och forskningsämnen för doktorander. Koppla doktorandutbildningen till forskargrupper, genom forskargrupper. Främja högkvalitativa doktorandutbildningsprogram, särskilt den kooperativa doktorandutbildningsmodellen (enligt den blandade modellen), där doktoranderna får sin första tid i landet och sedan har tid att forska utomlands vid prestigefyllda internationella universitet.

Bygg en rimlig löne- och förmånsmekanism för att behålla talanger, uppmuntra inhemska föreläsare och forskare att bidra långsiktigt, samt locka talanger att återvända till arbete i landet.

Främja STEM-utbildning på universitetsnivå; reformera utbildningsprogrammen i riktning mot modernitet och internationell integration

Jag måste använda ordet ”reform” istället för ordet ”innovation” som jag vanligtvis använder när jag pratar om utbildningsprogram.

För närvarande förstås STEM-utbildning i Vietnam endast på gymnasienivå, vid tekniska och teknologiska universitet, och har inte fokuserats på en omfattande implementering vid universitet. Samtidigt är STEM i utvecklade länder särskilt fokuserat på universitetsnivå. Utan god STEM-utbildning på universitetsnivå kan vi inte skapa högkvalitativa mänskliga resurser för att främja högteknologisk utveckling, digital transformation och innovation.

Utbildningsprogrammen är inte gedigna inom grundläggande vetenskap, vi kan inte gå djupt och långt för att förstå kärnteknologier och utveckla högteknologi.

Forskare behöver omhändertas och ges möjligheter att utvecklas och förnya sig.

Därför är det nödvändigt att "reformera" universitetsutbildningarna i framtiden. Läroplanen behöver utformas tvärvetenskapligt, med en STEM-grund, främja innovation och möta den digitala ekonomins praktiska behov. I synnerhet bör undervisningen på engelska förbättras, och man bör gå mot att bygga utbildningsprogram helt på engelska för att locka internationella studenter och föreläsare.

Utöka det internationella samarbetet, delta i globala universitetsnätverk

Vietnamesiska universitet behöver vara mer proaktiva när det gäller att gå med i internationella utbildningsallianser och delta i nätverk som ASEAN University Network (AUN), Times Higher Education (THE) Impact Rankings och QS World University Rankings, och därigenom skapa möjligheter till forskningssamarbete, student- och lärarutbyten samt främja internationell integration.

Utveckla selektiva gemensamma utbildningsprogram med världens ledande universitet (istället för ett utbrett samarbete som i föregående avsnitt), för att hjälpa vietnamesiska studenter att få möjlighet att studera, praktisera och arbeta i avancerade akademiska miljöer. Genom att främja gemensamma utbildningsprogram och högkvalitativa utbildningsprogram på engelska, främja attraktionen av internationella studenter, och gradvis bygga upp det akademiska varumärket för vietnamesisk högre utbildning på världskartan inom utbildning.

Nära samarbete med företag; främjande av digital transformation och innovationsekosystem

För att inte hamna på efterkälken och utveckla den digitala ekonomin måste universiteten vara pionjärer i att främja forskning och tillämpning av juridik i nästa era, och tillämpa och använda digital teknik, AI och big data för att optimera ledning, undervisning och forskning vid universiteten.

Främja utvecklingen av innovations- och entreprenörskapscentra vid universitet, nära kopplade till företag och arbetsmarknaden. Bygga ett innovationsekosystem mellan skolor, lärare, studenter och företag. Skolor måste skapa en motiverande miljö för lärare och studenter, utöver deras ambitioner att nå toppen inom vetenskap och teknik, att ha ambitionen och viljan till innovation och entreprenörskap.

För att producera högteknologi måste universitet, särskilt viktiga teknisk-tekniska skolor, snabbt främja uppbyggnaden av starka internationella forskargrupper och därigenom bygga excellenta forskningscentra (Centers of Excellence) och nationella nyckellaboratorier för att skapa förutsättningar för spetsforskning, fördjupning i högteknologi, kärnteknologier och höga värden.

Främja universitetsautonomi och universitetsstyrning enligt internationella modeller

Under de senaste åren, sedan lagen om högre utbildning ändrades, har universitetens autonomi varit som en frisk fläkt, vilket har omvandlat många universitet och förbättrat Vietnams högre utbildning. Att stärka universitetens autonomi säkerställer att skolorna har tillräckligt med autonomi inom ekonomi, personal och akademi för att attrahera alla resurser och påskynda utvecklingsprocessen, flexibelt enligt internationella standarder. Universitetens autonomi är "kontrakt 10" inom högre utbildning.

Dessutom är det nödvändigt att tillämpa avancerade styrningsmodeller för universitet. För offentliga universitet är det nödvändigt att tillämpa styrningsmodeller för universitet som liknar ideella företag, med hög kvalitet, hög nivå, smidighet och effektivitet som kärnan.

Säkerställa att utbildningsprogrammen uppfyller internationella standarder som ABET, AACSB, AUN-QA, etc. Förnya systemet, kriterierna och de strikta kvalitetsbedömningsprocesserna, i enlighet med internationell praxis och standarder samt vietnamesisk praxis. Stärka yrkesorganisationernas roll i bedömningen av kvaliteten på universitetsutbildningsprogram.

Istället för en slutsats

I den industriella revolutionens 3.0-era talar vi ofta om forskningsuniversitet. Den senaste forskningen inom utbildningsvetenskap visar att i den industriella revolutionens 4.0-era måste universitetsmodellen vara "smarta och innovativa universitet", med tre kärnpelare: forskning, digital transformation och innovation. Vietnamesiska universitet och hela det vietnamesiska högre utbildningssystemet måste kraftigt omvandla sig i enlighet med denna trend och bygga en utvecklingsstrategi i linje med tidens trend. Samtidigt måste vi sätta upp effektiva mål och lösningar för att framgångsrikt genomföra resolution 57 och generalsekreterare To Lams riktlinjer, i strävan att vi år 2030 ska vara ett av de 3 bästa ASEAN-länderna i internationella publikationer och ha universitet bland de 100 bästa i världen.

Nyligen, den 1 februari 2025, tillkännagav Clarivate resultaten för de 50 bästa universiteten som är ledande i världen inom innovation. I denna lista stod 30/50 av skolorna för amerikanska universitet.

Dessutom visar statistik över de fem länder med störst investeringar i vetenskap och teknologi i världen år 2024 att USA ligger i ledningen med 3,54 % av BNP, 982 miljarder USD; följt av Kina, 2,72 % av BNP, 510 miljarder USD; Japan, 3,36 % av BNP, 144,6 miljarder USD; Sydkorea, 5,3 % av BNP, 90,6 miljarder USD; Frankrike, 2,23 % av BNP, 62,5 miljarder USD.

Dessa siffror bekräftar återigen att högteknologi och innovation föds ur forskares, universitets och forskningsinstituts intelligens. Och det är också en lärdom för oss att ändra vår uppfattning: För att snabbt uppnå forskningsresultat behöver vi de snabbaste, bästa och mest lämpliga investeringarna från staten, universitetens beslutsamhet, företagens sällskap och varje enskild forskares drivkraft att förnya sig och växa. Det är ännu tydligare att centralkommitténs resolution 57 föddes vid denna tidpunkt, mycket korrekt och mycket träffsäker, mycket viktig för landets utveckling.

Högteknologi, tillsammans med digital transformation och innovation, är nyckeln – den "trollstaven" för Vietnam för att uppnå banbrytande tillväxt och nå nya höjder. Universitet, forskningsinstitut och forskare spelar en nyckelroll och behöver engagera sig redan från och med nyår 2025.

Att framgångsrikt genomföra resolution 57 och få in vietnamesiska universitet bland världens 100 bästa är en stor utmaning, men också en historisk möjlighet att befästa den akademiska positionen och utveckla den nationella kunskapsbasen. För att uppnå detta mål krävs det, utöver partiets beslutsamhet och starka ledning, stor beslutsamhet, innovation i tänkande, förändring i uppfattning, drastisk förändring i nationalförsamlingens agerande när den bygger lagar och institutioner, av regeringen i att styra och driva, samt utfärda dekret, policyer och den nationella strategin för vetenskap, teknik och utbildningsutveckling; förändring i tänkande, uppfattning och agerande från finansministeriet, utbildningsministeriet, vetenskaps- och teknikministeriet och relaterade ministerier och grenar; en stark omvandling av universitet, lärare och forskare, och gemensamma ansträngningar från företag och hela samhället...

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Tekniska universitetet, Vietnams nationella universitet, Hanoi

Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/