Studenter spelar entusiastiskt rollen som jurister för att lära sig samhällskunskap

(Dan Tri) - Ms. Ma Thi Thanh Xuan - lärare i samhällskunskap på Olympia High School - kommenterade att eleverna är mer entusiastiska över detta ämne när de tillämpar modellen med skenrättegångar.

Studenter blir processförare, lär sig juridik genom rollspel

Enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 har ämnet medborgarkunskap på gymnasienivå ett nytt namn: ekonomisk och juridisk utbildning.

Betydande förändringar i innehållet i medborgarkunskap skapar också ett akut behov av nya inlärningsmetoder för att hjälpa eleverna att förvärva kunskaper och färdigheter inom två specifika områden som är nära relaterade till livet.

Lärare vid institutionen för ekonomi och juridik på Olympia High School har infört en modell med övningsrättegångar i undervisningen med stöd och professionell rådgivning från föreläsare från Hanois juridikuniversitet.

Elever deltar i en skenrättegång i en ekonomi- och juridikkurs på Olympia High School (Foto: Quynh Trang).

Följaktligen kommer studenterna att öva juridiskt tänkande inom IRAC (internationell modell för att analysera och lösa rättsliga situationer) för att analysera fall, skriva försvarsmanuskript, genomföra rättstvister i domstol och delta i en skenrättegång i ett civilrättsligt eller brottmål.

Genom denna modell har studenterna möjlighet att få en djupare förståelse av juridiken, öva analytiska - jämförande - syntetiska färdigheter och tillämpa juridiskt tänkande på livsfrågor.

Skåderättegången fortsatte att hållas för elever i årskurs 11 och uppgraderades till en tävling med skolfinalerna som hölls på morgonen den 15 november. Eleverna spelade rollerna som kärande, svarande och advokat i en civilrättslig rättegång mellan två företag. Rollerna som domare och jurymedlem togs över av jurister och juridiklärare.

I 2,5 timmar "rollspelade" eleverna och debatterade entusiastiskt. Innan dess hade läraren bara satt ämnet, eleverna var tvungna att läsa relevanta lagar, citera lagen, sammanföra bevis, hitta motståndarens svagheter och skydda sina legitima intressen maximalt innan de gick in i den skenrättegången.

Pham Nguyen Minh Anh – en elev i klass 11SS1, en av juristerna i den skenbara rättegången – sa att hans grupp var tvungna att studera mer än 400 artiklar i civillagen och mer än 300 artiklar i handelsrätten för att kunna lösa problemet.

Pham Nguyen Minh Anh – en elev i klass 11, årskurs 1 – deltog i den skenbara rättegången som den åtalades advokat (Foto: Quynh Trang).

Men även med en grundläggande förståelse för lagarna och en grundlig diskussion om vad man ska säga i domstol stöter "jurister" fortfarande på många problem.

Verkliga situationer i domstol tvingar studenter att tänka och analysera lagen på plats för att tillämpa den mest korrekt för att få en fördel, eller åtminstone inte försätta sina klienter i en ofördelaktig situation.

Jag delar med Dan Tri- reportern, Mr. Le Dinh Quyet - föreläsare vid fakulteten för internationell handelsrätt, Hanois juridiska universitet - och uppskattade mycket införandet av skenrättegångsmodellen i undervisningen i detta ämne.

"Det finns många metoder för att förmedla kunskap, men detta är en mycket effektiv metod.

När studenterna ska lösa en verklig situation behöver de förbereda sig mycket relevant kunskap. Samtidigt tvingas de öva på och samla på sig många färdigheter, såsom analys, argumentation, debatt, kommunikation och juridiskt tänkande.

Dessutom är ett av kompetensmålen och även värdet med detta ämne att eleverna får en mångdimensionell syn på samhällsfrågor.

"Formatet för övningsprov kommer effektivt att stödja studenterna i att öva på vanan att tänka, analysera och avslöja alla aspekter för att få ett flerdimensionellt perspektiv på alla händelser och fenomen som inträffar i livet", kommenterade herr Quyet.

Herr Le Dinh Quyet - Föreläsare vid fakulteten för internationell handelsrätt, Hanois juridiska universitet (Foto: Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh berättade att hon bestämde sig för att välja ekonomisk och juridisk utbildning som ett valbart ämne på gymnasieexamen. Även om det finns många ämnen som hon är bättre på och lättare för henne, vill Minh Anh fortfarande utmana sig själv i detta ämne.

Minh Anh var också tydligt fast besluten att studera ekonomisk juridik. ”Tillsammans med vägledning från min familj har ämnet inspirerat mig mycket att fortsätta med ekonomisk juridik i framtiden”, berättade den kvinnliga studenten.

Medborgarkunskap kommer inte längre att vara ett ämne för att spara poäng på gymnasieexamen.

"Med 2006 års program för medborgarkunskap är kunskap relativt tillgänglig för majoriteten av eleverna."

"När det gäller det nya allmänna utbildningsprogrammet 2018 har innehållet i ämnet ekonomi och juridik förändrats avsevärt, inte bara genom att öka längden på det ekonomiska ämnet för att vara likvärdigt med juridikämnet, utan också genom att tydligt inrikta karriärval", bekräftade Ma Thi Thanh Xuan.

Det illustrativa provet för ämnet ekonomi och juridik i gymnasieexamensprovet 2025 visar tydligt denna förändring.

Illustrativt prov av ekonomisk och juridisk utbildning inför gymnasieexamen 2025 (skärmdump).

Fru Xuan sa att tidigare fokuserade provet huvudsakligen på 12:e årskursen med juridik som huvudämne. Ekonomiämnet i 11:e årskursen stod bara för cirka 10 %.

Årets prov har förändrats helt, med kunskaper från alla tre årskurserna 10-11-12 och lika fördelning av ekonomiskt innehåll och juridiskt innehåll.

Strukturen för gymnasieexamensprovet 2025 har fundamentalt förändrats jämfört med den gamla provstrukturen. Antalet frågor, frågekommandon och svårighetsgrader har ökat avsevärt jämfört med tidigare års prov, vilket kräver att kandidaterna har omfattande kapacitet, kunskaper och färdigheter.

Det här är faktorer som kan göra att samhällskunskap inte längre är ett räddningsämne på gymnasieexamen 2025, enligt många lärares förutsägelser.

Efter att ha undervisat i medhjälpfärdighet i många år under 2006 års allmänna utbildningsprogram, kommenterade Xuan att eleverna är mer intresserade av ämnet under 2018 års program.

"Ämneskunskaperna är mer uppdaterade, mer avancerade och mer utmanande för eleverna. Det finns tillfällen då skolan anordnar karriärorienteringar relaterade till områdena ekonomi, företagsekonomi, finans - bank och juridik. Många av mina elever drar, efter att ha deltagit, slutsatsen: "Så de hetaste jobben är alla relaterade till ditt ämne?"

Ekonomi och juridik är två områden där ju mer man förstår, desto fler fördelar får man och desto mer kontroll får man i livet, oavsett vilken karriär man gör”, delade Xuan.

Statistik över inskrivningsresultat från utbildningsministeriet under de senaste tre åren visar också att gruppen företagsekonomi - ledning - juridik har i genomsnitt 500 000 studenter inskrivna varje år, vilket överväldigar majoriteten av de återstående grupperna.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm