Förbjud inte extra undervisning, men behöver förbättra kvaliteten på den verkliga undervisningen

De nya bestämmelserna om extra undervisning och lärande enligt cirkulär nr 29/2024 som just utfärdats av utbildningsministeriet sägs övervinna negativa aspekter av extra undervisning och lärande.

Förbjud endast negativa fenomen

Från och med den 14 februari trädde utbildningsministeriets cirkulär nr 29/2024/TT-BGDDT officiellt i kraft, med många förordningar för att begränsa möjligheten att tvinga elever att ta extra lektioner.

Utbildningsministeriet uppgav att ministeriet, när det nya cirkuläret om extra undervisning och lärande utarbetades, bestämde sig för att endast förbjuda negativa fenomen, inte förbjuda verkliga och legitima behov hos både lärare och elever.

Detta anses vara en reglering som är lämplig för den faktiska situationen och eliminerar tankesättet "om du inte klarar av det, förbjud det då" i konstruktionen av rättsliga regler.

En vanlig klass lärare och elever på Dong Thai Primary School (Tay Ho-distriktet, Hanoi ).

Enligt det nyligen utfärdade cirkuläret finns det tre fall där det inte är tillåtet att undervisa extra klasser, inklusive: grundskoleelever; lärare som undervisar i skolor får inte undervisa extra klasser utanför skolan med avgifter från elever som läraren har tilldelats av skolan att undervisa enligt skolans utbildningsplan ; lärare i offentliga skolor får inte delta i att leda och driva extra klasser utanför skolan men kan delta i extra klasser utanför skolan.

Det nya cirkuläret föreskriver att organisationer och individer som anordnar extra undervisning och lärande utanför skolan och samlar in pengar från elever måste registrera sin verksamhet enligt lagens bestämmelser.

Cirkuläret ökar också rektorns ledningsansvar för lärare under dennes ledning när de deltar i fritidsundervisning genom att föreskriva: "Lärare som undervisar i skolor och deltar i fritidsundervisning måste rapportera till rektorn om ämnen, platser, former och tider för fritidsundervisning."

Behov av att förbättra kvaliteten på verklig undervisning och verkligt lärande

Under lång tid har frågan om extra undervisning och lärande alltid väckt särskild uppmärksamhet i samhället. Många negativa fenomen inom extra undervisning och lärande har påpekats, såsom: lärare som undervisar i skolan för syns skull för att tvinga elever att ta extra lektioner; extra undervisning och lärande ökar den ekonomiska pressen på föräldrar; elever som inte går på extra lektioner blir "mobbade" av lärare...

Faktum är att extra undervisning och lärande är ett verkligt behov. Fru Nguyen Anh Hong, en förälder i Hanoi, sa att med den nuvarande läroplanen behöver eleverna studera extra och förbättra sina kunskaper. Den viktiga frågan är hur man hanterar extra undervisning och lärande för att begränsa snedvridning och negativitet.

En lärare på en gymnasieskola i Hanoi sa också att den nya förordningen syftar till att begränsa de negativa effekterna av extra undervisning och lärande, men när cirkuläret träder i kraft är det ett problem huruvida organisationen och hanteringen av extra undervisning och lärande är i enlighet med förordningarna eller inte.

I ett samtal med reportrar sa docent Dr. Bui Thi An, delegat till nationalförsamlingen under den 13:e terminen, att det viktigaste nu är hur man förbättrar kvaliteten på den verkliga undervisningen och lärandet i klassrummen och skolorna, så att eleverna har tillräckligt med kunskap för att delta i nästa lektion och klara prov utan att behöva plugga extra.

Angående det nya cirkuläret sa utbildningsministeriet att cirkuläret byggdes utifrån synpunkten att extra undervisning och lärande är relaterat till utbildningsverksamhet, elever och lärare, så det är nödvändigt att genom utfärdande av föreskrifter hantera lärarnas, elevernas och elevernas familjers rättigheter och legitima intressen i enlighet med gällande föreskrifter.

Dessutom måste organisering av extra undervisning och lärande säkerställa att det inte påverkar organisationen och genomförandet av skolans utbildningsprogram; och inte heller påverkar genomförandet av lärarnas ämnesprogram.

Dessutom måste organisering av extra undervisning och lärande säkerställa elevernas intressen; förhindra risker som leder till situationer där elever, trots att de inte har lust eller behov, ändå måste delta i extra lektioner som anordnas av skolor och lärare.

Källa: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-nang-cao-chat-luong-day-that-10297807.html