Sprida positiva värderingar inom utbildningsinnovation

Pedagogisk innovation implementeras fortfarande ständigt i varje klass så att eleverna kan få en omfattande utveckling. Bland dem finns lärare som ständigt studerar och förnya sig i undervisningen för att sprida positiva värderingar till sina elever varje dag.

Där lärare och elever värdesätter musik

Musik är inte bara ett ämne utan spelar också en viktig roll för att ge gymnasieeleverna näring åt själen och deras omfattande utveckling. Musik hjälper eleverna att lindra stress, balansera känslor och uttrycka sig själva. Musik har blivit en "bro" mellan det förflutna och nuet, mellan tradition och modernitet, och hjälper eleverna att utvecklas på ett heltäckande sätt.

På Phung Khac Khoan-Thach That High School ( Hanoi ) har musik blivit en del av läroplanen sedan det första året av implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Denna förändring möjliggjordes tack vare pionjärarbetet och engagemanget av Mr. Nguyen Khac Ly, biträdande rektor med ansvar för professionella frågor.

Inför den allvarliga personalbristen på gymnasieskolor i Hanoi och många andra orter är herr Nguyen Khac Ly alltid medveten om sin roll och sitt ansvar.

För att göra det och göra det deltog Mr. Ly proaktivt i en onlinekurs för att få erfarenhet och kunskap som grund för att styra professionella aktiviteter, med krav på effektiv, högkvalitativ och billig utbildning. Mr. Ly insåg att onlineundervisning på ett nytt sätt är en lösning som kan övervinna svårigheter.

Tack vare hans insatser har musiken nått eleverna, och de har fått öva på musikinstrument som gitarr och bambuflöjt. Detta hjälper eleverna att utveckla framförandeförmåga, självförtroende och kulturell förståelse.

Att öva med musikinstrument hjälper också eleverna att utveckla tålamod, disciplin, koncentration och minska användningen av sociala medier. Efter det första skolåret har många elever med självförtroende uppträtt inför folkmassor, vilket bidragit till att berika skolans kulturella och andliga liv.

Det är känt att musikundervisningsmodellen vid Phung Khac Khoan High School - Thach That hittills har valts av Hanois utbildningsdepartement som en modell för att populariseras på gymnasieskolor i Hanoi.

Litteratur: Inga fler lärare som pratar och elever som lyssnar

I samband med att hela utbildningssektorn implementerar 2018 års allmänna utbildningsprogram för att utveckla elevernas kapacitet och egenskaper, där kritiskt tänkande är en av de viktigaste förmågorna hos 2000-talets medborgare, är dock debattaktiviteter fortfarande ganska nya i Vietnam, och eleverna exponeras främst för dem genom tävlingar.

Herr Nguyen Khac Ly, biträdande rektor med ansvar för professionella frågor vid Phung Khac Khoan High School - Thach That (Hanoi)

Fru Hoang Thi Man, rektor för Newton Secondary and High School (Bac Tu Liem-distriktet, Hanoi), lade märke till att lärarna i varje litteraturlektion försöker förmedla kunskap till eleverna, medan eleverna lyssnar uppmärksamt, antecknar och sällan uttrycker personliga åsikter om arbetet.

Som chef, efter att ha haft många möjligheter att observera lektioner, insåg Ms. Man tydligare att litteraturlärare pratar mycket medan i verkligheten varje litterär text har många betydelser och för att förstå innehållet i arbetet måste eleverna ha ett flerdimensionellt perspektiv.

Ur den verkligheten började idén att införa debatt i läroplanen för att förbättra kvaliteten på litteraturundervisningen växa inom henne.

Undervisning i litteratur och engelska kräver fokus på att utveckla de fyra färdigheterna lyssna - tala - läsa - skriva. Därför har Ms. Hoang Thi Man och de yrkesgrupperna utvecklat ett program och organiserat debattlektioner på engelska och vietnamesiska för alla elever i skolan.

Med synkrona lösningar, implementering av 1 debattlektion/vecka och grundande och utveckling av "Debattklubben" för Newton-elever. Förutom att organisera en årlig debatttävling och skapa en lekplats för eleverna att uttrycka sig, har skolan uppnått omfattande resultat, hjälpt eleverna att utveckla sina förmågor och bidragit till hela skolans övergripande prestationer.

Att göra det är en 9-årig resa med olika nivåer; initialt organiserades en engelsk debattlekplats för elever; etablerades en debattklubb; byggdes en vietnamesisk version av debatttävlingen som är lämplig för både lärare och elever; implementerade debattämnen; testades debatt med 15 klasser och det blev officiellt ett ämne från och med läsåret 2023-2024.

Efter en kort tids implementering av debatt har kvaliteten på undervisningen och inlärningen i engelska och litteratur på Newton School förbättrats. Istället för att behöva lyssna mycket blir eleverna nu lektionens centrum under en debattperiod.

Dr. Nguyen Ngoc An, ordförande för Vietnams fackförening för utbildning, kommenterade: "Debatt är en bra men svår undervisningsteknik. Denna teknik tränar eleverna att lyssna aktivt och ge konstruktiv feedback."

Jag tror att rektor Hoang Thi Mans metod kommer att ge goda resultat och bli mer och mer utbredd."

Källa: https://phunuvietnam.vn/lan-toa-gia-tri-tich-cuc-trong-doi-moi-giao-duc-20250204150004936.htm