Lärarlagen måste skapa en hederskänsla för lärare.

Kinhtedothi – Enligt generalsekreterare To Lam måste lärarlagen, när den utfärdas, skapa entusiasm och heder för lärare, skapa gynnsamma förutsättningar för undervisning och inte göra lagen svårare för lärare i utbildningsmiljön .

Den 9 november, som en fortsättning på den åttonde sessionen, diskuterade nationalförsamlingens delegater i grupper utkastet till lag om lärare.

Gruppdiskussionen vid Hanois nationalförsamlingsdelegation leddes av generalsekreterare To Lam; politbyråledamoten och sekreteraren för Hanois partikommitté, Bui Thi Minh Hoai - chef för Hanois nationalförsamlingsdelegation; biträdande sekreterare för Hanois partikommitté; ordförande för Hanois folkråd, Nguyen Ngoc Tuan - biträdande chef för Hanois nationalförsamlingsdelegation; och biträdande chef för Hanois nationalförsamlingsdelegation, Pham Thi Thanh Mai.

Generalsekreterare To Lam och ledarna för Hanois nationalförsamlingsdelegation ledde gruppdiskussionen den 9 november. Foto: Quochoi.vn

Det kan inte finnas lärarbrist och skolbrist

I diskussionen i Grupp 1 (nationalförsamlingens delegation i Hanoi stad) om utkastet till lärarlag betonade generalsekreterare To Lam att utbildning och främjande av lärarkårer och lärare är identifierat som en nyckeluppgift och har strategisk betydelse; det är en nationell banbrytande fråga. Inom utbildning är lärare de ämnen som spelar en särskilt viktig roll; om vi vill att utbildning ska utvecklas måste vi först ha ett lärarteam.

Enligt generalsekreteraren måste det finnas elever när det gäller lärare. Så hur löser lärarlagen förhållandet mellan lärare och elever och måste lösa förhållandet mellan lärare och elever väl? Om det inte finns några elever kommer det inte att finnas några lärare. Han föreslog att lagförslaget tydligt måste föreskriva och lösa förhållandet mellan lärare och elever väl, vilket säkerställer effektiv interaktion och samarbete.

Ledamöter från nationalförsamlingen i Hanois delegation deltar i gruppdiskussionen. Foto: Quochoi.vn

Frågan om universell utbildning på alla nivåer kräver också en balans mellan antalet lärare och antalet elever. Generalsekreterare To Lam sade att staten tidigare, när den genomförde universell grundskole- och gymnasieutbildning, utfärdade en policy som gick ut på att barn i skolåldern måste gå i skolan (grundskola och gymnasium). Om vi ​​går längre måste staten avstå från terminsavgifter, till och med stödja barn i skolåldern. Med sådana framsteg kan man inte säga att det råder brist på lärare.

”Om det finns elever, måste det finnas lärare. Lagförslaget måste tydligt ange detta. Tillämpningen av befolkningsdata kan visa antalet elever som går i skolan; om det finns elever måste kommuner och myndigheter vara proaktiva när det gäller att ordna lärare. Det får inte finnas brist på lärare eller skolor. Lagens bestämmelser måste lösa detta förhållande och därigenom lösa de nuvarande problemen inom utbildningssektorn”, betonade generalsekreterare To Lam.

Enligt generalsekreterare To Lam måste lärare vara forskare med omfattande yrkeskvalifikationer som uppfyller kraven för forskning och undervisning. Foto: Quochoi.vn

Det borde finnas särskilda och förmånliga åtgärder för att attrahera lärare.

Enligt generalsekreterare To Lam måste lärare vara forskare med omfattande expertis som uppfyller kraven för forskning och undervisning. Dessutom måste det finnas en koppling mellan lärare, forskare, forskningscentra, företag och staten. Vetenskapen stannar inte, kunskapen stannar inte, vilket kräver att lärare har forskarnas tankesätt och mycket djupgående expertis.

Angående internationell integration och krav på främmande språk sa generalsekreterare To Lam att lagförslaget måste nämna policyer för internationell integration inom utbildningsområdet, särskilt krav på kunskaper i främmande språk (engelska) hos lärarkåren. Definieras utländska lärare dessutom som lärare? Följer de bestämmelserna i lagen om vietnamesiska lärare? Dessa är frågor som kräver mycket specifika policyer.

Ledamöter från nationalförsamlingen i Hanois delegation vid gruppdiskussionen den 9 november. Foto: Quochoi.vn

Med hänvisning till frågan om livslångt lärande och karriärutveckling för lärare sa generalsekreterare To Lam att lagförslaget behöver skapa förutsättningar för lärare att studera, utbilda sig och utveckla sina karriärer under hela livet, utan att begränsas av ålder eller regler om arbetstid, i syfte att mobilisera resurser, uppmuntra socialisering och mobilisera samhället att delta i utbildnings- och undervisningsarbete.

För lärare som arbetar i särskilda områden som fängelser, avlägsna områden och områden med svåra socioekonomiska förhållanden, sa generalsekreterare To Lam att det bör finnas särskilda och förmånliga strategier för att attrahera och motivera lärare att arbeta med sinnesro.

Generalsekreterare To Lam med nationalförsamlingsledamöter från Hanois nationalförsamlingsdelegation. Foto: Quochoi.vn

”I bergsområdena är det mycket svårt. För att gå i skolan måste eleverna resa 20–30 km. Hur kan de göra det varje dag? Det finns inga internatskolor, så eleverna har ingen skola, ingenstans att äta, bo och ännu färre lärare”, sa generalsekreterare To Lam.

Generalsekreterare To Lam noterade att när lärarlagen utfärdas måste den skapa entusiasm och heder för lärarna, och skapa gynnsamma förutsättningar för lärarna i deras undervisningsarbete. Lagen får inte utfärdas för att göra det svårare för lärare i utbildningsmiljön.

Källa: https://kinhtedothi.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-phai-tao-cho-giao-vien-thay-duoc-su-ton-vinh.html