Skollov på lördag, hur ordnar skolorna det?

Många skolor på olika orter runt om i landet har implementerat utbildningsministeriets officiella deklaration nr 4567 med instruktioner för att organisera två lektioner/dag för allmän utbildning och ge eleverna ledigt på lördagar.

Utomhusupplevelsebaserad lärandetimme för elever på Phan Huy Chu High School - Dong Da ( Hanoi ) - Foto: HUY TRAN

På Yen Hoa High School (Hanoi) har man i många år gett eleverna ledigt på lördagar, även om antalet klassrum i skolan fortfarande inte räcker till för att möta behoven i varje klass/klassrum.

Håll dig till kraven

Fru Pham Thi Thanh Thuy, biträdande rektor för Yen Hoa High School, delade: Att noggrant följa programmets innehåll och krav för att utforma undervisningsinnehåll. Detta innehåll inkluderar både undervisning i och utanför klassrummet, undervisningsteori och praktik, erfarenhet, arrangemang, uppbyggnad av undervisningsämnen istället för att undervisa i separata ämnen, vägledning av elever att genomföra projekt, lärandeämnen i en kombination av online- och offline-former...

Detta är ett sätt för skolor att "spara tid" men ändå säkerställa programkrav och sträva efter undervisningsmetoder som utvecklar elevernas förmågor och egenskaper.

För att göra detta, enligt Ms. Thuy, är det professionella teamets roll mycket viktig. Det professionella teamet kommer att träffas, diskutera och sammanställa lärarnas åsikter och förslag för att bygga upp ämnesprogrammet för varje årskurs. Beroende på programmet och ämnets egenskaper beräknas hur mycket tid eleverna tillbringar i klassrummet, utanför klassrummet, och vilken del som lärs ut genom praktik, erfarenhet och lärandeprojekt.

Även om många undervisningsmetoder kan tillämpas måste principen fortfarande följa programmets krav och säkerställa att sistaårsstudenter är behöriga att klara proven.

Baserat på institutionens förslag, lokaler, lärare, socialiseringssituation (samarbetsrelation med enheter för att eleverna ska kunna öva, uppleva etc.) utvecklar yrkesgruppen en ämnesundervisningsplan, och på den grunden utvecklar de skolans utbildningsplan för läsåret.

"Professionsgrupperna på min skola är väldigt proaktiva när det gäller att utforma och föreslå undervisningsplaner. Tidigare år, när vi först började, var många tveksamma och oroliga, men när vi väl började och kunde genomföra det var alla entusiastiska. Under de år som programmet implementerades kom även chefer för att kontrollera att skolan inte tog genvägar i programmet."

Andelen studenter som tar examen och börjar på universitetet varje år är stabil, så även föräldrarna kan känna sig trygga. Det positiva är att många studenter har två dagar ledigt för att delta i fritidsaktiviteter, ämnesövergripande aktiviteter, talangaktiviteter, sport ..." - sa Ms. Thuy.

Phan Huy Chu High School - Dong Da (Hanoi) är också en gymnasieskola som ger eleverna ledigt på lördagar och söndagar. Ngo Thi Thanh, biträdande rektor, delade detta med sig av följande: "Vår skola är en högkvalitativ skola med tillräckligt med faciliteter för varje klass så att eleverna kan studera 2 lektioner/dag, så det är bekvämt för eleverna att bara studera 5 lektioner/vecka."

Men under tiden jag utbyter och konsulterar med lärare på andra platser ser jag fortfarande att man genom att bygga ett bra skolutbildningsprogram kan utnyttja både resurser och lärare maximalt, och göra undervisningen mer effektiv. Till exempel genom att bygga upp undervisningsämnen i ett ämne, genom att skapa ämnesövergripande undervisningsformer och lärandemiljöer. Till och med genom att kombinera online och offline.

Fru Nguyen Thi Nhiep, rektor för Chu Van An High School for the Gifted (Hanoi), sa att skolan i år är under ombyggnad och renovering så den måste tillfälligt arrangera undervisning på lördagar, medan eleverna tidigare år hade ledigt på lördagar och söndagar.

"Programmet är utformat och anpassat på ett mer flexibelt och effektivt sätt, vilket sparar faktisk undervisningstid i klassrummet och växlar mellan olika undervisningsmetoder mellan årskurserna. Att ha lediga lördagar skapar ett kreativt utrymme och ett utrymme för att återskapa kreativitet, vilket är mycket bra för både lärare och elever", delade Nguyen Thi Nhiep.

Många orter har ansökt

Lao Cai är en bergig ort i norr som har implementerat undervisning 5 tillfällen/vecka sedan 5 år tillbaka och har bibehållit det fram till nu, men endast på grundskole- och gymnasienivå.

Ha Tinh har implementerat det sedan föregående läsår med gymnasieelever (grundskoleelever har implementerat det tidigare på grund av förutsättningarna att undervisa 2 lektioner/dag).

Phu Tho-provinsen har implementerat undervisning 5 gånger i veckan (inklusive ämnen, utbildningsaktiviteter och fritidsaktiviteter) för årskurs 6, 7, 8 (gymnasiet) och 10, 11 (gymnasiet). De som ska få slutbetygen (årskurs 9, 12) måste fortfarande läsa på lördagar för att ge eleverna mer tid att repetera.

Chefen för utbildningsdepartementet på Phu Tho sade att skolorna måste ha konsensus och enighet från kadrer, lärare, anställda, elever och föräldrar för att säkerställa ett korrekt och fullständigt genomförande av läroplanens huvudsakliga innehåll, inte överbelasta elever och lärare, och säkerställa kvalitet.

Utbildningsdepartementet i denna provins kräver att skolor utvecklar en rimlig skolplan, inklusive ämnesundervisning och utbildningsaktiviteter under och utanför ordinarie skoltid.

Under det nya läsåret kommer Ninh Binh-provinsen att fortsätta implementera 5 sessioner/vecka (utan lördag och söndag) i vissa gymnasieskolor. Detta har testats sedan föregående läsår i Ninh Binh, Nam Dinh (innan provinsen slogs samman)...

Elever och föräldrar är helt överens

Enligt Pham Thi Thanh Thuy genomförde skolan även en undersökning av föräldrar och elever och fick en bred enighet.

"På lördagar kan eleverna ägna sin tid åt ämnesövergripande ämnen och upplevelser utanför skolan. Många elever tillbringar sina två helger med att studera talanger, främmande språk och sport, och familjer kan enkelt ordna sina egna program."

Eleverna får vila, lära sig det de behöver, eller mer tid med sina föräldrar och familj, och får mer positiv energi inför den nya veckan med effektiva studier och arbete.

Skolorna behöver ta mer initiativ

Enligt många rektorer i Hanoi och andra orter är det nödvändigt att ge skolorna mer initiativ för att vara flexibla med principen att säkerställa en korrekt och fullständig läroplan, för att bättre kunna genomföra detta trots otillräckliga resurser. Dessutom behöver det finnas synkronisering och konsekvens i direktiven.

"De nya riktlinjerna för undervisning 2 sessioner/dag som utfärdats av utbildningsministeriet är ganska strikta i definitionen av "session 1" och "session 2", där session 1 genomför det obligatoriska programmet (utfärdat av utbildningsministeriet) och session 2 genomför andra aktiviteter."

Denna förordning berövar skolorna initiativförmågan och flexibiliteten att arrangera undervisningen för att utnyttja undervisningsförhållandena och -formerna på bästa sätt. Detta gör det svårt för skolorna och det är också svårt att låta eleverna ha två lediga dagar på helgerna", kommenterade en rektor i Hanoi.

Vinh Ha

Källa: https://tuoitre.vn/nghi-hoc-thu-bay-cac-truong-sap-xep-ra-sao-20250913232701338.htm