Studien fokuserade på grundskoleelever i Sydkorea, där mer än 80 % av barnen får någon form av handledning, och publicerades i tidskriften Comparative Education Review . Författarna säger dock att resultaten har globala konsekvenser eftersom många länder intensifierar sina handledningsprogram.

Med hjälp av data från 2013 års Korean Education Study (KELS) analyserade Stanford-teamet beteendet och engagemanget hos mer än 7 000 femte- och sjätteklassare – de sista stadierna i grundskolan – och fann att elever som fick privatundervisning under båda åren tenderade att vara mer distraherade, trötta och till och med somna under sina vanliga lektioner.

Läs mer
För mycket extra handledning kan göra barn trötta och tappa intresset för att lära sig i klassrummet. Illustration: Unsplash

”Koreanska beslutsfattare har länge varit oroliga för att överdriven handledning skulle kunna skada elevernas hälsa och välbefinnande. Nu har vi empiriska bevis för att dessa farhågor är välgrundade”, sa professor Byun.

Studien kontrollerade för många faktorer såsom akademiska prestationer, ekonomiska förhållanden, familjemiljö och skolans egenskaper ... för att säkerställa en korrekt bedömning av den individuella effekten av handledning på inlärningsbeteende.

Även om effekten inte är alltför stor, enligt författarna, är detta en meningsfull skillnad i samband med att pedagogiska interventionsprogram ofta har begränsad effektivitet, och detta kan påverka miljontals elever världen över .

I Sydkorea har utbredd privatundervisning lagt en enorm ekonomisk börda på familjer och förvärrat ojämlikheten i utbildning. Medan elever från rika familjer har enkel tillgång till högkvalitativa "crush schools", halkar elever från missgynnade bakgrunder efter både vad gäller akademiska prestationer och skolengagemang.

I USA, även om andelen privatundervisning inte är lika hög som i Korea, ökar trenden, särskilt i takt med att föräldrar i allt högre grad fokuserar på prestationer och förväntar sig standardiserade tester.

”Många delstatsregeringar i USA ser handledning som ett sätt att hjälpa svaga elever att komma ikapp med programmet. Men om de förlitar sig för mycket på det kan eleverna känna sig avskilda från det vanliga klassrummet, vilket påverkar deras kontakt med lärare och vänner”, varnade Byun.

En av dagens största utmaningar är hur man ska reglera den privata lärarsektorn – som till stor del verkar inom den privata sektorn och ligger utanför regeringens direkta kontroll.

Lösningen, säger professor Byun, är att investera i högkvalitativa skoldrivna fritidsaktiviteter för att minska skillnaderna i möjligheter till lärande utanför klassrummet mellan olika inkomstgrupper.

Han betonade också lärares och rektorers viktiga roll i att tidigt identifiera elever som visar tecken på att tappa intresset för lärande och i att ge stöd i rätt tid för att undvika att påverka klassens övergripande inlärningsatmosfär.

”Kursarbete är inte dåligt, men om det är överbelastat och okontrollerat kan det skada ett barns övergripande utveckling – inte bara akademiskt, utan även mentalt och emotionellt”, sa professor Byun.

Enligt honom behövs det mer politisk dialog och internationellt samarbete för att ta itu med problemet med ”skuggutbildning” – en term som används för att hänvisa till fritidsaktiviteter som äger rum utanför det formella utbildningssystemet.

”Privatundervisning, som var ett regionalt problem i Östasien, håller på att bli ett globalt fenomen. Vi behöver mer forskning och policyer för att säkerställa att utbildningssystemen är verkligt rättvisa och främjar hållbar inlärningsmotivation för elever”, hävdade han.

Enligt Pennstate inkluderar professor Soo-yong Byuns forskargrupp även doktoranden Suyoung Park vid Penn State; föreläsaren Hee Jin Chung vid Korea National University of Education; postdoktorala forskaren Jilli Jung vid Stanford University; föreläsaren Tae Seob Shin vid Ewha Womans University (Korea); och professorn Jieon Kim vid Monmouth University (USA).

Källa: https://vietnamnet.vn/nghien-cuu-moi-hoc-them-de-khien-hoc-sinh-chan-hoc-tren-lop-2419585.html