Säkerställa förutsättningar för hållbar undervisningseffektivitet 2 sessioner/dag

Att övervinna svårigheter och göra ansträngningar för att genomföra dem

För närvarande har Lam Kinh High School (Thanh Hoa) genomfört två undervisningstillfällen/dag under ledning av ministeriet och utbildningsdepartementet för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen , öka tiden för repetition, främja utmärkta elever, handleda svaga elever och samtidigt främja aktiviteter i livskunskap och kreativa upplevelser.

Mer specifikt, enligt information från rektor Nguyen Minh Dao, har vissa klasser arrangerats för att läsa två sessioner/dag, särskilt för årskurs 10 och 11. Innehållet i den andra sessionen är flexibelt organiserat: repetition, konsolidering av kunskaper, övning av färdigheter, karriärvägledning, erfarenhet eller fördjupning av studier i yrkesinriktade ämnen. Schemat anpassas för att passa elevernas lokaler och tid.

Enligt Nguyen Minh Dao är implementeringen av undervisning två gånger om dagen på skolan gynnsam eftersom den får noggrann vägledning från utbildningsdepartementet, och samförstånd från styrelsen, lärare, föräldrar och elever. Lärarkåren är tillräcklig till antalet och säkerställer expertis, redo att delta i undervisningen den andra sessionen.

Skolan har också relativt bra lokaler. Eleverna har mer tid att studera, har möjlighet att repetera, öva på färdigheter och förbereda sig väl inför prov. Föräldrar stöder det eftersom det hjälper deras barn att hantera sina studier och att studera mer effektivt under dagen.

Angående svårigheterna sade dock Nguyen Minh Dao att vissa klassrum och ämnessalar i skolan inte räcker till för att alla klasser ska kunna studera två lektioner/dag. Budgeten för lärare att undervisa extra lektioner är fortfarande svår. Vissa elever bor långt från skolan, vilket innebär att två lektioner/dag sätter press på restid, mat och vila.

Dessutom gör det täta studieschemat att eleverna lätt blir trötta, vilket påverkar lärandets kvalitet om det inte finns någon rimlig reglering. Det finns inget enhetligt vägledande dokument om innehållet och formen för att organisera den andra studiesessionen; planeringen beror på varje skolas förutsättningar.

På grund av att de materiella resurserna inte finns tillgängliga undervisar Trung Hieu Secondary School (Trung Thanh kommun, Vinh Long ) för närvarande endast två lektioner/dag för elever i nionde klass.

Enligt rektor Nguyen Minh Tuan har skolan för närvarande 3 9:e klasser med 112 elever. Eleverna är ordnade att studera 7 lektioner/dag (4 lektioner på förmiddagen, 3 lektioner på eftermiddagen), 5 dagar/vecka. På förmiddagen och eftermiddagen studerar de huvudläroplanen, men på eftermiddagen kommer det att finnas ytterligare utbildning för utmärkta elever och stödundervisning för elever som inte uppfyller kraven i det allmänna utbildningsprogrammet.

Alla implementeringar hittills har varit gynnsamma eftersom de är lämpliga för skolans befintliga lokaler och personal; skolan tar inte ut några extra avgifter från föräldrar.

Nguyen Minh Tuan sa att skolan ännu inte har implementerat två undervisningstillfällen/dag för alla årskurser på grund av otillräckliga förhållanden, särskilt vad gäller lokaler och klassrum.

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer är den andra sessionen dessutom tid för att organisera kompletterande utbildningsaktiviteter, utveckla kapacitet, främja utmärkta elever, handleda elever som inte uppfyller kraven i det allmänna utbildningsprogrammet, utbildning i livskunskap, ekonomisk utbildning, konstutbildning, idrott, STEM/STEAM, karriärvägledning, artificiell intelligens, främmande språk etc. i riktning mot en omfattande utveckling som är lämplig för elevernas psykologi på varje nivå. Skolan har dock inte kunnat implementera undervisningsinnehåll som hjälper eleverna att utvecklas heltäckande.

"Det viktigaste för att heltäckande implementera två undervisningstillfällen/dag är de fysiska resurserna, finansieringen och specifika instruktioner för skolorna", sa Nguyen Minh Tuan.

Den grundläggande svårigheten med att implementera två undervisningstillfällen/dag i skolor är bristen på lokaler och lärarpersonal.

Lösningar för att effektivt implementera undervisning med två lektioner/dag

Nguyen Minh Dao delade med sig av lösningar för att effektivt implementera undervisning med två lektioner/dag och sa att skolan först och främst behöver utveckla en detaljerad, flexibel plan som är anpassad till skolans faktiska förhållanden, och som undviker utspridning.

Att ordna ett rimligt schema, balansera studier och vila, öka erfarenhetsbaserade aktiviteter, karriärvägledning och minska den akademiska pressen är också mycket viktigt.

Särskilt villkoren för att genomföra två undervisningstillfällen/dag måste säkerställas. Mer specifikt behöver skolor öka investeringarna i lokaler och prioritera klassrum, utrustning, skrivbord, stolar, belysning och dricksvatten för elever som studerar två undervisningstillfällen/dag. Samtidigt bör man säkerställa att lärarna kan undervisa extra tillfällen, med stöd och uppmuntran i rätt tid.

Dessutom samordnar skolan nära med föräldrar och lokala myndigheter i lednings- och propagandaarbete för att skapa social konsensus; kontrollerar, utvärderar, drar erfarenheter och justerar regelbundet planer som är lämpliga för varje implementeringssteg.

Med rekommendationer och förslag från gräsrotsnivå hoppas Nguyen Minh Dao att utbildningsdepartementet kommer att ha mer specifika vägledningsdokument om hur man organiserar två undervisningstillfällen/dag på gymnasienivå, särskilt vad gäller innehåll, form och upplägg för lärare.

Han föreslog också att det skulle finnas finansieringskällor för att stödja skolor som fortfarande har svårt att betala lärare för att undervisa extrapass; att investera i uppgradering av skolors lokaler för att säkerställa att de har tillräckliga förutsättningar för att studera 2 skift/dag. Samtidigt är det nödvändigt att öka utbildningen, dela bra modeller och erfarenheter av att organisera 2 effektiva skift/dag från typiska enheter. Ordna tillräckligt med personalresurser i enlighet med utbildningsministeriets föreskrifter så att skolorna kan vara proaktiva i genomförandet av läsårets uppgifter.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html