Japan och Sydkorea reformerar sina inträdesprov till universitet.

Japan lägger till datavetenskap som ett ämne, medan Sydkorea undersöker möjligheten att integrera det i universitetsprovet under de närmaste åren.

I Japan omfattar universitetsprovet vanligtvis japanska språket, naturvetenskap (fysik, kemi, biologi), samhällsvetenskap (historia, ekonomi , samhällskunskap) och matematik. Från och med januari 2025 kommer Japan att lägga till Information 1 till provet. Detta ämne täcker grundläggande kunskaper i programmering, informationsnätverk, kommunikation och databaser.

Detta initiativ syftar till att ge studenterna en större förståelse för avancerad teknik, vilket bidrar till att möta den höga efterfrågan på datorkunskaper.

Det japanska utbildningsministeriet tillkännagav att informationsvetenskap I har blivit ett obligatoriskt ämne i gymnasieskolor sedan 2022. I maj förra året hade cirka 83 % av informationsvetenskapslärarna i offentliga gymnasieskolor över hela landet lärarlegitimationer i detta ämne.

I Sydkorea föreslår utbildningsministeriet att flera valbara ämnen ska integreras i högskoleprovet (CSAT), även känt som Suneung, från och med 2028, för att minska trycket på testdeltagarna. Testdeltagarna kommer att läsa koreanska, matematik, samhällsvetenskap, naturvetenskap och yrkesutbildning – tre färre ämnen än idag. Poängen kommer att beräknas på en skala från 1 till 9.

Integreringen syftar till att undvika situationer där olika ämnen har varierande svårighetsgrad, och därigenom öka rättvisan.

Mer specifikt måste kandidaterna för närvarande i matteprovet fylla i två delar: allmänna frågor och valfria frågor. Enligt statistik kommer nästan hälften av kandidaterna som skriver det kommande provet att välja kalkyl eftersom det anses vara ett lättare ämne att få bra resultat på jämfört med sannolikhet och statistik eller geometri.

”Barriärerna mellan ämnena kommer att tas bort, och eleverna kommer att bedömas holistiskt för att uppmuntra kritiskt tänkande kring de bredare aspekterna av naturvetenskap och samhällsvetenskap”, sa Lee Ju Ho, Sydkoreas utbildningsminister.

På samma sätt kommer valbara ämnen som muntlig och skriftlig kommunikation, språk och media att integreras i det koreanska språkprovet.

Ministeriet föreslog också att man skulle skapa ett avancerat matematikämne, inklusive kalkyl 2 och geometri, för provet för att identifiera och främja talanger för avancerade industrier.

Minister Lee Ju Ho uppgav att reformen av högskoleprovet syftar till att utbilda mänskliga resurser för framtiden i ett snabbt föränderligt samhälle, hjälpa studenter att orientera sina karriärvägar och utveckla sina styrkor.

Studenter får sina identitetshandlingar inför universitetsprovet i Sydkorea 2019. Foto: Yonhap

Experter anser att Japans och Sydkoreas reformer av universitetsprovet ligger i linje med globala trender.

”Det är ingen överraskning att Japan och Sydkorea reformerar sina nationella högskoleprov. Detta är en del av en global trend; Kina har redan ändrat sitt gaokao-prov, främst genom att minska fokus på engelska”, observerar Philip Altbach, professor vid Boston University i USA.

Hiroshi Ota, professor vid Hitotsubashi-universitetet i Japan, sa att förändringarna återspeglar verkligheten att det inte längre är lämpligt att enbart förlita sig på ett enda testsystem för att avgöra universitetsantagningar i rådande sammanhang.

"Detta system för universitetsprov kommer att begränsa universitetens autonomi. Universiteten bör själva bestämma över sina antagningar", sa han och noterade att det inte finns många länder som genomför universitetsantagningar genom ett nationellt prov.

Omvänt är många skeptiska till justeringarna av provet. Takuya Kimura, professor vid utbildningsskolan vid Kyushu-universitetet i Japan, befarar att målet att alla studenter ska studera informationsteknologi kommer att uppnås genom att lägga till detta ämne på provet.

"Studenter bryr sig ofta inte om vad de inte studerar inför prov, inte ens när de kommer in på universitetet. Och klyftan mellan studenter som är kapabla att lära sig informationsbaserade ämnen och de som inte är det kommer bara att öka", sa han.

Professor Altbach menar att förändringar alltid är kontroversiella. ”Det har förekommit mycket kritik i USA mot högskoleproven SAT och ACT, och dessa två prov har blivit valfria vid många universitet eller till och med utelämnats”, nämnde han som ett exempel.

I Japan överväger vissa universitet, såsom Hokkaido University, Tokushima University och Kagawa University, för närvarande att utesluta informationsvetenskap I från de sökandes totalpoäng under antagningsprocessen. Anledningen som anges är att universiteten under övergångsperioden inte kan förutsäga examenstrender, och examens svårighetsgrad är ofta inkonsekvent.

”Tokushima University planerar att betygsätta Information I från inträdesprovet 2027. Vi kommer att granska det efter att ha analyserat de nya studenternas faktiska akademiska prestationer”, sade en tjänsteman från Hokkaido.

I Sydkorea planerar utbildningsministeriet att slutföra reformen av universitetsprovet i slutet av detta år, efter ytterligare diskussioner med den nationella utbildningskommissionen och relevanta intressenter.

I likhet med Kina är universitetsinträdesprovet i Japan och Sydkorea det viktigaste provet för gymnasieelever. Deras framtid anses till stor del bero på dessa resultat: från universitetsantagning till anställning och inkomst.

Av Doan Hung (Baserat på THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Källänk: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-to-ky-thi-dai-hoc-4668189.html