Många bestämmelser som rör lärare kommer att kodifieras i lag.

På morgonen den 19 januari anordnade utbildningsministeriet en professionell konsultationsworkshop om utformningen av lärarlagen. Mer än 200 juridiska experter, administratörer och representanter från högre utbildningsinstitutioner och lärarutbildningar över hela landet deltog och bidrog med sina åsikter.

Konferensscen

I sitt inledningsanförande vid workshopen konstaterade Dr. Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och personaladministration (utbildningsministeriet), att utvecklingen av lärarlagen är avgörande, med tanke på lärarkårens avgörande roll i utbildningen. Premiärministern har utfärdat ett flertal direktiv angående utformningen av denna lag. Utbildningsministeriets synvinkel är att skapa de mest gynnsamma förutsättningarna för lärarkårens utveckling, snarare än att lägga till restriktiva villkor.

Sedan juni 2023 har premiärminister Pham Minh Chinh lett regelbundna regeringsmöten om den föreslagna lärarlagen. Utbildningsministeriet föreslog fem policyer, vilka enhälligt godkändes av regeringen i resolution 95 daterad 7 juli 2023.

Professor Nguyen Van Minh, rektor för Hanois pedagogiska universitet, föreslog att man skulle förtydliga att läraryrket är ett särskilt yrke.

Enligt Pham Ngoc Thuong, biträdande utbildningsminister, föreslog ministeriet fem policyer som enhälligt godkändes av regeringen i resolution nr 95, inklusive:

(1) Definiera lärare: Att tydligt definiera lärare, tydligt identifiera lärares position och roll och de särdrag i lärares yrkesverksamhet som skiljer sig från andra yrken, som grund för att bygga lämpliga och lämpliga system och policyer för lärare;

(2) Lärarstandarder och titlar: Denna policy anger de yrkesmässiga standarderna för lärare, lärartitlar och lärarbehörigheter;

(3) Rekrytering, anställning och arbetsordning för lärare: Regler om rekrytering, anställning och arbetsordning anpassade till lärarnas verksamhetsegenskaper och yrkeskrav; övervinna vissa svårigheter vid rekrytering, anställning och ledning av lärare idag för att möta praktiska krav; stärka decentraliseringen till specialiserade organ inom industrin, fältet och utbildningsinstitutioner;

(4) Utbildning, främjande, belöning och hedersbetygelser för lärare: Reglering av statlig politik för utbildning och främjande av personer som strävar efter att bli lärare och lärare som för närvarande arbetar inom utbildningsinstitutioner, för att uppfylla professionella standarder och förbättra arbetskraftens kvalitet; internationellt samarbete om lärare för att höja lärarnas status; lönepolitik, politik för att attrahera och belöna lärare i proportion till deras status och roll, för att hjälpa lärare att känna sig trygga i sitt arbete och arbeta långsiktigt inom utbildningssektorn;

(5) Statlig lärarförvaltning: Förordningar om principerna för statlig lärarförvaltning för att säkerställa att brister i rekrytering, användning och förvaltning av lärare tidigare övervinns, i enlighet med de unika egenskaperna hos lärarnas yrkesverksamhet och för att främja lärarnas ställning och roll.

Fru Huynh Phuong Chi, M.Sc., Ho Chi Minh City University of Technology and Education, bidrog med sina åsikter vid workshopen.

Utöver skriftlig feedback diskuterade och lämnade experterna även direkt synpunkter till utbildningsministeriet och utskottet för lärarlagen i många frågor, såsom: definitionen av lärare (frågor gällande lärarbegreppet, yrkesverksamhet, lärares rättigheter etc.); yrkesstandarder och titlar för lärare vid högre utbildningsinstitutioner; yrkescertifikat för lärare; arbetsordning för lärare vid högre utbildningsinstitutioner; pensionsordning och förlängning av arbetstiden för lärare; internationellt lärarsamarbete (villkor för lärare att studera, undervisa, bedriva vetenskaplig forskning och utbyta akademisk kunskap utomlands; standarder för utländska lärare att undervisa i Vietnam etc.).

Fru Nguyen Hai Ninh, prorektor vid Hoa Sen-universitetet, presenterade ett förslag gällande regler för lärartitlar.

Biträdande utbildningsministern informerade också om hur utarbetandet av lärarlagen fortskrider. I enlighet med det uppdrag som premiärministern tilldelat honom, lade utbildningsministeriet i maj 2023 fram ett förslag till regeringen om utvecklingen av lärarlagen. Den 7 juli 2023 utfärdade regeringen resolution nr 95 vid det fackliga juridiska mötet i juni 2023, där fem policyer enhälligt godkändes.

Den 5 september 2023 lämnade regeringen in ett förslag till nationalförsamlingens ständiga kommitté med en begäran om att lärarlagen skulle inkluderas i lag- och förordningsprogrammet för 2024. Den 12 december 2023 utfärdade nationalförsamlingens generalsekreterare meddelande nr 3206/TB-TTKQH där man tillkännagav nationalförsamlingens ständiga kommittés slutsatser angående förslaget att lägga till utkastet till lärarlagen i lag- och förordningsprogrammet för 2024. I detta meddelande instruerade nationalförsamlingens ständiga kommitté regeringen att ge utbildningsministeriet i uppdrag att ytterligare förfina ärendet och överlämna det till nationalförsamlingens ständiga kommitté senast den 1 mars 2024 för behandling och beslut om dess införande i lag- och förordningsprogrammet för 2024.

"Om nationalförsamlingens ständiga kommitté lägger till det i 2024 års program för utarbetande av lagar och förordningar, kommer utkastet till lärarlag att läggas fram för nationalförsamlingen för behandling vid den åttonde sessionen i den 15:e nationalförsamlingen (förväntas i oktober 2024), antas vid den nionde sessionen i den 15:e nationalförsamlingen (förväntas i maj 2025) och träder i kraft den 1 januari 2027", informerade biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong.

Thanh Hung

Källa: https://www.sggp.org.vn/nhieu-quy-dinh-ve-nha-giao-se-duoc-luat-hoa-post723414.html