Pionjärer inom implementering av digitala klassrum

Klasser med smarta interaktiva tavlor – en av undervisningsformerna med informationsteknik som implementeras i skolor i missgynnade områden.

På den digitala transformationsresan inom Vietnams utbildningssektor finns det klassrum som fortfarande är upplysta på natten, där tekniken blir dörren till ny kunskap. Men det finns också tysta klassrum, dammiga maskiner. Bakom denna situation är den mänskliga faktorn, särskilt läraren, den avgörande faktorn för att tekniken verkligen ska belysa kunskap.

Händer som lyser upp kunskap

I ett litet rum i en förortsskola, bland gamla datorbord, guidar IT-läraren tålmodigt eleverna att göra övningar på onlineplattformen Khan Academy Vietnam. Deras fingrar är fortfarande klumpiga, men deras ögon lyser av spänning. "Lärare, jag klarade det!", jublet fick Ms. Ly Thi Thanh Vinh, rektor för Duc Ninh Secondary School (Duc Ninh kommun, Tuyen Quang- provinsen) att le lätt.

När Khan Academy Vietnam (KAV)-programmet lanserades i Tuyen Quang var Vinh den första som registrerade sig. För henne är den digitala plattformen inte bara ett lärandeverktyg, utan också en "dörr till världen " för studenter i missgynnade områden. "Studenter här har inte förutsättningar att ta extra lektioner. Med KAV kan de studera och öva själva tills de har en gedigen förståelse för kunskapen och blir mer självsäkra varje dag", delade hon.

I Duc Ninh kommer cirka 25 % av eleverna från hushåll med särskilda omständigheter, många av dem har inga läromedel, måste låna sina föräldrars telefoner eller dela dator hemma. Med tanke på detta ledde Ms Vinh till att IT-rummet öppnades på kvällen så att eleverna turas om att studera. IT-lärare och ämneslärare turas om att undervisa. "Först var lärarna tvungna att handleda i små grupper. Några veckor senare undervisade eleverna själva varandra. De lärde sig väldigt snabbt och var mycket intresserade", sa hon.

De små förändringarna ger stora resultat. Eleverna i Duc Ninh lär sig gradvis att självstudera och självbedöma sina förmågor. Vissa elever som uppnår 100 % "behärskning" av systemet lär sig också proaktivt matematik på engelska. Utifrån det lilla ljuset i Duc Ninh kan man se att digital transformation inte börjar med utrustning, utan med människor - från lärarens hjärta och tro.

Människor – den centrala "mjukvaran" för digital transformation

Även om tekniken har blivit drivkraften för innovation i Duc Ninh, stöter den digitala transformationsresan fortfarande på luckor någonstans, när utrustning investeras i mer än väntat. På Meo Vac High School (Meo Vac kommun, Tuyen Quang-provinsen) har man investerat i klassrum för främmande språk synkront med datorer, ljudsystem och skärmar – hoppet om innovation i undervisning och inlärning av främmande språk i höglandet.

”När utrustningen var utrustad fungerade den bra. Men efter renoveringen 2023 var installationen inte korrekt så klassrummet kunde inte längre användas. Vi var tvungna att använda det som ett datalaboratorium för eleverna”, sa Luong Thi Ngoc, skolans rektor.

Den här berättelsen visar att även om man investerar i modern utrustning, så fungerar den inte korrekt om den saknas i skicklighet, vilket leder till slöseri. Det är också ett mått på ansvar och ledningsförmåga i varje skola.

Digital transformation handlar inte om att få in datorer i klassrummet, utan om att förändra sättet att undervisa och lära sig. Enheter är verktygen, människorna är i centrum.
Chef för gymnasieutbildningsdepartementet, utbildningsministeriet Thai Van Tai

Denna verklighet är inte unik. År 2024 påpekade inspektionen i Dong Hoi City, Quang Binh-provinsen (gammal) att många skolor bara fokuserade på att föreslå nya inköp och inte ägnade uppmärksamhet åt att underhålla befintlig utrustning. I Quang Nam var utrustning för språkundervisning inom ramen för Foreign Language Project 2020 på många platser inte effektiv, vissa skolor fick den och den gick sönder kort efter...

”Digital transformation handlar inte om att få in datorer i klassrummet, utan om att förändra sättet att undervisa och lära. Enheter är verktyg, människorna är i centrum”, bekräftade Thai Van Tai, chef för avdelningen för gymnasieutbildning (utbildningsministeriet).

Fru Cao Tam, lärare vid Hoa Loc Primary School (Hoa Loc kommun, Thanh Hoa-provinsen), delade: "Ingen föds bra på teknik. Men för våra elevers skull måste vi lära oss från början." I Phu Tho sa fru Chu Thi Thu Hang, rektor vid Hung Vuong Primary School: "Om vi vill att eleverna ska vara proaktiva måste lärarna först behärska tekniken. Vi kan inte lära ut kreativitet med den gamla undervisningsmetoden." Dessa enkla uttryck återspeglar den anda som politbyråns resolution 71-NQ/TW (2025) betonade: "Lärarna är den drivande kraften och bestämmer kvaliteten på utbildningen."

Enligt utbildningsministeriet kommer 65 % av de allmänna skolorna år 2024 att ha infört onlineplattformar för undervisning och lärande, och 35 % kommer att ha ett internt lärplattformssystem (LMS). Men den resan kommer bara att vara hållbar när den kopplas till den mänskliga faktorn – lärare som vet hur man anpassar sig och leder elever in i den digitala världen.

TOR TRANG

Källa: https://nhandan.vn/nhung-nguoi-tien-phong-trien-khai-lop-hoc-so-post915172.html