Om föräldrar ofta säger dessa 5 meningar, är det troligt att deras barn får dåliga betyg.

GĐXH - När ett barn har svårt att lära sig eller får dåligt resultat på ett prov, beror orsaken inte nödvändigtvis på barnets fallenhet.

För en tid sedan, i ett kinesiskt hyreshus, sattes ett meddelande upp i hissen med texten: Sluta störa dina grannar.

Det är känt att en mamma ofta skriker och skäller på sitt barn medan hon hjälper honom med läxorna.

Trots att han blivit påmind många gånger "återfaller denna förälder fortfarande i gamla vanor", vilket gör det omöjligt för omgivningen att få frid.

Ja, alla som någonsin har undervisat ett barn förstår varför de måste "klia sig i huvudet", "binda sina egna händer" eller "lägga huvudet i kylskåpet".

På forum är ämnet handledning för barn alltid livligt, och de många roliga situationer som delas får alltid djup sympati från andra föräldrar.

Även om jag har påmint mig själv tusen gånger om att ta djupa andetag och hålla mig lugn när jag undervisar mina barn, så förstår jag ibland fortfarande inte, barnen blir distraherade och vuxna tappar all sin energi och blir arga på dem.

Men det finns inget barn som inte vill bli en duktig elev, precis som det inte finns någon vuxen som inte vill tjäna mycket pengar.

När ett barn har svårt att lära sig eller får dåligt betyg på ett prov, kan resultaten bli sämre ju mer föräldrarna skäller på.

Barn som ofta utsätts för verbala övergrepp kommer att få en krympning av storleken på hippocampus i hjärnan, och deras minne och reaktionshastighet kommer att minska! Illustrationsfoto

Fru Duong, en mångårig lärare i Shanghai (Kina), berättade: Efter många år som lärare får jag ofta frågor från föräldrar om svårigheterna med att uppfostra barn: "Mitt barn svarar alltid 'Jag vet inte', vill inte prata"; "Oavsett vad föräldrarna säger lyssnar de inte, men de lyssnar på vad andra säger"; "Om vi ​​förklarar för mycket blir barnet irriterat, om vi säger mindre är vi rädda att barnet ska komma vilse, det är verkligen svårt"...

Även om det finns många problem, så har de alla en enda rot: Kommunikationsproblem. I kommunikationen mellan föräldrar och barn, även om föräldrarnas avsikter är goda, uppnår de ofta inte de önskade resultaten.

En förälder sa att hon också satte press på sitt barns betyg och tvingade sitt barn att hamna bland de tre bästa i klassen. Under föräldramötet betonade dock dotterns klasslärare upprepade gånger att livskunskap är viktigare än utbildning inför prov.

När barn har svårt att studera bör föräldrar ha sympati med dem, hitta problemet och sedan lösa det. Skälla inte ut era barn när ni ser deras resultat eller fel svar, varje barn som misslyckas med ett prov är redan väldigt oroligt.

Om föräldrar ofta säger dessa två meningar hemma, kommer deras barn lätt att få dåliga betyg:

1. "Varför är jag inte lika bra som andra?"

Den verkliga tanken: ”Jag behöver lära mig av andra människors styrkor.” Barn förstår: ”Jag är inte lika bra som andra, i mina föräldrars ögon är jag alltid underlägsen.”

En vanlig fråga på Zhihu är: "Mina föräldrar jämför mig alltid med andra vänner, är jag verkligen dålig?" Ett svar berörde mig: "Nej, du är fantastisk, det är bara det att mina föräldrar använder fel sätt att uppmuntra."

Istället för att betona ditt barns svagheter, fokusera på dess styrkor. Om ett barn till exempel är blygt och inte vågar uttrycka sig, men älskar att läsa, uppmuntra det att skriva ner vad det läser och tänker, och uttryck det sedan.

Varje barn har sina egna styrkor, och de kan kopplas till inlärningsmetoder på många olika sätt. Principen för kreativ kommunikation indikerar att: Uppmärksamhet bör ägnas åt varje individs psykologiska, emotionella och intellektuella skillnader.

2. "Om du gör ett sådant här test nästa gång, kom inte hem."

Faktum är att det inte är svårt att tillägna sig kunskap på lågstadienivå, så länge barn har tillräckligt med motivation att studera kan de uppnå goda resultat. Anledningen till att många barn inte klarar proven är brist på motivation och inlärningsmetoder.

Men föräldrar inser inte detta, varje gång de ser sina barn få låga poäng skäller de omedelbart på dem.

Med tiden kommer barn ihåg dessa eventuellt oavsiktliga arga ord och blir till en olöslig "knut".

Det påverkar inte bara förälder-barn-relationen, det gör också att barn försummar sig själva, och deras betyg blir sämre.

För att inte tala om att meningen "Om du gör så här på ett prov nästa gång, kom inte hem" kommer att uppfattas av barn som "föräldrar älskar och vill bara uppfostra mig när jag får höga poäng. Annars kommer jag att vara värdelös och inte värdig att bli omhändertagen".

Dessutom är föräldrar som ofta skäller på sina barn extremt skadliga för dem. Hjärnforskning har också bekräftat att för barn som blir skällda av sina föräldrar under lång tid kommer amygdalan i hjärnan, som ansvarar för att bearbeta känslor av ilska och rädsla, att kontinuerligt stimuleras, vilket gör att barn lätt känner sig rädda när som helst, var som helst. Hur kan ett barn som är rädd under lång tid uppnå goda resultat?

Forskning från Harvard University har också bekräftat att barn som ofta utsätts för verbala övergrepp minskar i storlek på hippocampus i hjärnan, och deras minne och reaktionshastighet minskar!

Det är därför vissa föräldrar känner att oavsett hur mycket de skäller eller slår sina barn, så kommer deras betyg inte att förbättras. Att skälla ut barn är faktiskt aldrig rätt sätt att lösa problemet i grunden.

3. "Bara kunna spela, studera utan ande"

Den verkliga tanken: ”När du studerar, tänk inte på att leka, då kommer du att göra framsteg.” Barn förstår: ”I min mammas ögon är jag bara en lärande maskin, hon är bara nöjd när jag bara studerar.”

Som mamma tror jag alltid på principen att "lek bra, studera bra". Detta är en positiv cirkel: Efter att ha spelat kan du vila gott, studera med gott humör, studera mer effektivt och sedan ha mer tid att spela.

Chefen Stephen Covey påpekade: ”Fysisk träning kan reglera stress och utveckla initiativförmåga.” Lek handlar inte om att skämma bort barn, utan om att låta dem lindra stress från studierna och ladda om sin mentala energi.

Både studier och lek bör följa principen "det viktigaste först". Sätt det viktigaste först, lek hårt och studera hårt, kombinera de två för bästa resultat.

Ju fler belöningar, desto snabbare gör barnet framsteg; omvänt, när belöningar undervärderas, desto mer sannolikt är det att barnet tar dem som sin egen egenskap, från "kan" till "kan absolut inte". Illustrationsfoto

4. "Människor som jag kan bara sopa golvet i framtiden"

Säkert har många sagt eller hört den här meningen. Till en början kanske barnet invänder: Jag ska inte sopa gatan!

Senare, när föräldrarna pratade med dem oftare, slutade de i princip att invända och sopade bara gatan om de ville.

Föräldrarnas ursprungliga avsikt med att säga detta var förmodligen att använda "motiverande metoder" för att stimulera intresset för lärande.

Tyvärr motiverar det inte bara barn att höra dessa ord alltför ofta, utan det får dem också att anta att de inte kommer att bli mycket till det när de växer upp.

Barn i grundskolan befinner sig i en fas där de bygger upp och utvecklar självkänsla. Deras förmåga att utvärdera och förstå sig själva är ännu inte fullständig, om föräldrar alltid säger att när de blir stora får de bara sopa golvet, kommer de faktiskt att använda det här jobbet för att definiera sig själva.

Därför, när barn gör misstag, svarar fel på frågor eller misslyckas med prov, bör föräldrar inte blint skälla ut sina barn. Det första man bör göra är att hitta sätt att stimulera deras inlärningsmotivation, vägleda dem med positivt språk, sympatisera med deras känslor och få dem att tro att de kan lära sig bra.

För det andra, ta reda på de verkliga problemen i ditt barns lärande, fokusera sedan på ett specifikt problem och skapa en personlig lärplan för ditt barn så att det kan fortsätta öva. Glöm inte att berömma varje liten ansträngning från ditt barn för att motivera honom/henne.

5. "Gör det igen, din idiot!"

Den verkliga tanken: ”Om jag jobbar hårdare kan jag lyckas.” Barnet förstår: ”Jag är ett misslyckande.”

När barn möter några misslyckanden blir de lätt besvikna. Om föräldrarna då inte uppmuntrar barnet, känslorna av misslyckande inte vägleds och släpps ordentligt, kan barnet bli osäkert, blygt och vägra att försöka igen.

Det finns ett talesätt: ”Använd inte dina känslor för att kritisera ditt barns misslyckanden.” När barn misslyckas bör föräldrar tillämpa principen ”börja från slutmålet” i kommunikationen: Målet är att hjälpa barn att undvika misslyckanden nästa gång, leta efter lärdomar från det nuvarande misslyckandet och fortsätta experimentera, istället för att använda känslor för att kommunicera.

Använd till exempel i vardagen ett "förstoringsglas" istället för "glasögon" för att förbise ditt barns små misstag och beröm ofta: "Jag ser att du har förbättrat dig, vill du försöka igen?".

Barn är självständiga individer som behöver respekt, förståelse och tillit. De behöver jämlik kommunikation och interaktion för att utveckla självkänsla, självförtroende och självständighet. Dessa är de starkaste stöden när de möter framtiden.

Källa: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm