SAT 1500, IELTS 8.5 skakar också på huvudet åt den engelska examensprovet

TPO - Utbildningsministeriet bekräftade att examensfrågorna inte överskred läroplanen, men ämneslärare sa att frågorna överskred lärobokens innehåll och endast var lämpliga för studenter med engelska som huvudämne eller de som är bekanta med SAT, IELTS och specialiserad examensförberedelse.

1500 SAT-poäng ger bara 8-9 examenspoäng

Efter många åsikter om det svåra provet uttalade sig utbildningsministeriet igår för att bekräfta: "Provet överträffar inte programmets krav. Förhållandet mellan tankenivåer (relaterat till svårighetsgrad) krävs, följer noggrant det publicerade referensprovet, är differentierat och baseras på testresultat i alla tre regioner."

Studenter och lärare i främmande språk har dock delat och kommenterat motsatsen.

Kandidaterna sa att årets engelska prov var mycket svårt. (Foto: Hoang Manh Thang)

Mai Thanh Son, engelsklärare på Hanoi -Amsterdam High School (Hanoi), sa att ämnesprovet är lämpligt för elever med engelska som huvudämne eller de som är bekanta med SAT, IELTS och specialiserad examensförberedelse.

Det tidigare exempelprovet som utlystes av utbildningsministeriet använde allt material från de nuvarande läroböckerna, och svårighetsgraden var inte hög. Det officiella provet har dock höjt svårighetsgraden avsevärt, och ingen aktuell lärobok kan uppfylla kraven och svårighetsgraden för provet.

För att inte tala om att det på vissa ställen används obskyra ord, vilket orsakar svårigheter för kandidaterna. Resultatkravet för årskurs 12, det nationella allmänna utbildningsprogrammet, är B1, medan examen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018 är C1, eller ännu högre.

Det är värt att nämna att detta är första året på det nya allmänna utbildningsprogrammet, och uppslagsverk för ovan nämnda typer av frågor är nästan obefintliga. Årets elever i 12:e klass har inga tydliga instruktioner för att förbereda sig väl inför provet.

”Med det här testet kommer studenter som har engelska som huvudämne på C1- eller C2-nivå och uppnår IELTS-poäng på 8,0–8,5 eller SAT-poäng på 1500 (bland den bästa 1% av världen ) endast att ha poäng mellan 8,0 och 9,5”, enligt Son.

Fru Nguyen Thi Hang, lärare i främmande språk på en gymnasieskola i Thanh Hoa, sa: ”Engelskaprovet i gymnasieexamen 2025 var en ’chock’ för eleverna. De kände sig ’överrumplade’ eftersom svårighetsgraden var mycket högre än det tidigare exempelprovet som tillkännagavs av utbildningsministeriet.”

Många elever ringde sina lärare efter provet och grät eftersom de inte kunde göra provet som förväntat. Innan dess följde lärarna exempelfrågorna noggrant och "förplanerade" noggrant varje typ av fråga, vilket förbättrade ordförrådet, så när de gjorde skolans övningsprov uppnådde alla utbildningsdepartementet tillfredsställande resultat. Många elever valde med självförtroende engelska som valämne för att få poäng för antagning till universitet.

Men efter att ha gjort provet fanns det en elev i klassen som fick 1500 poäng på SAT-provet men var inte säker på att få 9,5 poäng eftersom det fortfarande fanns 1-2 frågor som var oklara, i väntan på det officiella svaret från utbildningsministeriet.

Fru Hang har ett barn som går i en engelskklass med ett IELTS-betyg på 7,0 och hoppas få en 9:a på gymnasieexamen. Eleverna med genomsnittlig inlärningsförmåga är förvirrade eftersom de inte kan förstå många frågor.

”Provet är långt, 50 minuter är för kort, plus att det finns många svåra ord på C1- och C2-nivå, utöver läroplanen, vilket är utmanande även för lärare”, sa Ms. Hang.

Varning för ökad privatundervisning

Baserat på verkligheten kring årets prov tror lärarna att det kommer att ha en negativ inverkan på eleverna under nästa läsår. Provet kommer att bli svårare och frågorna kommer att baseras på kunskap som inte finns i läroplanen eller läroböckerna, vilket kommer att göra elever i årskurs 12 nästa år oroliga och öka deras behov av att ta extra lektioner och gå på provförberedande center.

”Kostnaden för extrakurser på språkcenter är dyr, vilket orsakar ett slöseri med pengar för elever och föräldrar”, sa Ms. Hang.

Dessutom kommer studenter i landsbygds- och bergsområden med svårigheter att tveka att anmäla sig till prov i främmande språk i framtiden.

Enligt experter är främmande språk inte ett obligatoriskt ämne i det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. För att främja inlärning av främmande språk och gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna måste innovation i undervisning och prov skapa intresse och motivation hos eleverna istället för att orsaka press och rädsla så att de söker sig till examensförberedande kurser eller måste undvika dem.

Tidigare sa professor Nguyen Ngoc Ha, biträdande chef för avdelningen för kvalitetsledning (utbildningsministeriet), att årets prov har många nya punkter som syftar till att bedöma studenternas förmågor. Strukturen och formatet för årets prov har helt förändrats jämfört med förra året.

När testet utförs beaktar nämnden noggrant all data under testprocessen. Testets svårighetsgrad baseras på de faktiska resultaten och följer noggrant referenstestet.

”Den största skillnaden i år är att provmatrisen genereras slumpmässigt under processens gång, istället för att vara redan existerande som tidigare år. Detta sätt att skapa frågor säkerställer objektivitet, eftersom lärare och elever inte kan förutsäga i förväg. Detta är också ett sätt för eleverna att se till att de studerar på riktigt, gör riktiga prov och inte behöver lära sig att klara av det, och förutse viktiga kunskapsområden att fokusera på att studera”, säger professor Nguyen Ngoc Ha, biträdande chef för avdelningen för kvalitetsledning (utbildningsministeriet).

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-voi-de-thi-tot-nghiep-tieng-anh-post1756761.tpo