Lärare har svårt med integrerad undervisning.

[annons_1]

Vid mötet mellan minister Nguyen Kim Son och lärare över hela landet den 15 augusti fick frågan om integrerad undervisning i det nya programmet många åsikter delade av lärarna.

Fru Hoang Hai Van, representant för lärarna i Khanh Hoa-provinsen, delade: Två års implementering av 2018 års allmänna utbildningsprogram på gymnasienivå visar att detta är en förutsättning för att lärare ska kunna undersöka och främja moderna undervisningsmetoder och tekniker...

Jag har stött på ett lager i detta integrerade system. Truong Nguyen Kim Son delade vilken bild 1 — Många åsikter riktades till minister Nguyen Kim Son om svårigheter med integrerad undervisning (bildkälla: Utbildningsministeriet ).

Implementeringen av det nya programmet stötte dock också på vissa svårigheter. Integreringen av naturvetenskap och samhällsvetenskap är fortfarande otillräcklig när lärarna utbildas för att undervisa i varje ämne; lösningen att organisera utbildning för lärarteamet som undervisar i integrerad undervisning är inte heller särskilt effektiv.

Fru Hoang Hai Van uttryckte sin förhoppning om att ministern skulle ha lösningar för att förbättra kvaliteten på utbildningen för lärare som undervisar i integrerade ämnen.

Nguyen Thi Thieu Hoa, en lärare från Nghe An-provinsen, delar samma åsikt och sa att det finns krav på att undervisa i integrerade ämnen som naturvetenskap, historia och geografi, så lärare som är utbildade i enskilda ämnen måste delta i utbildning för att undervisa.

Utbildning enligt läroplanramverket som utfärdats enligt ministeriets cirkulär nr 2454 och 2455 hjälper i grunden lärare att kunna undervisa i integrerade ämnen. För att lärare ska kunna bli mer självsäkra och undervisa mer effektivt behöver dock utbildningsministeriet ha policyer, anvisningar och instruktioner för att fortsätta ha lösningar som hjälper lärare att bli mer kompletta, mer självsäkra och undervisa mer effektivt.

Dessutom har implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram och nya läroböcker för gymnasienivå enligt färdplanen införts upp till årskurs 11. Varken lärare eller elever är dock tydliga med gymnasieexamen och universitetsantagningsplanen.

Fru Hoa uttryckte sin förhoppning om att utbildningsministeriet snart kommer att ha ett dokument som vägleder och inriktar sig på gymnasieexamen och universitetsantagning 2025 så att lärarna kan veta.

I ett samtal med lärare om den pedagogiska innovationens resa delade minister Nguyen Kim Son med sig av de svårigheter som lärare och utbildningsinstitutioner står inför när de genomför 2018 års allmänna utbildningsprogram, inklusive integrerad undervisning på gymnasienivå.

Ministern bekräftade att detta är en ny punkt i det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. När vi utformar programmet vill vi utveckla en omfattande kapacitet för eleverna. Men i genomförandeprocessen möter orter, utbildningsinstitutioner och lärare vissa svårigheter.

Ministern delade: Under den närmaste tiden kommer ministeriet att överväga att anpassa den integrerade undervisningen på högstadiet. Hur man kan anpassa den utan att orsaka störningar och chocker är dock något som behöver övervägas. Anpassa för att göra den bättre, mer bekväm och anpassad till kraven på pedagogisk innovation.

Angående planen att organisera gymnasieexamensprovet 2025 informerade ministern om att det förväntas att examensplanen kommer att tillkännages under fjärde kvartalet 2023.

[annons_2]
Källa