Väljarna föreslog att justera den integrerade ämnesundervisningen, vad sa utbildningsministern?

Utbildningsminister Nguyen Kim Son svarade på förslaget från Thanh Hoas väljare som skickades till den 8:e sessionen, den 15:e nationalförsamlingen om undervisning i integrerade ämnen i gymnasieskolor enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet.

Väljarna i Thanh Hoa-provinsen begärde att utbildningsministeriet skulle överväga att justera undervisningen i integrerade ämnen på gymnasienivå för att säkerställa effektivitet i undervisnings- och inlärningsaktiviteterna och överensstämmelse med gymnasieutbildningen.

Som svar på denna fråga hänvisade utbildningsminister Nguyen Kim Son till nationalförsamlingens resolution nr 88 om innovation av allmänna utbildningsprogram och läroböcker, som tydligt definierar innehållet i innovation, där sammanhängande innehåll från ett antal utbildningsområden och ämnen i det nuvarande programmet integreras för att bilda integrerade ämnen på grund- och gymnasienivå. Överlappande utbildningsinnehåll effektiviseras och undviks, och antalet ämnen minskas på ett rimligt sätt.

Väljarna föreslår en justering av den integrerade ämnesundervisningen på gymnasienivå. (Illustrationsfoto)

För att specificera ovanstående resolution utfärdade utbildningsministeriet cirkulär nr 32/2018 om det allmänna utbildningsprogrammet, där gymnasienivån har ett naturvetenskapligt ämne integrerat från ämnena fysik, kemi och biologi; och integrerar ämnet historia - geografi för att underlätta utnyttjandet av specifikt och omfattande undervisningsinnehåll ur många aspekter.

Ämnena i det integrerade ämnet är huvudsakligen ordnade enligt linjär logik, i viss mån kombinerad med en koncentrisk struktur, och samtidigt finns det några ämnesövergripande, integrerade ämnen som bildar allmänna principer och lagar i naturen.

Senast den 10 oktober 2023 kommer utbildningsministeriet att utfärda ett officiellt meddelande för att vägleda och utbilda alla lärare som undervisar i dessa två integrerade ämnen i hela landet. I synnerhet måste tilldelningen av lärare för att undervisa i naturvetenskap och historia-geografi säkerställa att lärarnas utbildade yrkeskapacitet är lämplig i förhållande till det tilldelade undervisningsinnehållet.

Till exempel, inom naturvetenskap kommer lärare att tilldelas enligt ämnesflöden, och en lärare som ännu inte är professionellt förberedd kommer inte att behöva undervisa i hela ämnesprogrammet.

Tilldelning av lärare som har utbildats och professionellt utvecklats för att undervisa i två ämnesriktningar eller hela ämnesprogrammet måste ske steg för steg, så att kraven på lärarnas professionella förmåga för att säkerställa undervisningens kvalitet säkerställs. Regelbunden testning och utvärdering genomförs under undervisningsprocessen; lärare som undervisar i ett ämne måste genomföra testning och utvärdering av det innehållet.

I sitt svar uppgav utbildningsministeriet endast att de hade tillhandahållit vägledning och utbildning om undervisning i integrerade ämnen utan att direkt ta upp väljarnas rekommendationer om huruvida de integrerade ämnena skulle justeras eller inte. Samtidigt har integrerad undervisning på gymnasienivå alltid varit den mest oroande och angelägna frågan vid implementeringen av det nya allmänna utbildningsprogrammet när det inte har funnits någon förberedelse av lärare för detta ämne.

I augusti 2023, vid ett möte med lärare över hela landet, erkände utbildningsminister Nguyen Kim Son: "Att undervisa i integrerade och ämnesövergripande ämnen är en av de svåraste sakerna när man implementerar det nya allmänna utbildningsprogrammet, en 'fast, fast, svår punkt'. Ministern lovade att göra justeringar av undervisningen i integrerade ämnen på gymnasienivå."

Khanh Huyen

Källa: https://vtcnews.vn/cu-tri-de-nghi-dieu-chinh-day-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-ar923758.html