Fortsätt att undersöka och förnya läroböcker, med en lämplig färdplan.

[annons_1]

Ovanstående information betonades av premiärminister Pham Minh Chinh vid konferensen för att sammanfatta läsåret 2022-2023 och fördela uppgifter för året 2023-2024 som ägde rum i eftermiddag.

Premiärministern uppmanade därför utbildningsministeriet att seriöst genomföra slutsatserna från tillsynsdelegationen och nationalförsamlingens ständiga kommitté om genomförandet av allmän utbildnings läroplan- och läroboksinnovation. Det är särskilt nödvändigt att fortsätta främja de uppnådda resultaten inom läroplanutveckling, läroboksutvärdering, undervisningsmetodinnovation och bedömning.

Herr Chinh betonade att läroböcker är en fråga som behöver ytterligare forskning för att gradvis förbättras.

"Grundläggande och omfattande utbildningsreform är en viktig politik för partiet och staten, särskilt viktig, komplex, känslig och har ett stort genomslagskraftsområde. Därför är det nödvändigt att reformera viktiga kärn- och brådskande frågor, från synpunkter och vägledande idéer till mål, innehåll, politiska mekanismer och genomförandevillkor", sa premiärministern och tillade att innovation inom utbildning måste säkerställa systematik, långsiktig vision, genomförbara och synkroniserade lösningar samt en lämplig färdplan, där man lär sig av erfarenheter och inte har förhastat sig.

Premiärminister Pham Minh Chinh talar på eftermiddagen den 18 augusti.

Fortsätt att förnya dig och förbättra kvaliteten

Premiärminister Pham Minh Chinh erkände och berömde även utbildningssektorns framsteg under det gångna läsåret. Det är värt att notera att det nationella utbildningssystemet har förbättrats alltmer och närmar sig internationella standarder. Utbildningskvaliteten på alla nivåer fortsätter att befästas och upprätthållas.

Han bedömde också arbetet med att testa, kontrollera och utvärdera läranderesultat som mer praktiskt och effektivt, särskilt organisationen av gymnasieexamen. Universitetsantagningar genomförs seriöst, rättvist och skapar gynnsamma förutsättningar för kandidater och deras familjer, vilket minskar trycket och kostnaderna för samhället...

Utöver de uppnådda resultaten påpekade premiärministern öppet ett antal brister och begränsningar som man behöver fokusera på att övervinna under den kommande tiden, såsom: Arbetet med att fullända institutioner och skapa en rättslig korridor för utbildningsinnovation och implementering av utbildning går fortfarande långsamt och uppfyller inte de faktiska utvecklingskraven för inhemsk utbildning och trenden mot internationell integration, särskilt för universitetens autonomi.

Regeringschefen bedömde också att implementeringen av det nya allmänna utbildningsprogrammet och läroböckerna för närvarande har vissa brister; planeringen av utbildningsnätverket på vissa orter är inte lämplig, och det råder brist på skolor och klasser i vissa stadsområden, industriparker, exportbearbetningszoner, avlägsna områden och områden med etniska minoriteter.

"Många stadsområden och industriparker reserverar inte mark för att investera i att bygga skolor och klassrum, vilket leder till överbelastning i skolor och att antalet elever per klass blir mycket högre än reglerna, vilket ökar trycket på inskrivningar i grundskolan, särskilt i årskurs 10", citerade premiärministern.

Dessutom nämnde han problemet med lokalt läraröverskott och lärarbrist, brister mellan utbildningsnivåer och orter; många orter har ännu inte säkerställt tillräckliga lärarkvoter enligt reglerna, särskilt förskollärare och lärare för att genomföra det nya utbildningsprogrammet.

Politik och incitament är fortfarande otillräckliga, oattraktiva, vilket gör det svårt att attrahera och behålla lärare, särskilt högkvalificerade mänskliga resurser i storstäder eller svåra områden...

Efter att ha analyserat orsakerna till bristerna och begränsningarna uppmanade premiärministern ministerier, filialer, myndigheter och kommuner att fortsätta att granska, ändra och komplettera institutioner, mekanismer och policyer i tid, och att skapa en gynnsam rättslig korridor för att genomföra utbildningsinnovation.

Samtidigt förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i den statliga utbildningsförvaltningen, med prioritering av utvecklingen av lärarlagen; planera nätverket av högre utbildnings- och pedagogiska institutioner för perioden 2021-2030, med en vision fram till 2050, och snart tillkännage planen för gymnasieexamen enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet.

Det är nödvändigt att fortsätta förnya gymnasieexamensprov och erkännande, säkerställa seriositet, koncishet, minska trycket men ändå förbättra kvaliteten.

Utveckla, ändra och komplettera lämpliga policyer och ersättningssystem för lärare; ha ekonomiska lösningar för att stödja lärare i avlägsna områden och förskollärare; uppgradera och komplettera lokaler och undervisningsutrustning för att säkerställa effektivitet och lämplighet för praktiska krav.

Förbättra kvaliteten på lärarutbildning och fortbildningskurser för lärare och utbildningschefer vad gäller innehåll, innovativa undervisningsmetoder och innovativa metoder för att bedöma utbildningskvalitet i enlighet med det nya programmet.

Premiärministern tilldelade specifika uppgifter till ministerier och grenar; i vilket utbildningsministeriet ombads att leda och samordna med lokala myndigheter för att organisera en sammanfattning av 10 års genomförande av centralkommitténs resolution 29 för att säkerställa seriositet, objektivitet och verklighetsnärhet, vilket skulle tjäna som grund för att ge politbyrån råd att utfärda direktiv för att skapa genombrott inom utbildningsinnovation i andan av resolutionen från den 13:e nationella kongressen.

Statsministern uppmanade också utbildningssektorn att fortsätta forskningen, finslipa och utveckla ett nytt allmänt utbildningsprogram i linje med de uppsatta målen och kraven. Samtidigt bör man snarast slutföra sammanställningen av elektroniska läroböcker och läroböcker för etniska minoritetsspråk samt testa och använda punktskriftsböcker för synskadade.

Premiärminister Pham Minh Chinh höll ett direktivtal på eftermiddagen den 18 augusti.

6 punkter att lösa

Statsministern pekade också ut sex frågor som utbildningssektorn behöver fokusera på att lösa omedelbart under det nya läsåret 2023-2024.

För det första, att resolut och ihärdigt inte tillåta droger och sociala onda handlingar i skolorna, vilket skadar elevernas hälsa, moral och personlighet.

För det andra, övervinna skolvåldet och säkerställa trygghet och säkerhet för elever och lärare under alla omständigheter.

För det tredje behöver lärobokssystemet förnyas men det måste säkerställa standarder och stabil utveckling.

För det fjärde, fokus på att förbättra kvaliteten på universitet, högskolor och fortbildning.

Fem, se över undervisningen och lärandet inom medborgarkunskap i allmänna skolor, och vid behov öka antalet lektioner för att säkerställa kvaliteten.

Sex, snabbt övervinna bristen på förskollärare och skolor i avlägsna områden, gränsområden och öområden.

Inför det nya läsåret 2023-2024 hoppas premiärministern att lärare och pedagoger ska övervinna alla svårigheter, hålla fast vid målet om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, uppfylla partiets, statens och folkets förväntningar och ge värdefulla bidrag till landets starka och välmående utveckling.

Kommentar (0)