Tran Ai hittar en plats att undervisa autistiska barn - Del 1: 'Autism' med autistiska skolor

Lärare Dung lär ett barn att simma för att… bota autism – Foto: DOAN NHAN

Sökandet blev dock alltmer meningslöst, till den grad att många reportrar var tvungna att utropa att de själva var "autistiska" med skolor som sades vara för autistiska barn.

De så kallade skolorna för specialbarn är på många platser väldigt… speciella, ibland bara ett litet rum på bara några kvadratmeter nära gatan, lärarna är ”vem som helst kan undervisa”, och de flesta av dem verkar utan licens.

Människor som påstår sig vara kända lärare för autistiska barn som specialiserar sig på att bota autism och minska hyperaktivitet efter bara några få sessioner har framgångsrikt utpressat pengar och stulit många eländiga föräldrars förtroende.

Måste träna kontinuerligt, inte sitta på ett ställe, för att förbruka energi, minska hyperaktivitet. Det är lätt att hitta de där andra centra, de sitter bara på ett ställe.

Fru Minh Hong (ägare av en anläggning som undervisar autistiska barn i Da Nang )

Gymnastiklärare ... "botade autism"

Herr Tran Doan Dung är idrottslärare på en grundskola i Da Nang City och visar alltid upp sina prestationer som en "mästare på autismbehandling" inför alla grupper av föräldrar med autistiska och hyperaktiva barn.

Vi åkte till herr Dungs sjukhus. Det var ett rum på cirka 10 kvadratmeter bakom hans privata hus på Binh Ky-gatan i Ngu Hanh Son-distriktet i Da Nang. Vid klockan 18.00 fördes två 5-åriga barn hit för behandling.

Inne i rummet tillverkade herr Dung en hemmagjord järnram, ungefär 3 meter hög, och fäste den på väggen. Under fanns två järnstänger som bildade en klämma för att fästa barnets ben och några gummiband med handtag som barnet kunde dra i. Föräldrar fick inte vara i rummet.

Trots att ett av de två barnen grät inne i det stängda rummet, använde herr Dung båda händerna för att hålla i de två barnens axlar medan de satt, vilket tvingade dem att böja sig upp och ner. Barnens ben var fortfarande fastklämda i järnramen, hans hand höll i gummibandet.

Efter att ha gjort det kontinuerligt i ungefär 15 minuter vände sig Mr. Dung om och placerade varje barn på rygg på golvet, med benen fortfarande fastklämda i järnramen. Mr. Dung använde sin tumme för att trycka och rotera på de två barnens pannor i tur och ordning. Ett barn fortsatte att gråta och skrika och använde båda händerna för att klamra sig fast i Mr. Dungs hand, men han utförde ändå lugnt den handling som skulle vara akupressur för att behandla autism.

Efter några dussin minuters "behandling" i ett slutet rum med ovanstående metod ledde herr Dung barnen till baksidan av huset, där det fanns en simbassäng byggd på cirka ^{2,5 m2} för att lära ut simning med rörelser som inte skilde sig från simning till vanliga barn.

Herr Dung berättade att han en gång var autistisk och sedan fann en behandlingsmetod för sig själv, som han sedan tillämpade på att undervisa barn i många år.

Vi kontaktade nästan ett dussin föräldrar som hade tagit sina barn till Mr. Dungs hem för behandling av autism och hyperaktivitet. Alla bekräftade att det var slöseri med pengar och att det inte blev någon förbättring.

Herr V. (Da Nang) sa att hans 6-åriga barn studerade med herr Dung i mer än två månader men inte gjorde de framsteg som utlovats. ”Läraren lovade att han skulle kunna simma efter en månads studier. Simning förbättrar nervsystemet, minskar stress och hjälper mot autism. Att studera en session i 45 minuter i mer än två månader gav inga resultat, det var bara slöseri med pengar, så jag lät mitt barn sluta”, sa herr V.

I Ms. Hongs autismklass får barnen kontinuerliga rörelsemetoder för att minska hyperaktivitet - Foto: DOAN NHAN

Behandling av autism med…kontinuerlig rörelse

Vi gick till ett hus i en gränd på Tran Cao Van-gatan (Thanh Khe-distriktet, Da Nang) – en plats som sägs vara ett "autismträningscenter" med mer än 16 års erfarenhet. Det finns inga skyltar på utsidan som visar att detta är ett klassrum, men när Ms. Minh Hong (ägaren till denna anläggning) mötte oss, fanns det ungefär 17 autistiska och hyperaktiva barn som studerade här.

Fru Hong är huvudläraren, assisterad av tre andra. Huset har en mezzaninvåning ovanför som fungerar som klassrum för autistiska barn. Vid middagstid är denna 20 kvadratmeter stora våning också platsen där både lärare och elever äter och sover.

Detta klassrum är alltid stängt, inte ens föräldrar får se sina barns faktiska klassrum.

Barn får motionera kontinuerligt, leka intensiva lekar, bära vattenburkar, bära korgar med sandsäckar runt i rummet… Allt detta, enligt Ms. Hong, är metoder för att minska hyperaktivitet hos barn. Ms. Hong bekräftar att hennes metod skiljer sig från alla andra center.

Enligt forskning har Ms. Hong ett barn med intellektuell funktionsnedsättning sedan barnsben. Hon gick en kort kurs för att förbättra sitt barns utveckling och öppnade sedan en kurs för att undervisa autistiska barn.

Utan läroplan, utan kvalifikationer, utan verksamhetstillstånd och med otillräckliga faciliteter har denna klass varit igång från morgon till kväll i över tio år, med en stabil närvaro på mer än 15 barn i timmen. Enligt Ms. Hong skickas många av barnen hit av sina föräldrar för att stanna som internater.

Undervisningsavgiften för varje barn är 120 000 VND/timme. Om barnet skickas hela dagen multipliceras det med 50 000 VND per dag om barnet skickas till internatskola.

^5m2 klassrum, vem som helst kan undervisa!

När vi besöker några interventionsklasser för autistiska barn eller barn med utvecklingsförseningar i Ho Chi Minh-staden kan vi se en stor skillnad i skala och faciliteter mellan anläggningarna. Det finns mycket små interventionsklasser, många interventionsklasser är privata hem för lärare, eller till och med hyrda hus för interventionslärare.

Till exempel, i en barninterventionsklass som ligger i en gränd på Le Hong Phong-gatan (distrikt 10, Ho Chi Minh-staden), är lärutrymmet mindre än 5 kvadratmeter och ligger på bottenvåningen i ett radhus. Lärutrymmet delas med en kökshörna och ett handfat. I mitten finns två små bord och fyra stolar för eleverna. Utanför kör ofta fordon förbi med en hel del buller.

Eleverna kommer till studierna i skift, varje skift är cirka 1 timme till 1,5 timmar. Beroende på situationen kan ditt barn delas in i enskilda grupper eller grupper om 2-3. Hon prioriterar inte stora grupper eftersom utrymmet är litet och interaktionen begränsad.

Enligt henne är dock inte lärutrymmet det viktigaste för vissa interventionsbarn. För språkintervention, uttalskorrigering… behöver läraren bara interagera med barnet mer än att behöva ett tillräckligt stort utrymme.

Enligt uppgifter rekryterar interventionscenter och klasser i Ho Chi Minh-staden lärare med olika bakgrund. Vissa center kräver att lärare som undervisar i interventionsklasser har examen från specialpedagogik , psykologi, socialt arbete etc., men vissa lärare behöver bara ha examen från förskolekurser.

V. – en student vid fakulteten för socialt arbete vid universitetet för samhällsvetenskap och humaniora (Ho Chi Minh City National University) – sa att han tidigare arbetade som interventionslärare för ett center i Binh Thanh-distriktet. Sökande kan vara studenter eller utexaminerade, oavsett huvudämne, så länge de klarar bedömningen och de cirka 10 interventionslektioner som centret kräver. Det finns studenter med huvudämne i litteratur, historiepedagogik etc. som också deltar i kursen för att undervisa i intervention.

”Utbildningsperioden kan vara ungefär 2 till 3 månader lång. Vi måste betala för utbildningen och centret kommer att dra av pengarna från vår lön när vi börjar undervisa. Utbildningstillfällena är också varierande i innehåll, såsom tidiga insatser för barn med särskilda behov, bedömning och insatser för barn med språkstörningar…” – sa V. och informerade om att han efter att ha varit anställd i ungefär ett år bestämde sig för att sluta eftersom han kände att hans undervisning inte var effektiv.

Jag vet inte hur mitt barn studerar.

Sedan mitten av mars 2024 har Ms. NTHT (bosatt i Can Giuoc, Long An) skickat sitt barn till förskola i kombination med "enskilda" interventionslektioner hos en lärare i Binh Chanh-distriktet (HCMC). Varje vecka skickar hon sitt barn till två interventionslektioner på helgerna. Varje lektion varar en timme, från 9.00 till 10.00. Undervisningsavgiften för varje lektion är 250 000 VND, och för internatskola är den 9 miljoner VND/månad.

På sommaren, eftersom hon ville att hennes barn skulle få mer tid att lära sig intervention med läraren, började hon skicka sitt barn till internatskola hos läraren. Internatklassen hade totalt 6 elever. Av en slump, när hon hämtade sitt barn, hörde Ms. T. från en av lärarens städerskor att läraren undervisade väldigt lite. Vissa dagar undervisade hon bara i intervention i 40 minuter, och resten av dagen lät hon barnen leka med varandra.

”Hon sa att det var viktigt för föräldrar att lita på henne under hela hennes resa från 6 månader till ett år. Vi frågade henne om hon kunde installera ytterligare kameror, men hon sa att det skulle påverka barnens integritet. Istället skulle hon spela in videor av varje barns lektioner”, sa Ms. T.

Fru T. anförtrodde att efter den misstanken har nästan två månader gått och hon låter fortfarande sitt barn fortsätta studera på skolan, men hon är ganska förvirrad och vet inte vad hon ska göra: "Hon rådde oss att gå hela vägen för att se förändringar, annars kommer det inte att ge resultat att sluta halvvägs."

Men jag tror att om man inte ger allt i varje lektion, så är det inte säkert i slutet av lektionen om ens barn kommer att göra några framsteg eller inte. Vid det här laget är det ens barn som lider. Och om man byter till en annan plats för att studera vet vi inte om den platsen kommer att vara bättre än den nuvarande eller inte.

Våga inte låta barn gå i skolan

Utrymmet är ganska trångt i en klass för tidiga insatser i distrikt 10 (HCMC) – Foto: HOANG THI

Händelsen där ett 8-årigt autistiskt barn i Da Nang blev drog i håret, slagen och fick en filt stoppad i munnen av en barnflicka på Cau Vong-anläggningen (Son Tra-distriktet) chockerade en gång den allmänna opinionen.

En dag i början av mars 2024, när hon upptäckte fingeravtryck på sitt barns kind, tog Tran Ngoc Gia Hi (29 år) sitt barn till Cau Vong Center – där barnet studerade – för att be centrets ägare förklara och för att ta ut kameran.

Handavtrycket på hennes barns kind var bara droppen som fick droppen att rinna över, för under de föregående dagarna hade Ms. Hi lagt märke till att hennes barn hade haft konstiga förändringar, som att hon hade använt handen för att strypa sin mamma, tagit tag i och drog i sin brors hår… En mammas intuition gav Ms. Hi känslan av att någon hade gjort samma sak mot hennes barn, eftersom N. – hennes dotter – ofta upprepade samma handlingar som andra människor gjorde mot henne.

Under påtryckningar från Ms. Hi erkände anläggningsägaren att hon slagit N. på kinden. Kameran spelade inte in scenen där N. drogs i håret av en praktikant på centret. Även när N. grät högt täckte barnflicka hennes ansikte med en filt och hotade henne att sluta gråta. Det är värt att nämna att när en barnflicka som stod bredvid henne såg N. bli slagen i ansiktet av en klasskamrat, klappade hon händerna, klappade henne på huvudet och hejade på eleven: "Just det, slå henne, du är så duktig."

Fru Hi lämnade in en anmälan till myndigheterna, och Son Tra-distriktets polis och Da Nangs stadspolis tog över utredningen. I september 2024 drog Son Tra-distriktets polis slutsatsen att praktikanten vid namn Nga hade begått en handling som utgjorde brottet att tortera andra.

Handlingarna som Ms. Hau, ägaren till denna anläggning, utför, såsom visas genom kamerafilmer, såsom att använda båda händerna för att hålla N:s ben upp och ner och använda händerna för att klämma N:s mun, anses vara "bananträdsterapi" och kan därför inte dömas för brott.

Efter det hittade Ms. Hi ett annat center med en studieavgift på 8 miljoner VND/månad, 2 miljoner VND högre än det gamla centrets studieavgift, att skicka N. till, i hopp om att hennes barn skulle studera i en bra miljö.

Men inte långt efter upptäckte en rad föräldrar, inklusive Ms. Hi, att detta center lånat pengar från många godtrogna föräldrar, lurat dem och inte garanterade måltider... och när myndigheterna ingrep fick de reda på att detta center, liksom det tidigare Rainbow Center, inte hade någon verksamhetstillstånd.

Hon tog tyst tillbaka sitt barn till det stökiga hyrda rummet på mer än tio kvadratmeter. Varje dag stannade Ms. Hi hemma med sitt barn, och på kvällen, när hon och hennes man gick till snacksaffären, lämnade de N. hos sin bror, som bara var två år äldre än henne, för att ta hand om henne.

I det hyrda rummet fullt av kläder och tillhörigheter, med svagt ljus, finns det varje kväll bara N. och hennes bror som håller sällskap med de två telefonerna som deras föräldrar gav dem...

**************

Del 2: Yrsel när jag letar efter en skola till mitt barn

Källa: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm