Brist på lärare, specialpedagogiska center har svårigheter

(Baohatinh.vn) - Etableringen av specialiserade utbildningscenter i Ha Tinh väcker hopp och öppnar dörren för integration för barn med autismspektrumstörningar och andra utvecklingsstörningar. Centren står dock fortfarande inför många svårigheter, särskilt bristen på lärare.

När man kommer in i ett specialiserat utbildningscenter i Ha Tinh kan man känna den varma atmosfären, fylld av skratt och typiska barns ljud. Här är varje lärare en "specialinstruktör" som tålmodigt formar och utvecklar barnens minsta färdigheter.

Fru Nguyen Thi Thanh Huong – en förälder vars barn studerar på ett specialiserat utbildningscenter i Thanh Sen-distriktet – kunde inte dölja sina känslor: ”När jag fick reda på att mitt barn hade autismspektrumstörning kollapsade hela min familj. Lyckligtvis, tack vare det specialiserade utbildningscentret, har mitt barn gjort betydande framsteg, från kommunikation till kognition. Jag är verkligen tacksam mot lärarna här.”

Lärare i en fokuserad enskild handledningssession för barn.

Fru Tran Thi Que – en mångårig lärare vid Nhan Tri Center for Research and Development of Inclusive Education ( Ha Tinh ) – delade: ”Att bevittna barn som är långsamma att tala, har svårt att greppa, inte kan leka aktivt och till och med gråter okontrollerat före lektionerna, alla känner sig säkert förkrossade. Varje dag, när vi ser barnen göra framsteg, om än bara lite, känner vi att våra ansträngningar belönas. Det finns barn som, genom att inte kunna säga ett ord, nu kan kommunicera grundläggande och integreras bättre med vänner. Det är den största lyckan för dem som arbetar inom yrket.”

Specialiserade center kan ingripa tidigt och erbjuda personliga utbildningsprogram, logopedi, sjukgymnastik och nödvändiga livskunskaper, vilket hjälper barn att maximera sin potential. Att utbilda barn med särskilda behov i Ha Tinh står dock fortfarande inför många svårigheter. Nguyen Thi Hoai, chef för Nhan Tri Center for Research and Development of Inclusive Education (Ha Tinh), anförtrodde: "Att undervisa barn med autismspektrumstörningar och andra utvecklingsstörningar kräver tålamod, djup expertis och ett flexibelt förhållningssätt. Varje barn har sina egna egenskaper, vi måste utforma ett lämpligt program för varje individ, vilket tar mycket tid och ansträngning."

Varje aktivitet eller lektion är noggrant utformad för att passa varje barn.

Trots sin kärlek till yrket och sitt engagemang står lärarna inför stor press och svårigheter. Nguyen Thi Hoai tillade: "För att bli en riktig specialpedagog krävs det inte bara kunskap utan också kärlek, förståelse och förmågan att anpassa sig snabbt. Arbetspressen är hög, men ersättningen är ibland inte i proportion till den, vilket gör att många lärare, trots sin kärlek till yrket, måste fundera."

För närvarande är det svåraste problemet bristen på lärare med djup expertis inom specialpedagogik. Personalresurserna med formell utbildning är mycket begränsade. Centret har för närvarande cirka 4 lärare men ansvarar för undervisning och omsorg om 32–38 barn, vilket innebär att varje lärare måste ta hand om 7–8 elever med olika nivåer av funktionsnedsättningar. Lärarna måste inte bara avbryta ordinarie skoltid, utan också lägga tid på att undervisa varje barn. Varje barn med särskilda behov kräver ett separat tillvägagångssätt och en separat intervention. Detta innebär att lärarna måste arbeta hårt och överskrida den föreskrivna tiden för att säkerställa att varje barn får nödvändig uppmärksamhet och stöd.

Barnens framsteg är speciallärarnas största lycka.

Inte bara specialiserade utbildningscenter utan även medicinska anläggningar står inför överbelastning. För närvarande har den pediatriska rehabiliteringsenheten, under avdelningen för pediatrik, Ha Tinh provinsiella rehabiliteringssjukhus, endast cirka 20 logoped- och motorikterapeuter. Men för närvarande har antalet barn som behöver intervention på denna avdelning ökat till cirka 364 barn. De flesta av dem är barn med talförsening, autismspektrumstörning samt intellektuell och motorisk utvecklingsförsening. Varje behandling varar vanligtvis från 5–7 sessioner, varje session cirka 3 veckor eller längre. Behandlingens effektivitet kommer inte bara från behandlingsregimen utan beror också mycket på samarbete och sällskap från familjen.

Det stora gapet mellan antalet tekniker och antalet patienter skapar enorm press på läkar- och specialistteamet på sjukhuset. Att säkerställa kvaliteten på interventionerna för varje barn medan resurserna är begränsade är ett svårt problem som kräver vetenskaplig uppbyggnad och outtröttliga ansträngningar från läkarteamet.

Dr. Nguyen Thi Ha - biträdande chef för pediatrikavdelningen och ansvarig för enheten för pediatrisk rehabilitering på Ha Tinh provinsiella rehabiliteringssjukhuset, delade: "Att förbättra utbildningen och attrahera specialiserade lärare, förbättra anläggningarna och utforma snabba ekonomiska stödpolicyer är verkligen nödvändiga lösningar i den rådande situationen. Det behövs en förändring i den sociala medvetenheten så att barn med särskilda behov uppmärksammas, förstås och ges lika utvecklingsmöjligheter som alla andra barn."

För att centren och de specialiserade utbildningsenheterna i Ha Tinh fullt ut ska kunna främja sina roller och uppdrag krävs samarbete från samhället och starkt stöd från staten. De outtröttliga ansträngningarna från centren och de specialiserade utbildningsenheterna i Ha Tinh har gett positiva resultat när det gäller att ta hand om och utbilda barn. För att dessa ljus av hopp inte ska släckas behövs dock samordnade lösningar och samarbete från hela samhället för att skapa de bästa förutsättningarna för barn med särskilda behov att utvecklas, växa och integreras i samhället.

Källa: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html