Genomföra projektet om utbildning av mänskliga resurser för högteknologisk utveckling

Bildtext — Studenter övar på att testa algoritmer för robotarmsstyrning på robotlaboratoriet, Ho Chi Minh City University of Industry. Foto: Thanh Vu/VNA

Ministeriet begär därför att högskolorna utvecklar specifika genomförandeplaner i enlighet med målen, utvecklingsinriktningen, utbildnings- och forskningskapaciteten för att genomföra ovanstående projekt.

Ministeriet kräver att institutioner granskar och förnya utbildningsprogram inom naturvetenskap , teknik, ingenjörskonst och matematik (STEM) för att uppfylla programstandarder, praktiska krav och tillgång till internationella standarder; uppmuntra tillämpningen av en konvergent utbildningsmodell med fokus på praktisk kapacitet och tvärvetenskapligt tillvägagångssätt, särskilt forskarutbildningsprogram inom digital teknik, artificiell intelligens och bioteknik.

Samtidigt, förnya och diversifiera metoder för utbildningsorganisation för STEM-studenter, tillämpa digital utbildning, artificiell intelligens och öppna utbildningsmodeller kopplade till företag och forskningsinstitut för att skapa artificiell intelligens-system och virtuella utrymmen; stärka utvecklingen av högkvalitativa STEM-utbildningsprogram genom samarbete med prestigefyllda universitet runt om i världen , och använda utbildningskopplingsmodeller, särskilt på forskarnivå.

Utbildningsinstitutioner planerar och organiserar, baserat på sin kapacitet och sina styrkor inom forskning och utbildning, inskrivnings- och utbildningsprogram för begåvade ingenjörer och masterelever från 2025 till 2035.

Ministeriet kräver särskilt att antagningsmetoden för alla utbildningsprogram för begåvade ingenjörer och mastere enhetliggörs; antagningsmetoden för doktorandutbildning enligt varje område och områdesgrupp; att regler för samordning av utbildningsorganisationen utvecklas; att duktiga föreläsare och erfarna experter bjuds in för att vägleda och stödja eleverna; att moderna utbildningsmetoder och avancerad utbildningsteknik, lämplig för begåvade studenter och praktikanter, tillämpas noggrant för att stärka den praktiska erfarenheten.

Ministeriet kräver också att skolor nära kopplar utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser till att attrahera och anställa personer med doktorsexamen inom STEM-områden som arbetar utomlands; och prioriterar att rekrytera och skicka föreläsare för att studera för doktorsexamen inom STEM-områden vid prestigefyllda universitet runt om i världen.

Utbildningsinstitutioner prioriterar att tilldela vetenskapliga forskningsuppgifter inom strategiska teknikområden till föreläsare i utbildningsprogram för begåvade ingenjörer, masterstudenter och doktorander inom grundvetenskap och viktiga ingenjörsområden; har policyer för att uppmuntra samarbete inom utbildning av masterstudenter och doktorer inom STEM-områden i samband med vetenskaplig forskning och teknikutveckling mellan högre utbildningsinstitutioner och företag enligt en beställningsmekanism baserad på resultat. Dessutom prioriterar de investeringar i uppgradering av laboratoriesystem; mobilisera ekonomiskt stöd och stipendier från företag, skapar förutsättningar för studenter att praktisera och göra praktik på företag; bygger utmärkta utbildnings- och forskningscentra med deltagande av stora teknikföretag, HR-företag och företag som tillhandahåller specialiserade teknikutbildningstjänster hemma och utomlands.

Kriterier för att välja utbildningsinstitutioner som ska delta i STEM-talangutbildningsprogrammet

Tillsammans med projektet om utbildning av mänskliga resurser för högteknologisk utveckling har utbildningsministeriet just utfärdat kriterier för urval av utbildningsprogram och utbildningsinstitutioner som ska delta i utbildningsprogrammet för begåvade ingenjörer och mastere inom STEM-områden, tillsammans med beslut nr 2628/QD-BGDDT.

Urvalsprincipen syftar till att säkerställa konkurrenskraft och genomförbarhet när många utbildningsinstitutioner inrättar projekt för att registrera sig för att delta i utbildningsprogram för begåvade ingenjörer och mastere inom samma utbildningsprogram, och därigenom välja ut de mest genomförbara projekten. Dessutom säkerställer den möjligheten att utvecklas hållbart efter att statsbudgeten inte längre stöds, möjligheten att replikera utbildningsmodellen till andra branscher; skapar förutsättningar för att programmet ska rankas internationellt inom motsvarande områden; säkerställer en bred inverkan på hela högskolesystemet, i linje med projektet att utveckla ett system av utmärkta utbildningscentra och talanger inom teknik 4.0, bilda gruppledare inom samma bransch, utbildningsbranschgrupper för att kunna samarbeta och stödja inom utbildning och forskning.

De utvalda anläggningarna för utbildning av begåvade ingenjörer och masters inom viktiga STEM-områden som betjänar strategiska teknikområden baseras på följande huvudkriterier:

Under de senaste 3 åren av registrering har utbildningsprogrammet varje år rekryterat minst 10 % av den totala registreringskvoten för det registrerade utbildningsprogrammet och uppfyllt insatsstandarderna i de standarder för talangutbildningsprogram som utfärdats av utbildningsministeriet.

Utbildningsinstitutioner måste utveckla och implementera interna kvalitetssäkringsprocesser, nära kopplade till utbildningsprogrammens och kursernas resultatstandarder; samtidigt ha en kvalitetsbedömningsplan från välrenommerade nationella eller internationella bedömningsorganisationer för att kontinuerligt och hållbart upprätthålla och förbättra utbildningskvaliteten efter att den första kullen studenter har examen.

Det finns ett system av laboratorier som betjänar utbildning och forskning för högteknologiska industrier och som uppfyller minst 60 % av skolans behov.

Ha utbildningserfarenhet och gott rykte, styrkt genom följande parametrar: Har minst 5 doktorander eller studerar utbildningsprogram inom området eller en grupp av områden inom det registrerade talangutbildningsprogrammet under de senaste 3 åren; Prioritet ges till utbildningsinstitutioner som har erfarenhet av att implementera högkvalitativa, talangfulla utbildningsprogram och avancerade program inom de registrerade områdena.

Antalet vetenskapliga publikationer (endast artiklar publicerade i prestigefyllda vetenskapliga tidskrifter i världen enligt listan över vetenskapliga tidskrifter enligt professorsrådets beslut), immateriella rättigheter och vetenskapliga och tekniska tillämpningsverk beräknat i genomsnitt per heltidsanställd föreläsare måste uppgå till minst 0,6 verk/föreläsare under de senaste 3 åren. Det finns minst 1 forskargrupp inom det registrerade området.

Samarbeta med minst två prestigefyllda utländska universitet (enligt prestigefyllda internationella rankningar QS/THE/...) för att bygga och organisera implementeringen av registrerade talangutbildningsprogram; samarbeta med minst två företag för att bygga, uppdatera och implementera utbildning, praktikplatser och stödja anställning för studenter.

Utbildningsinstitutioner är fast beslutna att bidra med eller ge ytterligare ekonomiskt stöd till elever, lärare och anläggningar för att bättre kunna möta talangutbildningsprogram.

Baserat på utvärderingen av de projekt som registrerats för att genomföra talangutbildningsprogram av utbildningsinstitutioner, organiserar utbildningsministeriet urvalet av genomförbara och mycket effektiva projekt för att besluta om hur man ska tilldela uppgiften att genomföra programmet.

Källa: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm