5 år av implementering av 2018 års allmänna utbildningsprogram: Utbildning för studenter, för människor: Vad säger insiders om programmet och läroböckerna? (Del 1)

Lektion 1: Vad säger insiders om programmet och läroböckerna?

Efter fem år av implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram finns det fortfarande många olika åsikter om det nya programmet och läroböckerna. Reportergruppen dokumenterade åsikter och perspektiv från lärare och elever i Long An- provinsen (gammal), numera Tay Ninh-provinsen (ny). Av personliga skäl kommer vissa karaktärer i den här serien inte att namnges specifikt.

Under lektionen på Thanh Hoa High School

Öppnar nya utrymmen för lärare och elever

”Jag tycker att innehållet i vissa ämnen presenteras sammanhängande och tydligt, vilket gör det lätt för eleverna att ta del av det. Vissa läroböcker innehåller dock begrepp och kunskaper som är ganska långa och svåra att komma ihåg. Jag hoppas att innehållet kan justeras för att bli mer koncist och lättare att förstå så att eleverna lätt kan ta till sig det. Om vi kan dela upp det i idéer och skapa en tankekarta blir det lättare att ta till sig lektionen”, sa TTN, en elev på Tran Phu Secondary School i Tan An Ward.

En lärare som undervisar på en gymnasieskola i Long An-distriktet bedömde att implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram och ersättningen av nya läroböcker öppnade stora möjligheter för lärare och elever. Många läroböcker och ämneskombinationer hjälper eleverna att få möjlighet att studera djupare och utveckla karriärorienterande färdigheter redan från början av läsåret. Programmet är rikt, nära livet, övar många nödvändiga färdigheter och främjar elevernas positivitet och initiativförmåga. "Eleverna är mer självsäkra och aktiva. Det är den mest anmärkningsvärda punkten i innovationsprogrammet", sa läraren.

Enligt ovanstående åsikt leder det faktum att varje skola kan välja olika läroböcker till bristande enhetlighet i materialet, vilket påverkar undervisningen och psykologin hos föräldrar och elever. Många innehållsämnen är inte konsekventa mellan materialet, vilket gör det svårt för lärare att närma sig och genomföra lektionerna. Att ändra ämneskombinationer och slutprovsämnen gör att eleverna inte har tillräckligt med tid att förbereda sig, särskilt de som aldrig har studerat ämnena i den valda kombinationen.

En annan betydande belastning är personalstyrkan. Vissa ämnen saknar lärare, medan andra har extra lektioner, vilket påverkar den övergripande undervisningsplanen. Många nya vägledningsdokument utfärdas kontinuerligt men är inte riktigt tydliga och specifika, vilket orsakar förvirring bland ledning och lärare i implementeringsprocessen.

Böckerna behöver vara mer koncisa

Fru Kan – lärare på en gymnasieskola i Nhut Tao kommun, kommenterade: ”Det allmänna utbildningsprogrammet 2018 har gått positivt från att förmedla kunskap till att utveckla elevernas förmågor och egenskaper, i linje med moderna utbildningstrender .” Enligt henne är de nya läroböckerna flexibla och uppdaterar kunskaper och livskunskaper nära verkligheten, vilket hjälper eleverna att utveckla tänkande, lagarbete och kreativitet. I synnerhet hjälper många läroböcker skolor och lärare att välja rätt läroböcker för elevernas egenskaper, och är inte längre bundna av stela mönster som tidigare.

Enligt henne behöver dock många befintliga problem fortfarande övervinnas snart. Det är värt att notera att kunskapsmängden i vissa ämnen fortfarande är tung, särskilt i övergångsklasser som årskurs 6 och 10. Språket i läroböckerna i vissa ämnen är fortfarande akademiskt och abstrakt, vilket orsakar svårigheter för både elever och föräldrar när de ska stödja sina studier. Det faktum att varje ort väljer sina egna läroböcker gör det svårt för elever att byta skola, och lärarna är också under press att ständigt byta skola, men utbildningstiden är inte tillräckligt djupgående. Läraren föreslog att "det är nödvändigt att minska innehållet rimligt, fokusera på kärnkompetenser, undvika att sprida tung teori och samtidigt ha en mekanism för att utvärdera, välja och effektivisera läroboksuppsättningar för att säkerställa enhetlig kvalitet, vilket begränsar situationen med för många uppsättningar."

Long An-provinsen (gammal) enades om att en gemensam uppsättning läroböcker bör användas över hela landet för att undvika störningar i inlärningsprocessen, slöseri och minska psykologisk belastning för elever, föräldrar och lärare. Programmet för gymnasieelever bör också övervägas så att de kan studera alla ämnen och ha omfattande grundläggande kunskaper innan de specialiserar sig på yrkesinriktning.

Minska antalet ämnen och lektionstimmar

Enligt det nya programmets utformning omfattar grundskolan 11 obligatoriska ämnen och pedagogiska aktiviteter, inklusive: matematik, vietnamesiska, etik, främmande språk 1 (årskurs 3, 4, 5), natur och samhälle (årskurs 1, 2, 3), historia och geografi (årskurs 4 och 5), naturvetenskap (årskurs 4, 5), informationsteknik och teknologi (årskurs 3, 4, 5), idrott, konst (musik, konst) och erfarenhetsbaserade aktiviteter. Två valfria ämnen är etniska minoritetsspråk och främmande språk 1 (årskurs 1, 2). Längden är 2 sessioner/dag, varje session överstiger inte 7 lektioner, varje period överstiger inte 35 minuter.

Gymnasienivå omfattar 12 obligatoriska ämnen och utbildningsaktiviteter: litteratur, matematik, främmande språk 1, medborgarkunskap, historia och geografi, naturvetenskap, teknik, informationsteknologi, idrott, konst (musik, konst), erfarenhetsbaserade aktiviteter, yrkesvägledning, lokalt utbildningsinnehåll. Två valbara ämnen är etniska minoritetsspråk och främmande språk 2. Utbildningstiden är 1 session/dag, varje session överstiger inte 5 lektioner, varje period varar 45 minuter.

På gymnasienivå finns det sju obligatoriska ämnen och aktiviteter, inklusive litteratur, matematik, främmande språk 1, idrott, nationell försvars- och säkerhetsutbildning, erfarenhetsbaserade aktiviteter, karriärvägledning och lokalt utbildningsinnehåll. Två valfria ämnen är etniska minoritetsspråk och främmande språk 2.

Utöver de obligatoriska ämnena måste gymnasieelever välja 5 valbara ämnen från 3 ämnesgrupper (varje grupp väljer minst 1 ämne). Mer specifikt enligt följande: Samhällsvetenskaplig grupp (historia, geografi, ekonomisk och juridisk utbildning); Naturvetenskaplig grupp (fysik, kemi, biologi); Teknik och konstgrupp (teknik, informationsteknologi, konst). Utbildningens längd är 1 session/dag, varje session överstiger inte 5 lektioner, varje lektion är 45 minuter.

Således är 2018 års allmänna utbildningsprogram utformat helt annorlunda än 2000 års och 2006 års allmänna utbildningsprogram. Detta är ett bevis på den grundläggande och omfattande innovationen inom utbildningssektorn i enlighet med centralkommitténs resolution 29.

(fortsättning följer)

Viet Dong - Ngoc Man

Lektion 2: Fördelar dominerar

Källa: https://baotayninh.vn/tron-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nen-giao-duc-vi-hoc-sinh-vi-con-nguoi-n-a192325.html