Glad skola: Behov av att gå på djupet, inte stanna vid slagord

På morgonen den 29 november höll utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden en konferens för att granska ett års implementering av den glada skolmodellen.

En glad klass elever på Nguyen Van To Secondary School, distrikt 10 - Foto: NHU HUNG

Vid konferensen föreslog utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden viktiga lösningar för att fortsätta bygga lyckliga skolor under den kommande tiden.

Banbrytande och metodisk

I ett tal vid konferensen bedömde Nguyen Van Phuc, biträdande utbildningsminister, att Ho Chi Minh-staden är den första orten i landet som systematiskt implementerar byggandet av glada skolor. Efter Ho Chi Minh-staden har många andra provinser och städer också lagt fram specifika planer för att implementera denna modell.

"Under det senaste året har konstruktionen och implementeringen av den lyckliga skolmodellen skapat positiva förändringar, inte bara i medvetenheten hos personal och lärare, utan också i stark spridning till elever och föräldrar. Många skolor i Ho Chi Minh-staden är inte bara platser för att förmedla kunskap och färdigheter, utan har gradvis blivit verkligt lyckliga "andra hem".

"Här respekteras varje elev för sina olikheter, känner kärlek och gemenskap från vänner och lärare, och blir omhändertagen fysiskt och mentalt. Här är varje dag i skolan en lycklig dag – inte bara för eleverna utan även för skolans personal, lärare och personal", sa Phuc.

Herr Phuc medgav dock också: "Happy school är ett mycket speciellt och mycket bra koncept, men också mycket svårt att genomföra. Kriterierna måste implementeras systematiskt, så att man undviker situationen att implementera det på ett formellt sätt eller utvärdera det på ett administrativt sätt."

Under det senaste året har Ho Chi Minh-staden gjort detta mycket bra, vilket demonstrerats genom allvaret och innehållet i genomförandet. Jag föreslår att staden fortsätter att främja den andan och säkerställer att glada skolor inte stannar vid slagord utan verkligen går på djupet och ger praktiska resultat.

Herr Nguyen Van Phuc, biträdande utbildningsminister , talade vid konferensen för att granska ett års implementering av den glada skolmodellen - Foto: NHU HUNG

Utbildning för lärare i emotionell hantering

Enligt Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, har departementet efter ett års implementering av Happy School-modellen identifierat lösningar för att fortsätta fördjupa modellen under den kommande tiden.

Lösningarna inkluderar: Att skapa en vänlig och modern lärmiljö, där skolor kommer att utveckla "lyckliga hörn" som relaxområden, konsthörnor och grönområden där eleverna kan ha en plats att balansera sina känslor; Utöka idrottsområden , bibliotek och funktionella klassrum; Organisera "Lyckofestivaler" för lärare, elever och föräldrar att delta i meningsfulla aktiviteter som att skriva tackbrev och dela positiva berättelser; Organisera seminarier och workshops om att praktisera livsvärderingar, hjälpa elever och lärare att förstå djupare om tacksamhet, kärlek och ansvar...

"Dessutom kommer utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden att anordna utbildningar för lärare i emotionell hantering, positivt pedagogiskt beteende och tidig upptäckt av elevers psykiska problem. Implementera programmet "Glada och friska lärare" med aktiviteter för att ta hand om lärarnas psykiska hälsa."

Dessutom kommer utbildningsinstitutioner att genomföra många aktiviteter för att stödja föräldrar, såsom: Workshops för att dela föräldrafärdigheter i den nya eran; främja modellen "Familjekompanjon" där föräldrar bjuds in att delta i aktiviteter med skolor för att bygga sammanhållning, förståelse och nära samordning i elevernas utbildningsprocess.

Samtidigt identifierade avdelningen också uppgiften att främja teknik och förnya ledningsprocesser; effektivt fördela budgeten och prioritera aktiviteter som direkt ger elever och lärare glädje", delade herr Hieu.

Ledare för ministeriet och Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement delade ut meritbevis och "glada träd" till skolor som framgångsrikt har implementerat den glada skolmodellen. Dessa inkluderar Nguyen Binh Khiem Primary School, Distrikt 1, Go Vap Secondary School, Go Vap District;... - Foto: NHU HUNG

På vilken grund byggs en lycklig skola?

Utifrån UNESCOs modell för en glad skola med 22 kriterier, seminarier, konferenser och kommentarer som skickats till rådgivningsavdelningen har utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, baserat på den faktiska situationen, tagit fram en uppsättning kriterier för en glad skola med 18 kriterier uppdelade i tre grupper av standarder.

Kriterierna är baserade på en undersökning av lärares och elevers känslor på skolan. Varje kriterium utvärderas i tre nivåer: Behöver förbättras, Godkänt, Utmärkt. Lycka är en process som uppfattas och utvärderas utifrån lärares och elevers attityd, känslor och glädje över att gå i skolan.

Kriterierna för en glad skola har införts för förskolor, grundskolor, högstadieskolor, gymnasieskolor, icke-offentliga utbildningsinstitutioner, fortbildningscenter, yrkesutbildningscenter, högskolor och mellanstadier som genomför fortbildningsprogram för gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden från och med 2023.

Baserat på kriterierna bedömer skolorna själva sin egen prestationsnivå. Vilka indikatorer som har presterats väl behöver upprätthållas, och vilka indikatorer som inte har uppnåtts väl behöver sätta upp mål och riktningar för att förbättra nivån och kvaliteten så att skolan kan vara verkligt nöjd.

Källa: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm