Vid ett seminarium anordnat av Institute for Advanced Study in Mathematics and Anbooks den 1 november sa Le Thi Mai Huong, rektor för Ban Mai Primary School ( Hanoi ), att AI har penetrerat skolor i varierande grad.

”Sedan AI kom till har skillnaderna i lärarnas förmågor ökat mycket. Det finns lärare som använder AI mycket skickligt och effektivt, men det finns också de som gör mig riktigt orolig när jag observerar lektioner. De tror att de använder AI eller undervisar eleverna ordentligt, men det gör de inte”, sa Huong.

W-Le Thi Mai Huong 0.JPG.jpg
Fru Le Thi Mai Huong, rektor för Ban Mai Primary School (Hanoi), delade med sig av diskussionen. Foto: Thanh Hung

Enligt Ms. Huong måste AI naturligtvis användas i skolor, särskilt av lärare, från att bygga idéer till att utforma lektioner; använda spel för att testa och utvärdera...

Fru Huong sa att det på hennes skola har hållits 3–4 utbildningstillfällen för att lärare ska få en allmän överblick och förståelse för AI, lära sig varje programvara och applikation, öva och få rapporter...

”Problemet är då att kontrollera hur lärarna gör det. Vissa lärare kommer att återgå till traditionell undervisning. Anledningen är att de inte har tillräckligt med IT-kapacitet för att fortsätta eller inte har tid att bygga upp en lektion, utan ofta tar och bearbetar den. Det är en oroande verklighet. I rollen som skolledning måste jag följa lärarna. Följa med genom att öva, kontrollera och kontrollera varje dag”, sa Huong.

Dr. Nguyen Phu Hoang Lan (föreläsare vid University of Education - Hanois nationaluniversitet) sa att studenter nuförtiden är lata för att tänka, lata för att begrunda; men en del av lärarna är också... lata.

”Det finns lärare som utexamineras från universitetet och som, när vi läser dispositioner eller till och med avhandlingar, upptäcker att många ställen är skrivna av AI. Till och med titeln, som är väldigt enkel, har lärarna inte tid att korrigera. Vissa lärare i rådet klagar på att eleverna definitivt inte arbetar inom ett visst område, utan förlitar sig på AI för att generera artikelns titel...”, sa Lan.

Herr Lan varnade för att felaktig användning av AI under lång tid gradvis kommer att leda till förlust av tankeförmåga.

W-TS Nguyen Phu Hoang Lan.JPG.jpg
Dr. Nguyen Phu Hoang Lan (föreläsare vid University of Education - Vietnam National University, Hanoi). Foto: Thanh Hung

Professor Dr. Ho Tu Bao (Institute for Advanced Study in Mathematics) tror att AI fortfarande kommer att ha en plats i våra liv, oavsett om vi vill det eller inte. Enligt honom kommer människor att bli mycket starkare än människor ensamma om de kombineras med AI på rätt sätt, men om de görs fel blir de farligare.

”Under min undervisning säger jag alltid till eleverna att om de använder AI för att hitta svar eller hjälpa till med läxor under flera år i skolan, kommer det att bli en vana. Efter examen återstår flera decennier av studier och arbete. Om de gör misstag när de använder AI, inte är ärliga mot sig själva och inte förstår hur man använder AI korrekt, kommer de att lida resten av sina liv”, sa Bao.

Dr. Hoang Anh Duc (forskare vid RMIT University Vietnam) sa att om vi själva skapar information och lösningar kommer vi att minnas 30–50 % bättre än vid passiv läsning. Men när vi använder AI hoppar vi över den här processen. Det vill säga att hjärnan saknar integrationsprocessen, tar emot svaret omedelbart och hoppar över tankeprocessen.

”Det är som när man putsar en rad tegelstenar, det tar tid för murbruket att torka innan väggen blir stark. Om vi ​​förlitar oss på AI och tvingar den att fungera under en viss tid, kommer vår hjärna att vara lika ’mjuk’ som en skadad vägg när vi kommer tillbaka”, sa Dr. Duc.

W-TS Hoang Anh Duc.jpg
Dr Hoang Anh Duc (forskare vid RMIT University Vietnam). Foto: Thanh Hung

Dr. Duc påpekade också en annan risk: vi glömmer att AI är ett verktyg som delvis hjälper oss och gradvis blir beroende. Tillsammans med det minskar också vår förmåga att uthärda motgångar. ”Hjärnans 'beroende'-cykel kommer att vara: Att stöta på ett svårt problem - med hjälp av AI - hjärnan utvecklar inte självlösningsförmåga - liknande problem dyker upp och blir mer beroende av AI - självförtroendet minskar. Som ett resultat är det omöjligt att lära sig färdigheter som kräver lång tid och övning, såsom språk, musikinstrument... Barn ger också lätt upp tidigt när de möter svårigheter”, sa Dr. Duc.

Fru Le Thi Mai Huong sa att den fråga hon alltid oroar sig mest för är vad man ska lära ut och hur man ska lära ut. ”Nu måste svaret på frågan ’vad man ska lära ut’ förändras. Nu handlar det inte bara om att lära ut kunskap utan också att lära eleverna hur de ska tänka och utveckla färdigheter”, sa fru Huong.

För att göra det behöver lärare också ha erfarenhet, övning och kapacitet innan de undervisar elever. Även föräldrar måste lära sig, utbildas för att följa lärare och skolor.

Experter är alla överens om att förslag och instruktioner från AI endast bör betraktas som initiala förslag. Därefter behöver elever och lärare läsa fler dokument och kompletterande kunskap, särskilt ställa mer kritiska frågor innan de tar del av informationen som AI tillhandahåller.

AI:s inverkan nämns också i boken ”The Last Class” som Dr. Hoang Anh Duc (Albus D. Hoang) just har släppt, genom att ge läsarna en science fiction-berättelse som utspelar sig i ett sammanhang där artificiell intelligens har förändrat utbildningen i skolorna i grunden. Eleverna behöver inte längre gå till lektioner eller läsa böcker, utan kunskap laddas ner direkt till hjärnan genom ett science fiction-teknologisystem. I den världen ersätts inte människor av robotar utan har på något sätt blivit robotar. Författaren Hoang Anh Duc sätter läsarna i detta sammanhang och vill att läsarna ska tänka djupare på lärandets och mänsklighetens natur.

Källa: https://vietnamnet.vn/tu-khi-co-ai-chenh-lech-ve-nang-luc-cua-giao-vien-tang-len-rat-nhieu-2458499.html