Självkontroll är en lärares första läxa.

[annons_1]

Om lärare inte vet hur de ska kontrollera sig själva kan de lätt bli arga när elever bryter mot reglerna. Trots att de har studerat pedagogik och psykologi på lärarhögskolan visar många lärare fortfarande sin makt och vill omedelbart ta itu med dessa överträdelser.

Därför hjälper lyssnande alltid lärare att förstå orsakerna till att eleverna bryter mot reglerna. Nästa steg är att dela med sig så att eleverna får möjlighet att presentera sina ibland ytliga tankar på grund av deras omogna ålder och brist på djup förståelse.

Att påtvinga eleverna kommentarer

Något mycket vanligt i skolorna idag är att klasslärare bara baserar sig på kommentarer och utvärderingar av ämneslärarnas lektioner och sedan påtvingar eleverna slutsatser. Ämneslärare drabbas ofta av att till exempel hela klassen inte slutför sina inlärningsuppgifter eller följer reglerna, eller inte är artiga mot lärarna.

Jag kände en gång till ett fall där en duktig och väluppfostrad elev i klassen av misstag inte slutförde en övning som läraren hade gett på tavlan och fick ett otillfredsställande resultat. När eleven återvände till sin plats ställde han ner sin anteckningsbok på bordet och gav ifrån sig ett oväsen. Läraren bekräftade att detta var oartigt beteende, krävde en sänkning av sitt uppförande och rapporterade till klassläraren för att bjuda in elevens föräldrar för att påminna honom. Jag försökte säga till henne att detta bara skulle ske privat, för att ge råd så att eleven kunde rätta till sina misstag. Om det behövs kunde läraren påminna hela klassen om att vara uppmärksamma på beteenden som lätt kunde orsaka missförstånd för lärarna. Läraren höll dock inte med.

Innan jag bjöd in elevens föräldrar träffade jag dem privat och eleven sa ärligt att det var på grund av personliga känslor som han agerade på det sättet, och att han inte var respektlös mot läraren. Han erkände sitt misstag och lovade att vara mer försiktig. Föräldrarna kom till skolan, och som tur var erkände de också att deras barn hade fel, så incidenten upphörde.

Tự kiếm chế là bài học đầu tiên của người thầy - Ảnh 1. — Lärare måste veta hur de ska kontrollera sig själva och lyssna på eleverna (illustrativt foto)

Lärare vill inte undervisa bara på grund av en "oförskämd" elev.

En annan lärare förklarade att han inte skulle undervisa om klassen lämnade en elev närvarande bara för att eleven log mot sina klasskamrater när han fick dåligt betyg för att han inte kunde lektionen. Läraren kände att han blev respektlöst behandlad och att hans heder kränktes, så han var tvungen att straffa eleven. Under påtryckningar från läraren isolerade klassen eleven och uppmanade honom att lämna klassrummet för att behaga läraren.

Det var inte förrän klassläraren fick reda på det och ingrep som eleven fick komma in i klassrummet. Relationen mellan lärare och elev skadades dock mest när läraren inte interagerade med eleven under hela skolåret. Genom undersökningen fick jag veta att det var elevens påtvingade leende mot sina vänner eftersom han visste att han var en dålig elev och inte vågade se ner på eller vara respektlös mot läraren. Samtidigt insisterade läraren fortfarande på att eleven inte skämdes för att vara en dålig elev och att det var oacceptabelt att le.

Självkontroll inför elevers överträdelser är ett stort krav på lärare. Om lärare fokuserar på regler och disciplinära åtgärder blir det svårt för lärare och elever att sympatisera. Elever växer upp och tror att de förstår allt. Ibland är deras handlingar till för att bevisa deras heroiska karaktär och oräddhet. Lärare behöver hitta roten till överträdelserna, analysera, klargöra rätt och fel och skapa förutsättningar för eleverna att förändras för att lyckas.

Är det fel att ha långa naglar och måla dem svarta?

Jag påminde en gång en kvinnlig elev om att det var ett brott mot reglerna att ha långa naglar och måla dem svarta. Den här eleven svarade skamlöst till mig inför klassen: "Vad är det för fel med att ha långa naglar? Vad är det för fel med att måla dem svarta? Ingen av lärarna sa något. Bara läraren sa något! Hur är det med läraren som målar sina naglar i alla de färgerna?"

Jag var väldigt arg men när jag insåg att den kvinnliga studenten fortfarande var i tonåren sa jag: ”Vi fortsätter lektionen! Vi diskuterar det här senare.” Klassen återfick sin lättsamma atmosfär.

Nästa dag träffade jag mina kollegor för samråd. Faktum är att många lärare inte gav mig några påminnelser, så hon hade rätt i att svara mig på det sättet. En kvinnlig kollega insisterade på att informera sin familj och bad henne skriva en självkritik. Jag höll inte med.

Läraren i klassrummet lovade att träffa henne för att få hennes åsikt. Efteråt kom hon för att träffa mig, erkände sitt misstag och lovade att ändra sig. Det är sant att eftersom jag var den enda som gav hennes åsikt, protesterade hon…

Det är uppenbart att lärargruppens samarbete är mycket nödvändigt för att lösa elevöverträdelser... Om elever vidtas disciplinära åtgärder för varje misstag är det ett misslyckande från lärarens sida. Om man vill att eleverna ska uppföra sig civiliserat mot lärarna måste lärarna först föregå med gott exempel.

Lärarna är vänliga men ändå seriösa

Läraren kan inte ignorera misstag utan måste ge en ordentlig och uppriktig påminnelse tillsammans med tolerans. Beroende på överträdelsen, graden och effekten på eleverna kommer läraren att bestämma formen och metoden för att utbilda eleverna.

Vissa lärare lämnar allt till klassläraren, utan att bry sig om eller förstå elevernas personlighet, boendesituation eller inlärningsförmåga. Lärare som undervisar i ämnen men inte är klasslärare fokuserar bara på undervisningen.

När elever kränks av sina åsikter är det vanligt att lärare omedelbart kontaktar familjerna, och de flesta av dessa är hårda, ibland med påföranden och hot om uppförandeklassificering. Många lärare, som hänvisar till tidsbrist och att behöva fokusera på sitt yrke, tänker bara på disciplin utan att kontakta eleverna och deras vänner. Det är därför lärare säger en sak och elever säger en annan, vilket orsakar gräl mellan skolan och föräldrarna.

En kollega till mig har ett ganska unikt men mycket effektivt sätt att hantera överträdelser. När elever bryter mot reglerna, försummar sina studier eller uppvisar olämpligt beteende mot lärare, kommer kollegan att uppmana den elev som bryter mot reglerna att identifiera sina egna misstag, skriva ner dem på en personlig sida i lärarens anteckningsbok (varje elev har en separat sida), signera och datera dem, och avge ett löfte och specifika korrigerande åtgärder.

Om en elev bryter mot reglerna för tredje gången kommer kollegor att kontakta föräldrarna för att informera dem och diskutera specifika pedagogiska åtgärder. Den elev som bryter mot reglerna interagerar endast med läraren, utan att informera klassen, i en positiv disciplinerande anda, med fokus på att uppmuntra och skapa förutsättningar för korrigering. När föräldrarna träffar läraren är allt klart, så det finns ingen tvist eller rätt eller fel...

Kollegorna delade med sig av att de absolut inte borde påstå att de gjorde misstag, utan låta eleverna själva inse dem efter att ha kontaktat dem och förklarat dem noggrant.

Lärare använder absolut inte hotfulla handlingar eller ord när elever bryter mot reglerna, som att uppföra sig dåligt, skicka dem till disciplinnämnden för att tvinga dem att sluta studera eller bjuda ut dem ur klassrummet. Dessa felaktiga beslut från lärarens sida kommer att driva eleverna att reagera mer negativt. De kan utmana och göra motstånd hårt eftersom de känner sig sårade inför sina vänner.

Det är bäst att inte konfrontera eleven i hopp om att lösa problemet för att lindra ilska. Istället lägger läraren tillfälligt problemet åt sidan och fortsätter att gå till lektionen för att få lämplig tid att lösa det ordentligt… Dessutom noteras elever som gör ett bra arbete, är aktiva i studierna, uppför sig väl, korrigerar misstag och gör framsteg också av lärarna och informeras till familjen. Detta tillvägagångssätt är mycket välkommet av föräldrarna.

Tự kiếm chế là bài học đầu tiên của người thầy - Ảnh 2. — Om lärarna uppför sig civiliserat är varje dag i skolan en lycklig dag för eleverna.

Endast genom att vara vänliga, dela med sig och tolerera elevers överträdelser kan eleverna vinna deras förtroende. Här och där finns det fortfarande lärare som kommer in i klassrummet med ett kallt ansikte, aldrig leende eller delar glädjeämnen och sorger. Det finns fortfarande lärare som går in på sociala nätverk med ohövliga ord till kollegor och är envisa och fördomsfulla om elevers misstag i klassrummet ... hur kan de vara goda exempel för eleverna?

Om lärare uppför sig civiliserat är varje dag i skolan en lycklig dag för eleverna och även en lycklig dag för lärarna.

Tidningen Thanh Nien öppnar forumet "Civiliserat beteende i skolor"

Som svar på det kontroversiella beteendet hos elever och lärare i klass 7C på Van Phu Secondary School (Van Phu kommun, Son Duong-distriktet, Tuyen Quang -provinsen) öppnade Thanh Nien Online ett forum: "Civiliserat beteende i skolan". Forumet hoppas kunna ta del av delning, erfarenheter, rekommendationer och åsikter från läsare för att få en komplett och heltäckande bild; och hjälpa lärare, elever och föräldrar att uppföra sig civiliserat och lämpligt i den nuvarande skolmiljön.

Läsare kan skicka artiklar och kommentarer till thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Artiklar som väljs ut för publicering kommer att få royalties enligt gällande föreskrifter. Tack för att du deltar i forumet "Civiliserat beteende i skolan".

[annons_2]
Källänk