Vietnams IELTS-ranking sjunker: Mer glad än ledsen

Om antalet kandidater ökar plötsligt kommer det genomsnittliga provresultatet att minska.

Herr Nguyen Anh Duc - ordförande för Smartcom English center-kedjan - sa att detta är den största anledningen till att Vietnams IELTS-poäng sjönk med 6 nivåer jämfört med 2022.

Herr Duc uppskattade att antalet IELTS-deltagare i Vietnam har ökat med minst 35 % under det senaste året.

Samtidigt minskade den genomsnittliga IELTS-poängen bara med 0,1 poäng. Den vanligaste poängen bland vietnamesiska kandidater är 6,0. Poäng på 7,5 och 8,0 blev också populära med 9 % och 4 %.

”Detta visar att ett stort antal vietnamesers engelskkunskaper har ökat avsevärt. Detta är verkligen goda nyheter för förvaltare och utländska investerare som vill investera i Vietnam”, sade Duc.

Herr Duc analyserade vidare: "Akademiskt IELTS är ett svårt engelsktest. Att uppnå ett IELTS-resultat på 6,0 eller högre, vilket ligger mitt i nivå 4 på 6-nivåskalan för språkfärdighet (eller B2 enligt CEFR), är en stolt prestation."

Med ett svårt prov, plus en plötslig ökning av antalet kandidater efter ett år, är en minskning av medelpoängen helt naturlig.

Diagram: Hoang Hong

Det är nästan som att den genomsnittliga prestationen för idrottare skulle sjunka dramatiskt om man satte både professionella och semiprofessionella tävlande i samma tävling."

En annan viktig orsak till Vietnams fall i IELTS-rankningen, enligt Mr. Duc, är justeringen av hur testet är utformat. Detta är också orsaken till minskningen av muntliga resultat.

Herr Duc sade att IELTS-deltagare på senare år tenderar att studera enligt förutsedda frågeuppsättningar. Följaktligen kommer kandidaterna att försöka memorera så många svar som möjligt från de tillgängliga frågeuppsättningarna.

"Jag hör många IELTS-examinatorer klaga på hur fler och fler kandidater pratar som skådespelare som har memorerat sina repliker utan att egentligen förstå innebörden av ordförrådet, eller hur deras svar är onaturliga, eller till och med irrelevanta för frågan."

Herr Nguyen Anh Duc - Ordförande för Smartcom English Center Chain (Foto: NVCC).

På grund av detta faktum tenderar examinatorer att anpassa sina frågor lite annorlunda än vanligt.

Till exempel, istället för att ställa den gamla frågan "Beskriv en person du beundrar", frågar folk: "Beskriv en person som hjälper andra" eller "Beskriv en gång när du fick hjälp av någon"...

Uppenbarligen har denna förändring i sättet att ställa frågor som är mer fokuserade på personliga erfarenheter överraskat dem som memorerade eller bara studerade enligt gamla uppsättningar av frågor.

Och faktum är att många av mina elever som gjorde IELTS-testet också rapporterade att examinatorerna har blivit strängare och ger strängare poäng till onaturliga tal som visar tecken på memorering”, delade Duc.

IELTS-rankningar är inte värda mycket

Ur ett annat perspektiv sade Nguyen Anh Duc att jämförelser av IELTS-rankningar mellan Vietnam och andra länder i regionen endast är för referens och inte har mycket värde.

Herr Duc nämnde att Myanmars genomsnittliga IELTS-poäng är 6,6, betydligt högre än Vietnams (6,2) och Thailands (6,1), samt högre än asiatiska storheter som Japan, Sydkorea och Kina. Myanmars ekonomi är dock knappast jämförbar med ovanstående länder.

"Jag tror att det verkliga värdet av IELTS-poäng är att återspegla människors engelskkunskaper, eller mer exakt, varje lands arbetskrafts beredskap att delta i den globala leveranskedjan tack vare deras förmåga att kommunicera flytande på engelska."

"Ur detta perspektiv borde Vietnam vara stolta eftersom deras IELTS-poäng har nått nivån för kommunikationsförmåga och antalet kompetenta personer blir större och större", sade herr Duc.

Ms. NTT, en engelsklärare i Hanoi, delar samma åsikt och sa att föräldrar och elever inte borde få panik när Vietnams genomsnittliga IELTS-poäng sjunker. "Denna siffra återspeglar inte kvaliteten på engelskundervisningen ", bekräftade Ms. T.

Enligt Ms. T. är det mer meningsfulla talet andelen kandidater som uppnår poäng på IELTS-skalan. Följaktligen står antalet vietnamesiska kandidater som uppnår 6,0 eller högre för cirka 60 %.

Dessutom måste människors engelskkunskaper också baseras på många andra populära engelskcertifikat som TOEIC, TOEFL...

Diagram: Hoang Hong

Under senare år har policyn att använda IELTS-poäng för antagning till universitet och vissa gymnasieskolor och högstadieskolor orsakat att antalet IELTS-elever i Vietnam har ökat kraftigt.

Fru T. anser att, förutom den negativa aspekten av den yngre åldern för studier och IELTS-testet, är den positiva aspekten av denna tävling att vietnamesers engelskkunskaper pressas upp.

Detta är också en gynnsam faktor som bidrar till förverkligandet av policyn att göra engelska till andraspråk i skolorna.

Nyligen har de globala IELTS-testarrangörerna tillkännagivit data om IELTS-testresultat för 2023-2024.

Följaktligen är det genomsnittliga IELTS-resultatet för vietnameser 6,2 i det akademiska provet, rankat som 29:e av 39 undersökta länder och territorier, 6 placeringar lägre jämfört med 2022-2023.

Mer specifikt var de vietnamesiska kandidaterna sämst i lyssnings- och talförmåga. De genomsnittliga poängen för dessa två färdigheter var 5,6 respektive 5,7, och rankade sig nära botten av tabellen med 38/39 respektive 37/39.

Den bästa färdigheten är läsning med ett genomsnittligt betyg på 6,4, rankad 20/39. Den återstående färdigheten är skrivning med ett betyg på 6, rankad 22/39.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-tut-hang-ielts-dang-vui-hon-dang-buon-20241015232105687.htm