Skolor överbryggar kunskapsklyftan med hjälp av teknik.

GD&TĐ - Många skolor i missgynnade områden strävar efter att övervinna hinder för att förbättra tillämpningen av informationsteknik, vilket hjälper elever och lärare att få tillgång till infrastruktur och lärresurser.

Tillämpningen av teknik medför positiva förändringar.

Informationsteknik öppnar inte bara upp möjligheter till innovation inom undervisning och lärande, utan bidrar också till att minska kunskapsklyftan mellan regioner, vilket bidrar till att minska "informationsfattigdomen" inom utbildningen . I många skolor i avlägsna och missgynnade områden möter dock lärare och elever fortfarande många hinder när det gäller att få tillgång till infrastruktur, digitala färdigheter och lärresurser.

Herr Dinh Thai Vinh Tra, chef för avdelningen för etniska minoritetsutbildning och studenter, Ben Tres utbildningsdepartement, uppgav att teknikutvecklingen har skapat nya möjligheter och medfört många stora fördelar för undervisnings- och inlärningsprocessen.

I provinsen har teknik som datorer, projektorer, interaktiva whiteboardtavlor, programvara för undervisningsstöd och onlineplattformar använts i stor utsträckning inom utbildningsinstitutioner. Detta har bidragit till att förbättra kvaliteten, effektiviteten och elevernas inlärningsupplevelse, samtidigt som informations- och kunskapsklyftan mellan olika regioner gradvis har minskat.

I synnerhet har mångfalden av informationsteknologiska tillämpningar inom ledning och undervisning öppnat upp enorma möjligheter att förbättra utbildningens kvalitet.

Lärares tillämpning av informationsteknik i undervisningen utvecklas snabbt. Medvetenheten bland lärare och elever om vikten av informationsteknik i undervisning och lärande har ökat.

Att överbrygga den digitala klyftan är ett brådskande behov.

Förutom framgångarna pekade Dinh Thai Vinh Tra även på många svårigheter.

Följaktligen är lärarkårens färdigheter i att använda informationsteknik i undervisning och lärande fortfarande begränsade, vilket leder till ineffektiv tillämpning.

Brist på resurser och teknisk infrastruktur, särskilt i skolor i avlägsna områden, är fortfarande ett stort hinder. Dessutom begränsar oro kring informationssäkerhet på internet och dess inverkan på elevers hälsa något lärarnas tillämpning av informationsteknik i undervisningen.

Tillämpningen av informationsteknik i undervisningen är fortfarande till stor del "demonstrerande", begränsad till modelllektioner och främst inriktad på demonstrationslektioner, tematiska lektioner, övningar i lärarutbildning, tävlingar i lärarutbildning eller förschemalagda lektioner.

Vissa lärare och elever har inte proaktivt använt internet för lärande och för att finslipa sina IT-kunskaper; deras begränsade tillgång till online-resurser har resulterat i mindre engagerande och högre kvalitet på IT-baserade lektioner.

För att lärare ska kunna tillämpa informationsteknik i undervisningen på bästa sätt anser Dinh Thai Vinh Tra att det är nödvändigt att förbättra och uppgradera den informationstekniska infrastrukturen vid utbildningsinstitutioner. Specifikt behövs investeringar i datorer, projektorer, höghastighetsinternet, smarta klassrum, datalaboratorier etc. för att skapa en modern digital lärmiljö som stöder tillämpningen av informationsteknik i undervisningen. Samtidigt behövs lämpliga strategier och ekonomiska resurser för att underhålla, uppgradera och utveckla informationsteknisk infrastruktur inom utbildningen.

Dessutom är fokus på att bygga digitala plattformar och ett rikt och mångsidigt digitalt resursbibliotek också en viktig lösning för att göra det möjligt för lärare och elever att enkelt få tillgång till och använda digitalt material och lärresurser under undervisnings- och inlärningsprocessen.

Man kan säga att tillämpningen av informationsteknik i utbildningen inte bara är ett krav för innovation inom undervisning och lärande, utan också en hållbar lösning för att minska informationsfattigdomen och utöka möjligheterna för elever i missgynnade områden att få tillgång till kunskap.

När man investerar i digital infrastruktur, förbättrar digitala färdigheter och använder tekniken effektivt i klassrummet, kommer varje lärare och elev i avlägsna områden att ha fler "dörrar" till en bredare kunskapsvärld . Det är så utbildning bidrar till att minska utvecklingsklyftan och främja lika möjligheter för alla i lärande.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html