Skolor minskar kunskapsgapet med hjälp av tekniska tillämpningar

GD&TĐ - Många skolor i missgynnade områden gör ansträngningar för att övervinna hinder för att öka användningen av IT, vilket hjälper elever och lärare att få tillgång till infrastruktur och lärresurser.

Att tillämpa teknologi ger positiva förändringar

Informationsteknik öppnar inte bara upp möjligheter till innovation inom undervisning och lärande, utan bidrar också till att minska kunskapsklyftan mellan regioner, vilket bidrar till att minska "informationsfattigdomen" inom utbildningen . I många skolor i avlägsna områden möter dock lärare och elever fortfarande många hinder när det gäller att få tillgång till infrastruktur, digitala färdigheter och lärresurser.

Herr Dinh Thai Vinh Tra - chef för avdelningen för etniska minoritetsutbildning och studenter, avdelningen för utbildning och fortbildning i Ben Tre, sa att teknikutvecklingen har skapat nya möjligheter och medfört stora fördelar för undervisnings- och inlärningsprocessen.

I provinsen har tekniker som datorer, projektorer, interaktiva tavlor, programvara för undervisningsstöd, onlineplattformar etc. använts i stor utsträckning inom utbildningsinstitutioner. Detta bidrar till att förbättra kvaliteten, effektiviteten och elevernas upplevelse, samtidigt som informations- och kunskapsklyftan mellan regioner gradvis minskas.

I synnerhet har mångfalden av informationsteknologiska tillämpningar inom ledning och undervisning öppnat upp enorma möjligheter att förbättra utbildningens kvalitet.

Lärares tillämpning av informationsteknik i undervisningen utvecklas starkt. Medvetenheten hos lärare och elever om vikten av informationsteknik i undervisning och lärande ökar.

Det är ett akut behov att överbrygga den digitala klyftan

Förutom de uppnådda resultaten finns det fortfarande många svårigheter som påpekats av Dinh Thai Vinh Tra.

Följaktligen är lärarkårens färdigheter i att använda informationsteknik i undervisning och lärande fortfarande begränsade, vilket leder till ineffektiv tillämpning.

Brist på resurser och teknisk infrastruktur, särskilt i avlägsna skolor, är fortfarande ett stort hinder. Dessutom begränsar oro kring informationssäkerhet på internet och effekterna på elevernas hälsa delvis även lärarnas tillämpning av informationsteknik i undervisningen.

Tillämpningen av informationsteknik i undervisningen är fortfarande av "modell"-karaktär, endast undervisningsmodellpunkter, undervisningsmodellmodeller och huvudsakligen inriktad på att tillämpa informationsteknik i undervisningskonferenser, seminarier, demonstrationsundervisning, tävlingar för excellenta lärare eller i förväg utlysta undervisningsperioder.

Vissa lärare och elever har inte aktivt utnyttjat internet för att studera och öva sina IT-färdigheter; och har begränsat utnyttjande av informationsresurser på internet, så föreläsningarna som tillämpar informationsteknik är inte livliga och av god kvalitet.

För att lärare ska kunna tillämpa informationsteknik i undervisningen på bästa sätt, sa Dinh Thai Vinh Tra att det är nödvändigt att förbättra och uppgradera den informationstekniska infrastrukturen vid utbildningsinstitutioner. Specifikt investera i datorer, projektorer, höghastighetsinternet, smarta klassrum, datorsalar etc. för att skapa en modern digital lärmiljö som stödjer tillämpningen av informationsteknik i undervisningen. Samtidigt bör det finnas lämpliga policyer och ekonomiska resurser för att underhålla, uppgradera och utveckla den informationstekniska infrastrukturen inom utbildningen.

Dessutom är det en viktig lösning att fokusera på att bygga digitala plattformar och ett rikt och mångsidigt digitalt resursarkiv, så att lärare och elever enkelt kan komma åt och utnyttja digitala dokument och läromedel i undervisnings- och inlärningsprocessen.

Man kan säga att tillämpningen av informationsteknik i utbildningen inte bara är ett krav för undervisningsinnovation, utan också en hållbar lösning för att minska informationsfattigdomen – att utöka tillgången till kunskap för elever i missgynnade områden.

När man investerar i digital infrastruktur, förbättrar digitala färdigheter och använder tekniken effektivt i klassrummet, kommer varje lärare och varje elev i avlägsna områden att ha fler "dörrar" att träda in i den vida, öppna kunskapsvärlden . Det är så utbildning bidrar till att minska utvecklingsklyftan och främja lika möjligheter till lärande för alla.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html