เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม การสัมมนาเรื่อง "การขจัดข้อบกพร่องและอุปสรรคของสถาบันในการจัดการสอนวัฒนธรรมในโรงเรียนฝึกอาชีวศึกษา" ซึ่งจัดโดยนิตยสาร Vietnam Lawyers ได้ดึงดูดความสนใจของสถาบัน ฝึก อาชีวศึกษาและผู้กำหนดนโยบายในบริบทของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาอาชีวศึกษาที่กำลังได้รับการแก้ไข
จากการสำรวจพบว่า 80% ของนักเรียนอาชีวศึกษาจำเป็นต้องศึกษาวัฒนธรรมระดับมัธยมปลายเพื่อสอบเข้าศึกษาต่อ อย่างไรก็ตาม สถาบันอาชีวศึกษาไม่ได้รับอนุญาตให้จัดการเรียนการสอนวัฒนธรรมระดับมัธยมปลายในระบบการศึกษาปกติ จึงต้องร่วมมือกับศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง (GDTX) ตามระเบียบข้อบังคับ
ตามที่ดร.โฮ วัน ดัม ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคอุตสาหกรรมเวียดนาม-เกาหลี กล่าวไว้ในระบบการศึกษาอาชีวศึกษาในเวียดนาม การจัดการศึกษาทางวัฒนธรรมทั่วไปสำหรับนักเรียนระดับกลางที่สำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ถือเป็นข้อกำหนดที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนมีทั้งทักษะทางวิชาชีพและมาตรฐานทางวัฒนธรรม
ดังนั้น ดร. โฮ วัน ดัม จึงเสนอให้สถาบันอาชีวศึกษาจัดการเรียนการสอนความรู้ทางวัฒนธรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (7 วิชาวัฒนธรรมศึกษาต่อเนื่อง) ให้มีการจัดหลักสูตรการเรียนการสอนความรู้ทางวัฒนธรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีความยืดหยุ่น และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้มากขึ้น สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของความรู้พื้นฐานทางอาชีวศึกษา นอกจากนี้ จำเป็นต้องจัดทำสื่อการสอนและหลักสูตรที่เหมาะสม พร้อมนโยบายค่าตอบแทนที่เหมาะสม

รองศาสตราจารย์ ดร. แม็ค วัน เตียน ผู้อำนวยการสถาบันพัฒนาอาชีวศึกษาและประกันสังคม (สมาคมอาชีวศึกษาและสังคมสงเคราะห์แห่งเวียดนาม) กล่าวว่า จำเป็นต้องประสานกฎระเบียบทางกฎหมายให้สอดคล้องกัน ดังนั้น เพื่อให้ความรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแก่ผู้เรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง ในด้านกฎหมาย จึงจำเป็นต้องประสานและประสานกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องในกฎหมายต่างๆ เช่น กฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา และแม้แต่กฎหมายว่าด้วยการจ้างงาน
ดังนั้นโรงเรียนอาชีวศึกษาควรได้รับอนุญาตให้สอนความรู้ทั่วไปได้ โดยต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเกี่ยวกับครู สิ่งอำนวยความสะดวก ฯลฯ
รองศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ ตวน รองอธิบดีกรม วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การฝึกอบรม และสิ่งแวดล้อม กระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยว ได้วิเคราะห์ปัญหาและข้อบกพร่องบางประการที่ยังคงมีอยู่ในโรงเรียนอาชีวศึกษาและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องในปัจจุบัน ดังนั้น ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องในปัจจุบันจึงยังมีขนาดเล็ก จึงยังคงมีอุปสรรคมากมายในการเปิดการเรียนการสอน
อย่างไรก็ตาม หากโรงเรียนวัฒนธรรมไม่เปิด จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังนั้น คุณตวนจึงเชื่อว่าจำเป็นต้องบูรณาการวิชาวัฒนธรรมเข้ากับโรงเรียน นอกจากนี้ การรับเข้าเรียนยังคงเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะวิชาเฉพาะทาง เช่น ดนตรีพื้นเมือง คณะนักร้องประสานเสียง ฯลฯ “ปัญหาข้างต้นยังส่งผลกระทบต่อจิตวิทยาของนักเรียนบางส่วนด้วย” คุณตวนกล่าว
รองศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ ตวน เชื่อว่าจำเป็นต้องพัฒนาการฝึกอบรมศิลปะอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความสามารถ คุณสมบัติ และทักษะของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากมีคุณสมบัติครบถ้วน โรงเรียนจะได้รับใบอนุญาตให้เปิดสอนวิชาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ศิลปะ และ กีฬา ซึ่งเป็นกลไกที่เปิดกว้างสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษา
“หวังว่าในอนาคตอันใกล้นี้ นโยบายและกฎระเบียบต่างๆ มากมายจะได้รับการแก้ไขและเพิ่มเติมเพื่อทำให้กฎหมายสมบูรณ์แบบและขจัดอุปสรรคต่างๆ ข้างต้น” รองศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ ตวน กล่าว
ขณะเดียวกัน รองศาสตราจารย์ ดร. บุ่ย ฮวย เซิน สมาชิกเต็มเวลาของคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งรัฐสภา กล่าวว่า ด้วยเจตนารมณ์ที่จะยึดถือผลประโยชน์ของผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ประเด็นต่างๆ ที่ถูกหยิบยกขึ้นมาหารือจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง อันที่จริง กฎระเบียบด้านการศึกษาและการฝึกอาชีพยังคงไม่เพียงพอ และจำเป็นต้องมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว
รองศาสตราจารย์ ดร. บุย โห่ ซอน กล่าวว่า หน่วยงานต่างๆ จะต้องส่งเอกสารไปยังคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภาแห่งชาติเพื่อพิจารณา และเสนอแนะต่อคณะกรรมการประจำสภาแห่งชาติเพื่อแก้ไขปัญหาที่กล่าวมาข้างต้นในสมัยประชุมสภาแห่งชาติในเดือนตุลาคมปีหน้า
ที่มา: https://baolaocai.vn/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-thpt-kien-nghi-cho-phep-day-ngay-tai-truong-post879651.html
การแสดงความคิดเห็น (0)