Pham Thanh Tung (เกิดเมื่อปี 1992 ฮานอย) สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยในปี 2015 ด้วยปริญญาทางการแพทย์ทั่วไป และไม่นานก็ตัดสินใจเดินทางไปสู่ความเชี่ยวชาญในสาขา สาธารณสุข
ด้วยทุนการศึกษาเต็มจำนวนจากมูลนิธิ การศึกษา เวียดนาม (VEF) เขาได้รับการศึกษาและสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านระบาดวิทยาและสถิติจากมหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์ในปี 2017
ในปี 2019 การเดินทางทางวิชาการของเขาพาเขาไปที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดด้วยทุนปริญญาเอก โดยเชี่ยวชาญด้านระบาดวิทยาของมะเร็ง ในเวลาเดียวกัน เขายังสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาสถิติเพื่อเสริมสร้างรากฐานการวิเคราะห์และการวิจัยของเขา
ระหว่าง 5 ปีที่เขาศึกษาและทำงานในสหรัฐอเมริกา เขาไม่เพียงแต่เป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ช่วยสอน ที่ปรึกษาสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และผู้ช่วยผู้อำนวยการโครงการ โดยมีส่วนร่วมโดยตรงในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา
เช่นเดียวกับตัวเลือกการศึกษาที่ได้รับการพิจารณาตั้งแต่เริ่มแรก การเดินทางกลับเวียดนามไม่ใช่เพียงทางแยก แต่เป็นจุดหมายปลายทางที่วางแผนไว้ล่วงหน้า
ทั้งตุงและภรรยา - เพื่อนร่วมทางของเขาจากมหาวิทยาลัยการแพทย์ ฮานอย - ได้รับทุน VEF ศึกษาในระดับปริญญาเอก และเลือกที่จะกลับบ้านเกิดเป็นส่วนหนึ่งของแผนระยะยาวของพวกเขา
ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2567 คู่รัก 9X ขึ้นเครื่องบินกลับบ้าน โดยไม่เพียงแต่นำความรู้ติดตัวไปด้วยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความมุ่งมั่นในการค้นคว้าและให้การศึกษาในประเทศอีกด้วย
ปัจจุบัน Pham Thanh Tung เป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย VinUni
สิ่งสำคัญที่สุดของเขาคือการส่งเสริมการวิจัยที่มีคุณค่าเชิงปฏิบัติและจัดทำโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อช่วยให้นักเรียนชาวเวียดนามเข้าถึงความรู้ทางการแพทย์ล่าสุดได้โดยตรงในประเทศบ้านเกิดของพวกเขา
- มันเป็นเรื่องจริง… แต่ไม่ใช่ความจริงทั้งหมด
ค่าตอบแทนในต่างประเทศแตกต่างกันมาก ขึ้นอยู่กับสาขา ตำแหน่ง และองค์กร โดยเฉพาะในแวดวงวิชาการ แรงกดดันมีมากกว่าที่ผู้คนจะรับรู้
สำหรับผู้ที่ต้องการจะสอนต่อหรือทำวิจัยในโรงเรียนเช่นฮาร์วาร์ดหรือจอห์นส์ฮอปกินส์หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก เส้นทางนี้ถือว่ามีการแข่งขันสูงมาก
จำนวนตำแหน่งครูในแต่ละปีมีจำกัดมาก และโรงเรียนจะประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่องผ่านตัวบ่งชี้เฉพาะต่างๆ หากคุณไม่ตรงตามข้อกำหนด คุณจะถูกบีบให้ออกจากระบบหรือย้ายไปโรงเรียนขนาดเล็ก
โดยปกติแล้วจะมีระยะเวลาประเมินผล 3-5 ปี ซึ่งก็เหมือนกับ "การสอบ" ระยะยาว และตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งก็คือ คุณจะต้องนำเงินทุนวิจัยมาให้กับโรงเรียน หากคุณไม่บรรลุเป้าหมายทางการเงิน โอกาสที่จะอยู่ต่อในระยะยาวนั้นต่ำมาก
ดังนั้น นักวิจัยหลังปริญญาเอกจำนวนมากจึงเลือกที่จะทำวิจัยในบริษัทเภสัชกรรม องค์กรพัฒนาเอกชน หรือองค์กรระหว่างประเทศ เช่น WHO, ธนาคารโลก...
งานเหล่านี้มีสวัสดิการที่ดีและสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมืออาชีพ แต่จำนวนตำแหน่งงานมีจำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพการเมืองปัจจุบัน โอกาสในระดับนานาชาติกำลังหาได้ยากขึ้น
- ฉันมีโอกาสทางอาชีพที่ค่อนข้างมั่นคงแต่สุดท้ายฉันก็ยังตัดสินใจกลับบ้าน
ส่วนหนึ่งเป็นเพราะฉันไม่อยากติดอยู่ในการแข่งขันทางวิชาการที่ดุเดือดเช่นนี้ แม้ว่าคุณจะได้ปริญญาเอกจากฮาร์วาร์ด สถาบันก็ยังมอบปริญญาที่คล้ายกันประมาณ 50 ใบทุกปี โดยส่วนใหญ่มอบให้กับผู้ที่อยู่ในสหรัฐอเมริกา นี่ยังไม่นับรวมผู้ที่สำเร็จการศึกษาก่อนและหลังคุณ หรือจากสถาบันที่มีคุณสมบัติใกล้เคียงกัน
ในระบบดังกล่าว เป็นเรื่องยากมากที่จะสร้างความแตกต่าง คุณเป็นคนดี แต่คุณถูกรายล้อมไปด้วยคนที่เก่งพอๆ กัน และคนส่วนใหญ่มีส่วนสนับสนุนเพียงเล็กน้อยเท่านั้นต่อระบบการศึกษาขนาดใหญ่
สำหรับฉันมันคือรูปแบบการมีส่วนสนับสนุนแบบ "เลือนลาง"
ฉันเชื่อว่าด้วยภูมิหลังการฝึกอบรมที่คล้ายคลึงกัน หากฉันกลับไปเวียดนาม ฉันจะสามารถสร้างผลกระทบที่ชัดเจนยิ่งขึ้นได้ ตั้งแต่การฝึกอบรมนักเรียน การสร้างโปรแกรมใหม่ ไปจนถึงการริเริ่มสิ่งต่างๆ ที่ไม่เคยทำมาก่อน
เมื่อคุณสร้างมูลค่าที่แท้จริงให้กับระบบที่กำลังพัฒนา ชีวิตและงานก็จะมีความหมายมากขึ้น
- ฉันกับภรรยาไม่เคยคิดว่าการอยู่ต่างประเทศเป็นเป้าหมายสูงสุด แม้กระทั่งก่อนที่เราจะไปเรียนต่างประเทศ การ "กลับบ้าน" ก็เป็นส่วนหนึ่งของแผนระยะยาวของเรา แผนนี้มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจทางวิชาการทุกครั้งในภายหลัง ตั้งแต่การเลือกสาขาวิชา การเลือกโรงเรียน ไปจนถึงการเลือกทักษะที่จำเป็นเพื่อเสริมทักษะให้กับตัวเอง
ฉันตัดสินใจศึกษาต่อด้านสาธารณสุข ระบาดวิทยา และสถิติ ซึ่งเป็นสาขาที่สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาวะปัจจุบันของเวียดนาม
การมีจุดหมายปลายทางที่ชัดเจนตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้ฉันไม่ติดอยู่กับการแข่งขันทางวิชาการเพียงเพื่อจะอยู่ต่อ ฉันเรียนหนังสือเพื่อทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ - ในที่ที่ฉันต้องการไป
ฉันมักจะแนะนำคุณว่า: หากคุณเรียนจบมหาวิทยาลัยในเวียดนาม และต้องการเรียนต่อปริญญาโทในต่างประเทศ ควรทำงานสักสองสามปีก่อน
เมื่อได้ทำงานในระบบจริงๆ คุณจะรู้ว่าเวียดนามขาดอะไร ต้องมีอะไรบ้าง และควรเรียนรู้อะไรบ้างเพื่อจะได้กลับมาทำงานได้ทันที หากคุณเลือกที่จะเรียนโดยไม่มีประสบการณ์จริง คุณจะตกอยู่ในสถานการณ์ที่ "เรียนแล้วกลับมาใช้ไม่ได้" ได้ง่าย
- ระหว่างที่เรียนและทำงานในสหรัฐอเมริกา ฉันยังคงติดต่อกับเพื่อนร่วมงานในประเทศอย่างใกล้ชิด มีส่วนร่วมในการให้คำแนะนำนักเรียน ทำการวิจัยร่วมกัน และแม้กระทั่งในช่วงที่มีการระบาดของโควิด-19 ฉันยังปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับรูปแบบการต่อต้านโรคระบาดอีกด้วย ความสัมพันธ์กับเวียดนามไม่เคยขาดสะบั้นเลย
พอเรากลับมาก็ใช้เวลาไม่นานก็ชินตั้งแต่แรก
อย่างไรก็ตาม ฉันยังมองเห็นความเป็นจริงที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างชัดเจน แหล่งความช่วยเหลือระหว่างประเทศด้านการศึกษาในเวียดนามกำลังลดลงอย่างรวดเร็ว
เนื่องจากเวียดนามกลายเป็นประเทศที่มีรายได้ปานกลาง องค์กรต่างๆ จำนวนมากจึงเปลี่ยนลำดับความสำคัญไปยังประเทศที่ด้อยโอกาสมากขึ้น ส่งผลให้โครงการทุนการศึกษาตามสนธิสัญญาและทุนของรัฐบาล ซึ่งเคยเป็นช่องทางให้ผู้คนจำนวนมากได้ศึกษาและกลับมาเรียนต่อ มีขอบเขตที่แคบลงเรื่อยๆ
ถ้าหากนักเรียนต้องชำระค่าใช้จ่ายทั้งหมดเองหรือสมัครขอทุนการศึกษาจากโรงเรียนนานาชาติโดยไม่มีภาระผูกพันที่จะต้องกลับ การอยู่หรือกลับบ้านจึงขึ้นอยู่กับทางเลือกส่วนบุคคลโดยสิ้นเชิง
ความจริงก็คือเมื่อคุณลงทุนเงินเป็นจำนวนมากกับการเรียน หลายคนก็ถูกบังคับให้ต้องอยู่และทำงานเพื่อหาเงินมาจ่ายค่าใช้จ่ายดังกล่าว
ฉันโชคดีมากเพราะตอนที่เรียนปริญญาโทและปริญญาเอก ฉันได้รับทุนการศึกษาเต็มจำนวน ทำให้ฉันมีอิสระในการตัดสินใจเลือกเส้นทางชีวิตของตัวเอง
ฉันไม่เคยลังเลเลยว่าจะอยู่หรือไป สิ่งเดียวที่ฉันสงสัยคือฉันควรอยู่นานแค่ไหนเพื่อรับประสบการณ์เพียงพอ ก่อนจะกลับมา
ฉันคิดว่าคนที่ไปเรียนปริญญาตรีหรือปริญญาโทในต่างประเทศมักจะพบว่าการปรับตัวเข้ากับเวียดนามนั้นง่ายกว่าคนที่จบปริญญาเอก เหตุผลก็คือเวลาที่ใช้ไปในสภาพแวดล้อมทางวิชาการในต่างประเทศ
ยิ่งระดับการศึกษาสูงขึ้นเท่าใด ความเชื่อมโยงกับระบบวิชาการตะวันตกก็จะยิ่งยาวนานขึ้น ความคิดและความคาดหวังที่เกิดขึ้นตามมาตรฐานสากลก็ยิ่งเพิ่มมากขึ้นเท่านั้น
เมื่อกลับมาช่องว่างระหว่างความคาดหวังกับความเป็นจริงอาจทำให้เกิดความรู้สึกผิดหวังได้อย่างง่ายดาย
สิ่งที่ฉันคิดว่าชัดเจน เช่น กลไกการจัดหาเงินทุนที่โปร่งใสและกระบวนการตรวจสอบโครงการที่ชัดเจน บางครั้งก็ยังมีจำกัดในเวียดนาม และนั่นคือเหตุผลที่หลายคนพบว่าการกลับเข้าสู่ระบบในประเทศเป็นเรื่องยาก
อย่างไรก็ตาม หากคุณตัดสินใจตั้งแต่แรกที่จะกลับไปทำงานที่เวียดนาม จะมีแนวทางที่แตกต่างออกไป
แทนที่จะรอให้มีระบบที่เหมาะสม เราจะพยายามหาวิธีที่จะทำให้ทุกอย่างดำเนินไปได้ในระดับที่เหมาะสม แม้ว่าเงินทุนภายในประเทศจะมีจำกัด แต่เราก็ยังสามารถเข้าถึงเงินทุนจากต่างประเทศที่สนับสนุนเวียดนามได้
คำถามคือคุณเต็มใจที่จะเรียนรู้ใหม่ เรียนรู้ซ้ำ และปรับตัวเข้ากับระบบที่แตกต่างจากสิ่งที่คุณเคยประสบมาหรือไม่
สำหรับฉัน ปัญหาที่ยากที่สุดมักจะเป็นปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยเงินหรือผลประโยชน์เพียงอย่างเดียว เพราะบางครั้งปัญหาเหล่านี้เกิดจากความต้องการความสอดคล้องและเสถียรภาพอย่างลึกซึ้ง
หากคุณเป็นโสดหรือเป็นคู่รัก การย้ายถิ่นฐานข้ามประเทศเป็นเรื่องของการตัดสินใจส่วนบุคคล แต่เมื่อคุณมีลูก การย้ายถิ่นฐานข้ามประเทศก็กลายเป็นเรื่องของครอบครัว ซึ่งรวมถึงการหาสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับลูกๆ ของคุณ การพิจารณาถึงสภาพความเป็นอยู่ สุขภาพ และความมั่นคงในระยะยาว
ฉันเข้าใจว่าการกลับมาไม่ใช่เรื่องยากสำหรับหลายครอบครัว แต่การอยู่ต่อในระยะยาวต่างหากที่ท้าทายกว่า
สาเหตุอาจไม่จำเป็นต้องมาจากการทำงานหรือผลประโยชน์ แต่ส่วนใหญ่มักเกิดจากปัจจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัว เช่น ปัญหามลภาวะทางอากาศที่มักเกิดขึ้นในฮานอย หรือการเลือกโรงเรียนสำหรับลูกๆ
แม้ว่าในปัจจุบันจะมีทางเลือกที่ดีมากมาย ตั้งแต่โรงเรียนรัฐบาลไปจนถึงโรงเรียนนานาชาติ แต่ก็ยังมีอุปสรรคบางประการอยู่ นั่นคือความคุ้นเคยของเด็กกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เดิม
นี่เป็นสาเหตุที่หลายๆ ครอบครัวแม้จะต้องการกลับไปอยู่ต่างประเทศก็ตามหลังจากกลับไปเวียดนามมาเป็นเวลาหลายปี
และนี่คือปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยเงิน จำเป็นต้องมีการเตรียมการล่วงหน้า ความยืดหยุ่นเมื่อกลับมา และบางครั้งก็ต้องมีระบบนิเวศการสนับสนุนที่เหมาะสมเพื่อรักษาผู้ที่ต้องการอยู่ต่อจริงๆ
ปัจจุบันผมใช้เวลากับการวิจัยประมาณ 80% ส่วนที่เหลืออีก 20% จะใช้ไปกับการสอน สำหรับฉันแล้ว 2 สิ่งนี้แทบจะแยกจากกันไม่ได้เลย การวิจัยคือการสร้างความรู้ใหม่ และการสอนคือวิธีที่ดีที่สุดในการถ่ายทอด บ่มเพาะ และขยายความรู้เหล่านั้น
ฉันทำงานในด้านสาธารณสุข ซึ่งเป็นอุตสาหกรรมที่เวียดนามเคยมีรากฐานที่แข็งแกร่งมาก โดยได้รับการสนับสนุนจากองค์กรระหว่างประเทศในช่วงทศวรรษ 1980 และ 1990
คนรุ่นก่อนผมได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดี และปัจจุบันหลายคนดำรงตำแหน่งผู้นำในกระทรวงสาธารณสุขหรือมหาวิทยาลัยชั้นนำ ถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างยิ่ง
อย่างไรก็ตาม จุดอ่อนของระบบการวิจัยในปัจจุบันอยู่ที่แรงสนับสนุน โดยเฉพาะนักศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ในมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ เช่น ฮาร์วาร์ดหรือจอห์นส์ฮอปกินส์ การวิจัยส่วนใหญ่จะดำเนินการโดยนักศึกษาเอง
เพียงแต่อาจารย์เสนอไอเดียขึ้นมาก็สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างรวดเร็วหากนักศึกษามีความสามารถเพียงพอ
จากประสบการณ์ของฉัน นักศึกษาชาวเวียดนามไม่ได้ด้อยกว่านักศึกษาต่างชาติในแง่ของความคิดหรือความสามารถ แต่เพื่อให้พวกเขาสามารถทำการวิจัยได้ในระดับเดียวกัน เราจำเป็นต้องลงทุนในความรู้พื้นฐานและวิธีการวิจัยในระดับที่เป็นรูปธรรม
เป้าหมายของฉันไม่ใช่เพียงแค่มีคนดีหนึ่งหรือสองคนเท่านั้น แต่จะต้องสามารถขยายพวกเขาให้กลายเป็นคนรุ่นละ 100 200 หรือ 1,000 คนได้ จากนั้นเราสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพให้กับระบบทั้งหมดได้
นอกจากนี้ ฉันยังเห็นสัญญาณเชิงบวกมากมาย ระบบการศึกษาทั่วไปของเวียดนามยังคงมีจุดแข็งในด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยเฉพาะคณิตศาสตร์ ความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยเฉพาะในเขตเมือง กำลังดีขึ้นอย่างมาก สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานที่สำคัญมากสำหรับการพัฒนานักวิจัยรุ่นต่อไปที่สามารถแข่งขันในระดับนานาชาติได้
- ในความคิดของฉัน จุดอ่อนที่ใหญ่ที่สุดของนักเรียนชาวเวียดนามในปัจจุบันคือการขาดความคิดริเริ่ม ซึ่งไม่จำเป็นต้องเป็นเพราะความสามารถของพวกเขา แต่มาจากระบบการศึกษาทั่วไปที่ทุกอย่างถูกจัดเตรียมไว้ล่วงหน้า พวกเขาแทบไม่ต้องตัดสินใจเองว่าจะทำอย่างไรกับเส้นทางการเรียนรู้ของตนเอง
เพราะเหตุนี้ เมื่อเข้ามหาวิทยาลัย นักศึกษาจำนวนมากแม้จะเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดและเป็นนักเรียนที่เรียนดีทุกระดับชั้นก็ตาม แต่ยังคงถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
มหาวิทยาลัยเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้วยตนเองซึ่งต้องการวินัยในตนเองในระดับสูง หากคุณไม่เตรียมตัวตั้งแต่เนิ่นๆ คุณจะเสียปีแรกไป ซึ่งเป็นปีที่สำคัญมาก และอาจใช้เรียนทักษะต่างๆ ขยายความสัมพันธ์ หรือหาโอกาสในการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ
นอกจากการมีความกระตือรือร้น อีกสิ่งหนึ่งที่นักศึกษาเวียดนามต้องพัฒนาคือความสามารถในการคว้าโอกาส
นักเรียนยุโรปและอเมริกามีแนวโน้มที่จะมั่นใจและเต็มใจที่จะถามคำถามมากกว่า ในขณะเดียวกัน นักเรียนเอเชีย รวมทั้งชาวเวียดนาม มักจะขี้อายและไม่แน่ใจในตัวเอง: "ฉันสงสัยว่าฉันจะทำได้หรือไม่"
แต่ถ้าคุณคิดตั้งแต่แรกแล้วว่าทำไม่ได้ คุณก็จะทำไม่ได้อย่างแน่นอน ก่อนที่คุณจะมีโอกาส คุณต้องเชื่อว่าคุณสมควรได้รับโอกาส
สิ่งหนึ่งที่ฉันบอกกับนักเรียนของฉันเสมอคือ จงกล้าหาญและมองหาโอกาส เพราะถ้าคุณไม่ถาม คำตอบก็จะเป็น "ไม่" ตลอดไป แต่หากคุณกล้าถาม คำตอบที่ได้จะเป็น "ใช่" ก็มีเปอร์เซ็นต์เสมอ (บางครั้งก็น้อยมาก)
ฉันจำได้ว่านักศึกษาชั้นปีที่ 4 ของมหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยอาสาเป็นหัวหน้าคณะศาสตราจารย์ชาวออสเตรเลียไปเยี่ยมชมโรงพยาบาลเพราะเขารู้ภาษาอังกฤษ
หลังจากการเดินทางครั้งนั้น อาจารย์ได้เชิญคุณไปออสเตรเลียเพื่อฝึกงานเป็นเวลาหนึ่งเดือน โดยได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเต็มจำนวน
หรือเมื่อไม่นานมานี้ นักศึกษาฮาร์วาร์ดคนหนึ่งเข้ามาหาฉันเพื่อขอทำวิจัยในเวียดนาม เขาเขียนข้อเสนอของตัวเอง ยื่นขอทุน และต้องการแค่ใครสักคนมาช่วยเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ
บางครั้งการเคาะประตูแบบนี้สามารถเปิดโอกาสให้กับหลายๆ อย่างได้ นั่นคือตัวอย่างทั่วไปของการริเริ่ม และฉันเชื่อว่านักเรียนเวียดนามสามารถทำเช่นเดียวกันได้อย่างแน่นอน หากพวกเขากล้าคิดและกล้าทำ
ขอบคุณสำหรับการสนทนา!
เนื้อหา: มินห์ นัท, ไฮ เยน
ภาพ: ไฮลอง มินห์ นัท
ออกแบบ : Huy Pham
26/04/2025 - 11:22 น.
ที่มา: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/ban-ke-hoach-5-nam-tro-ve-viet-nam-cua-tien-si-harvard-9x-20250426085122766.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)