นักเรียนโรงเรียนประจำประถมศึกษาชนเผ่าน้ำชา (จังหวัด ไลเจา ) - ภาพ: แฟม กว็อก บาว
นอกจากนั้น ยังจำเป็นต้องยกระดับการศึกษาทั่วไป ปฏิรูป การศึกษา ทั่วไปอย่างรอบด้าน และมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายการศึกษาทั่วไปสำหรับทุกคนโดยเร็วที่สุด…
นางสาวโฮ ถิ ทันห์ ฟอง (ครูสอนวิชา เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ โรงเรียนมัธยมปลายเตย์ตรา จังหวัดกวางงาย):
แรงจูงใจสำหรับนักเรียนในพื้นที่ภูเขา
ในฐานะครูรุ่นใหม่ที่ทำงานในโรงเรียนมัธยมปลายที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษในเขตภูเขา ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่เป็นลูกหลานของชนกลุ่มน้อย ฉันรู้สึกซาบซึ้งใจอย่างยิ่งที่ได้ยินเลขาธิการใหญ่โต ลัม เน้นย้ำถึงข้อความเรื่อง "การทำให้การศึกษาทั่วไปเป็นสากล ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง" สำหรับพวกเราแล้ว นี่เป็นทั้งแรงจูงใจและแหล่งความเชื่อมั่นที่จะอุทิศตนให้กับวิชาชีพและมุ่งมั่นเพื่อประโยชน์ของนักเรียนของเราต่อไป
ปีการศึกษาปีนี้ถือเป็นครั้งแรกที่รัฐบาลได้นำนโยบายการเรียนฟรีตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงมัธยมปลายมาใช้ ส่วนตัวแล้วฉันดีใจมาก เพราะค่าเล่าเรียนเป็นอุปสรรคสำคัญที่ทำให้เด็กนักเรียนในพื้นที่ภูเขาหลายคนต้องออกจากโรงเรียนเนื่องจากครอบครัวไม่มีกำลังจ่ายค่าใช้จ่าย
สิ่งที่ครูและนักเรียนในพื้นที่สูงปรารถนามากที่สุดในปัจจุบันคือโครงสร้างพื้นฐานที่ดีขึ้น โดยเฉพาะถนนและโรงเรียน ในช่วงฤดูฝน นักเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากและอันตรายอย่างมากในการเดินทาง หากโรงเรียนสร้างด้วยโครงสร้างที่แข็งแรงและมีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านที่พักหรือสถานรับเลี้ยงเด็กที่สะดวกสบาย นักเรียนและผู้ปกครองจะรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นในระหว่างการเรียน
ดิฉันยังคาดหวังว่านโยบายที่สนับสนุนนักเรียนและครูจะได้รับการเสริมสร้างให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น เพื่อให้ครูสามารถทำงานไกลบ้านได้อย่างสบายใจ และนักเรียนไม่ต้องออกจากโรงเรียนเนื่องจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก ดิฉันเชื่อว่าด้วยความเอาใจใส่ของพรรค รัฐ และภาคการศึกษา เส้นทางสู่โรงเรียนของนักเรียนในพื้นที่ภูเขาจะง่ายขึ้น เพื่อให้พวกเขามีโอกาสในการเรียนรู้และเติบโตอย่างเท่าเทียมกันอย่างแท้จริง
นาย Nguyen Phuc Vien (อาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยม Cho Gao, Dong Thap):
เราจำเป็นต้องมีกลไกในการดึงดูดครูที่มีคุณภาพ
ดิฉันเชื่อว่านโยบายการให้การศึกษาทั่วไปแก่ทุกคนเป็นทิศทางที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ในปัจจุบัน นี่เป็นก้าวสำคัญในการยืนยันความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในเขตเมืองหรือชนบท เขตห่างไกล หรือบนเกาะต่างๆ จะได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน
จากประสบการณ์จริงของผม ผมตระหนักว่า การที่จะทำให้วิสัยทัศน์นี้เป็นจริงได้นั้น สิ่งสำคัญที่สุดคือการจัดสรรทรัพยากรให้กับพื้นที่ด้อยโอกาส ทรัพยากรทางด้านวัตถุเป็นสิ่งจำเป็น แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่าคือทรัพยากรบุคคล หากปราศจากครูผู้สอนที่มีคุณภาพ นโยบายการศึกษาสำหรับทุกคนก็จะคงอยู่เพียงแค่ในกระดาษเท่านั้น
ในความคิดของฉัน จำเป็นต้องมีกลไกที่แข็งแกร่งเพื่อดึงดูดและรักษาครูที่มีความสามารถให้ทำงานในพื้นที่ห่างไกลและเกาะต่างๆ การจะมีครูที่ดีได้นั้น เราต้องมีนโยบายจูงใจที่เหมาะสม การสนับสนุนด้านที่อยู่อาศัย สภาพแวดล้อมการทำงานที่เหมาะสม และโอกาสในการพัฒนาอาชีพเสียก่อน เมื่อครูรู้สึกมั่นคง พวกเขาก็จะทุ่มเทให้กับนักเรียนอย่างเต็มที่
ผมเชื่อว่ามติที่ 71 เป็นหลักการชี้นำ แต่เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนทางการเมือง ตั้งแต่รัฐบาลกลางไปจนถึงหน่วยงานท้องถิ่น จึงจะสามารถบรรลุเป้าหมายในการสร้างความเท่าเทียมกันทางโอกาสทางการศึกษาในแต่ละภูมิภาคได้อย่างแท้จริง
Mr. Nguyen Van Chuong (อาจารย์ใหญ่วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลและการชลประทาน Dong Nai):
การลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานในพื้นที่ด้อยโอกาส
ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับมุมมองที่ว่าเราต้องการทีมครูที่มีคุณภาพยอดเยี่ยมเพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา อย่างไรก็ตาม ฉันเชื่อว่าการมีคนเก่งเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ เมื่อเรามีคนที่มีความสามารถแล้ว เราต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมให้กับพวกเขาด้วย โรงเรียนต้องมีพื้นที่กว้างขวางและมีอุปกรณ์ครบครัน เราไม่สามารถปล่อยให้โรงเรียนเป็นแบบชั่วคราวหรือขาดแคลนโต๊ะ เก้าอี้ และอุปกรณ์ได้ ในสภาพเช่นนั้น ครูจะรู้สึกไม่มั่นคงและมีความมุ่งมั่นในการทำงานได้ยากมาก
ฉันเชื่อว่าการดึงดูดและรักษาครูที่มีความสามารถในพื้นที่ห่างไกลหรือเกาะต่างๆ จำเป็นต้องมีการลงทุนอย่างครอบคลุมในด้านโครงสร้างพื้นฐาน ตั้งแต่โรงเรียน หอพัก และที่พักของบุคลากร ไปจนถึงสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็น เช่น ไฟฟ้า น้ำสะอาด และอินเทอร์เน็ต ครูหนุ่มสาวอาจเต็มใจที่จะเสียสละความสะดวกสบายบางอย่าง แต่ไม่มีใครสามารถอยู่ได้ในระยะยาวหากสภาพความเป็นอยู่ไม่เพียงพอ
ในความคิดของฉัน การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อครูเท่านั้น แต่ยังช่วยปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนด้วย เมื่อนักเรียนมีห้องเรียนที่สว่างสดใส ห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ครบครัน ห้องสมุด และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเพื่อการค้นคว้า การเรียนการสอนก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้น นี่เป็นอีกวิธีหนึ่งในการสร้างความเท่าเทียมกันทางการศึกษา โดยทำให้แน่ใจว่านักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสจะไม่เสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อนๆ ในเขตเมือง
ฉันคิดว่านอกเหนือจากนโยบายดึงดูดทรัพยากรบุคคลแล้ว รัฐยังต้องการกลยุทธ์ระยะยาวสำหรับโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษา ส่วนหนึ่งอาจเป็นการสนับสนุนจากภาคธุรกิจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโครงการลงทุนในโรงเรียนที่ทันสมัย ด้วยบุคลากรที่มีความสามารถและสภาพแวดล้อมที่ดี การศึกษาในพื้นที่ห่างไกลจะก้าวหน้าอย่างแท้จริง และเป้าหมายของมติที่ 71 จะกลายเป็นความจริง
โรงเรียนประถมแทงห์หลาน สาขาเกาะตรัน เขตพิเศษโคโต มีครู 3 คนรับผิดชอบการสอน 3 ห้องเรียน รวมนักเรียน 8 คน - ภาพ: VI LE
คุณ Tran Thi Thu Hien (หัวหน้าแผนกวรรณคดี โรงเรียนมัธยม Ernst Thälmann นครโฮจิมินห์):
ให้ความสำคัญกับโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลมากขึ้น
ดิฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับสารของเลขาธิการใหญ่โต แลม สารนั้นไม่เพียงแต่เปี่ยมด้วยคุณค่าทางมนุษยธรรมเท่านั้น แต่ยังให้ทิศทางและชี้แนะภารกิจหลักของภาคการศึกษาในยุคปัจจุบันอีกด้วย สารนั้นได้รับการแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนผ่านพิธีเปิดการศึกษาในปีนี้ ซึ่งเป็นพิธีพิเศษที่จัดขึ้นด้วยจิตวิญญาณแห่งความเรียบง่าย ความยุติธรรม ความเสมอภาค และมนุษยธรรม
อย่างไรก็ตาม ในความคิดของผม ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในการบรรลุเป้าหมายนั้นคือโครงสร้างพื้นฐานทางดิจิทัล ในความเป็นจริง ในหลายพื้นที่ สิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพยังไม่ตรงตามความต้องการด้านนวัตกรรม ขาดห้องเรียนและห้องใช้งานที่เหมาะสม การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตไม่แรงพอที่จะครอบคลุมทุกพื้นที่ นอกจากนี้ ปัญหาด้านความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวก็เป็นข้อกังวลที่ทำให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองลังเลใจในระหว่างกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
เมื่อมองย้อนกลับไปกว่า 80 ปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาของประเทศเราได้เอาชนะอุปสรรคมากมายและประสบความสำเร็จอย่างมีนัยสำคัญ ผมเชื่อว่าหากดำเนินการอย่างเป็นระบบ มีแผนงานที่ชัดเจน และมีการติดตามตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอโดยผู้นำในทุกระดับ เราจะสามารถฝึกฝนนักเรียนรุ่นใหม่ให้เป็น "นักเรียนที่ยอดเยี่ยม มีเมตตา และมีความเข้มแข็ง" ได้อย่างแน่นอน
Khong To Uyen (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 โรงเรียนมัธยม Nguyen Van Chat ภูโถ):
ลดแรงกดดันเรื่องค่าเล่าเรียน
ดิฉันดีใจมากที่รัฐบาลใส่ใจและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้แก่นักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนต่อและสานฝันของตนต่อไปได้
ในความคิดของฉัน นโยบายการเรียนฟรีตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงมัธยมปลายมีความสำคัญอย่างยิ่ง สำหรับครอบครัวแล้ว นี่คือการสนับสนุนที่เป็นรูปธรรม ช่วยลดภาระทางการเงินของผู้ปกครองและทำให้พวกเขารู้สึกอุ่นใจในการส่งลูกไปโรงเรียน สำหรับนักเรียนแล้ว นี่คือโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคนที่จะได้ไปโรงเรียน เรียนรู้ร่วมกัน และเติบโต
ดิฉันรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ทราบเกี่ยวกับนโยบายการจัดอาหารฟรีสำหรับนักเรียน อาหารแต่ละมื้อไม่เพียงแต่บำรุงสุขภาพกายของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังแฝงไปด้วยความรักและการแบ่งปันจากสังคม ซึ่งมีความหมายอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล
ที่มา: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)