ความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา

ในพิธีเปิดภาคเรียนใหม่ เลขาธิการโต ลัม ได้เน้นย้ำถึงแนวทางสำคัญหลายประการเพื่อนำแนวคิดด้านการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรมไปสู่การปฏิบัติอย่างประสบความสำเร็จในยุคใหม่ หนึ่งในแนวทางเหล่านั้นคือการสร้างความมั่นใจว่าการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน

นักเรียนโรงเรียนประจำประถมหนามฉาสำหรับชนกลุ่มน้อย (จังหวัด ไลเจา ) - ภาพ: พัม กว็อกเปา

นอกจากนั้นยังรวมถึงการยกระดับสติปัญญาของประชาชน การพัฒนา ระบบการศึกษา ทั่วไปอย่างครอบคลุม และการมุ่งมั่นที่จะทำให้การศึกษาทั่วไปเข้าถึงได้ทั่วถึงในเร็ววัน...

นางสาวโฮ ถิ ทันห์ ฟอง (ครูสอนวิชา เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย โรงเรียนมัธยมปลายเตย์ตรา จังหวัดกวางงาย):

แรงจูงใจสำหรับนักเรียนในพื้นที่ภูเขา

ในฐานะครูหนุ่มสาวที่ทำงานในโรงเรียนมัธยมปลายในพื้นที่ภูเขาที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่เป็นเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ ฉันรู้สึกซาบซึ้งใจมากเมื่อได้ยินเลขาธิการใหญ่โต ลัม เน้นย้ำถึงข้อความเรื่อง "การทำให้การศึกษาทั่วไปเป็นสากล ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง" สำหรับพวกเราแล้ว นั่นเป็นทั้งแรงจูงใจและความเชื่อมั่นที่จะทำให้เรายังคงมุ่งมั่นในอาชีพนี้และทุ่มเทเพื่อนักเรียนต่อไป

ปีการศึกษาปีนี้เป็นปีแรกที่รัฐได้นำนโยบายการเรียนฟรีตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงมัธยมปลายมาใช้ ส่วนตัวแล้วฉันดีใจมาก เพราะค่าเล่าเรียนเป็นอุปสรรคที่ทำให้เด็กนักเรียนในพื้นที่สูงหลายคนต้องออกจากโรงเรียนเนื่องจากครอบครัวไม่มีเงินจ่ายค่าเล่าเรียน

สิ่งที่ครูและนักเรียนในพื้นที่สูงปรารถนามากที่สุดในปัจจุบันคือ การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานให้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะถนนและโรงเรียน ทุกฤดูฝน นักเรียนต้องเดินทางด้วยความยากลำบากและอันตราย หากโรงเรียนมีความแข็งแรงและมีหอพักที่สะดวกสบาย นักเรียนและผู้ปกครองจะรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นในการเรียน

ดิฉันหวังว่านโยบายสนับสนุนนักเรียนและครูจะได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น เพื่อให้ครูสามารถทำงานไกลบ้านได้อย่างสบายใจ และนักเรียนจะไม่ต้องออกจากโรงเรียนเนื่องจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก ดิฉันเชื่อว่าด้วยความเอาใจใส่จากพรรค รัฐ และภาคการศึกษา เส้นทางสู่โรงเรียนของนักเรียนในพื้นที่ภูเขาจะง่ายขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้พวกเขามีโอกาสที่เท่าเทียมกันในการเรียนและการเติบโตอย่างแท้จริง

นาย Nguyen Phuc Vien (อาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยม Cho Gao, Dong Thap):

เราจำเป็นต้องมีกลไกในการดึงดูดครูที่มีคุณภาพ

ดิฉันเชื่อว่านโยบายการให้การศึกษาทั่วไปแก่ทุกคนเป็นทิศทางที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ นี่เป็นก้าวสำคัญในการยืนยันความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในเขตเมืองหรือชนบท พื้นที่ห่างไกล หรือบนเกาะ จะได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน

จากประสบการณ์การทำงานจริง ผมพบว่า การที่จะทำให้เจตนารมณ์นี้เป็นจริงได้นั้น จำเป็นต้องมีทรัพยากรสำหรับพื้นที่ด้อยโอกาส ทรัพยากรทางด้านวัตถุเป็นสิ่งจำเป็น แต่ที่สำคัญยิ่งกว่าคือทรัพยากรบุคคล หากปราศจากทีมครูที่มีคุณภาพ นโยบายสากลทั้งหมดก็จะเป็นเพียงแค่กระดาษเท่านั้น

ในความคิดของฉัน ควรมีกลไกที่เข้มแข็งเพื่อดึงดูดและรักษาครูที่ดีให้ทำงานในพื้นที่ห่างไกลและเกาะต่างๆ การจะมีครูที่ดีได้นั้น อันดับแรกต้องมีนโยบายค่าตอบแทนที่เหมาะสม การสนับสนุนด้านที่พักอาศัย สภาพแวดล้อมในการทำงาน และโอกาสในการพัฒนาอาชีพ เมื่อครูรู้สึกมั่นคง พวกเขาก็จะทุ่มเทให้กับนักเรียนอย่างเต็มที่

ผมเชื่อว่ามติที่ 71 เป็นหลักการชี้นำ แต่การนำไปปฏิบัติให้เป็นจริงนั้น จำเป็นต้องได้รับความร่วมมือจากระบบการเมืองทั้งหมด ตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่น จึงจะสามารถบรรลุเป้าหมายในการสร้างความเท่าเทียมกันทางโอกาสทางการศึกษาในทุกภูมิภาคได้อย่างแท้จริง

ปริญญาโท Nguyen Van Chuong (อาจารย์ใหญ่วิทยาลัยกลศาสตร์และการชลประทาน Dong Nai):

การลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานในพื้นที่ด้อยโอกาส

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับมุมมองที่ว่าเราต้องการทีมครูที่ดีเพื่อให้มั่นใจว่าทุกคนจะได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน แต่ฉันคิดว่าการมีคนดีอย่างเดียวไม่เพียงพอ เมื่อเรามีครูที่ดีแล้ว เราต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนที่เหมาะสมด้วย โรงเรียนต้องมีพื้นที่กว้างขวางและครบครัน ไม่ใช่แบบชั่วคราวหรือขาดแคลนโต๊ะ เก้าอี้ และอุปกรณ์ ในสภาพเช่นนั้น ครูจะรู้สึกไม่มั่นคงในหน้าที่การงานของตน

ฉันคิดว่าหากเราต้องการดึงดูดและรักษาครูที่ดีไว้ในพื้นที่ห่างไกลหรือเกาะต่างๆ เราจำเป็นต้องลงทุนอย่างเป็นระบบในด้านโครงสร้างพื้นฐาน ตั้งแต่โรงเรียน หอพัก ที่พักอาศัย ไปจนถึงสิ่งจำเป็นพื้นฐาน เช่น ไฟฟ้า น้ำสะอาด และอินเทอร์เน็ต ครูหนุ่มสาวอาจยอมเสียสละความสะดวกสบายบางอย่างได้ แต่ไม่มีใครสามารถอยู่ได้ในระยะยาวหากสภาพความเป็นอยู่ย่ำแย่เกินไป

ในความคิดของฉัน การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อครูเท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนด้วย เมื่อนักเรียนมีห้องเรียนที่สว่างสดใส ห้องฝึกปฏิบัติที่ครบครัน ห้องสมุด และอินเทอร์เน็ตให้ค้นคว้า การเรียนการสอนก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ยังเป็นวิธีสร้างความเท่าเทียมกันทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสไม่เสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อนๆ ในเขตเมือง

ผมคิดว่านอกเหนือจากนโยบายการดึงดูดทรัพยากรบุคคลแล้ว รัฐยังจำเป็นต้องมีกลยุทธ์ระยะยาวเกี่ยวกับโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษาด้วย อาจเป็นไปได้ที่จะให้รัฐเข้ามามีส่วนร่วมบางส่วน โดยเชิญชวนภาคธุรกิจเข้าร่วม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโครงการลงทุนเพื่อสร้างโรงเรียนที่ทันสมัย ​​เมื่อมีบุคลากรที่ดีและสภาพแวดล้อมที่ดี การศึกษาในพื้นที่ห่างไกลก็จะก้าวหน้าอย่างแท้จริง และเป้าหมายของมติที่ 71 ก็จะกลายเป็นความจริง

โรงเรียนเกาะตรัน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนประถมแทงห์ลาน เขตพิเศษโคโต มีครู 3 คนรับผิดชอบการสอน 3 ห้องเรียน โดยมีนักเรียนห้องละ 8 คน - ภาพ: VI LE

คุณ Tran Thi Thu Hien (หัวหน้ากลุ่มวิชาวรรณกรรม โรงเรียนมัธยม Ernst Thälmann นครโฮจิมินห์):

ให้ความสำคัญกับโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลมากขึ้น

ดิฉันซาบซึ้งใจอย่างยิ่งกับสารที่เลขาธิการใหญ่โต ลัมได้กล่าวไว้ สารนี้ไม่เพียงแต่เปี่ยมด้วยมนุษยธรรมเท่านั้น แต่ยังชี้ให้เห็นถึงทิศทางและภารกิจหลักของภาคการศึกษาในยุคปัจจุบันอย่างชัดเจน สารดังกล่าวได้ปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจนในพิธีเปิดการศึกษาปีนี้ ซึ่งเป็นพิธีเปิดพิเศษที่จัดขึ้นด้วยจิตวิญญาณแห่งความเรียบง่าย ความยุติธรรม ความเสมอภาค และมนุษยธรรม

อย่างไรก็ตาม ในความคิดของผม ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในการบรรลุเป้าหมายนั้นคือโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล ในความเป็นจริง ในหลายพื้นที่ สิ่งอำนวยความสะดวกยังไม่ตรงตามความต้องการด้านนวัตกรรม ขาดแคลนห้องเรียนและห้องใช้งานต่างๆ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตไม่แรงพอที่จะครอบคลุมทุกพื้นที่ นอกจากนี้ ปัญหาด้านความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวก็เป็นข้อกังวลที่ทำให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองลังเลในกระบวนการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล

เมื่อมองย้อนกลับไปในช่วง 80 ปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาของประเทศเราได้เอาชนะอุปสรรคมากมายและประสบความสำเร็จที่สำคัญหลายประการ ผมเชื่อว่าหากดำเนินการอย่างเป็นระบบ โดยมีแผนงานที่ชัดเจน และมีการติดตามตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอโดยผู้นำในทุกระดับ เราจะสามารถฝึกฝนนักเรียนรุ่นใหม่ที่มี "ความสามารถ มีเมตตา และมีความยืดหยัด" ได้อย่างแน่นอน

Khong To Uyen (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 โรงเรียนมัธยม Nguyen Van Chat ภูโถ):

ลดแรงกดดันเรื่องค่าเล่าเรียน

ฉันดีใจมากที่รัฐใส่ใจและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่อยู่ในสถานการณ์ยากลำบาก สามารถเรียนต่อและสานฝันของตนต่อไปได้

ในความคิดของฉัน นโยบายการเรียนฟรีตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงมัธยมปลายมีความสำคัญอย่างยิ่ง สำหรับครอบครัว นี่คือการสนับสนุนที่เป็นรูปธรรม ช่วยลดภาระทางเศรษฐกิจของผู้ปกครองและทำให้พวกเขารู้สึกมั่นใจในการส่งบุตรหลานไปโรงเรียน สำหรับนักเรียน นี่คือโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคนในการไปโรงเรียน เรียน และเติบโตไปด้วยกัน

ดิฉันดีใจมากที่ทราบว่ามีนโยบายสนับสนุนอาหารฟรีสำหรับนักเรียน อาหารแต่ละมื้อไม่เพียงแต่บำรุงร่างกายเท่านั้น แต่ยังแสดงถึงความรักและการแบ่งปันจากสังคม ซึ่งมีความหมายอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล

กลับสู่หัวข้อเดิม

TRONG NHAN - HO NHUONG

ที่มา: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm