โปลิตบูโรออกข้อมติเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

GD&TĐ - เลขาธิการ To Lam ลงนามและออกมติหมายเลข 71/NQ-TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

มติระบุไว้อย่างชัดเจนว่า ในกระบวนการพัฒนาชาติ พรรคและรัฐของเราถือว่า การศึกษา และการฝึกอบรมควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดเสมอ

มีการออกนโยบายและแนวปฏิบัติสำคัญหลายประการเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเข้มแข็งและบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญ

เวียดนามเป็นหนึ่งใน 21 ประเทศที่จะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของสหประชาชาติภายในปี 2030 ในด้านการศึกษาที่มีคุณภาพ

อย่างไรก็ตาม การศึกษาและการฝึกอบรมยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อจำกัดมากมาย และไม่ได้กลายมาเป็นแรงขับเคลื่อนที่สำคัญอย่างแท้จริงสำหรับการพัฒนาที่ก้าวล้ำของประเทศ

การเข้าถึงการศึกษายังคงต่ำเมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้ว มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย บุคลากรทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวก และโรงเรียนในหลายพื้นที่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนด

ระบบมหาวิทยาลัยและการศึกษาวิชาชีพมีความแตกแยกและล้าสมัย ไม่สามารถตอบสนองความต้องการในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะในบางภาคส่วนและสาขาที่สำคัญ

ปรากฏการณ์เชิงลบและรูปแบบนิยมทางการศึกษายังคงพบเห็นได้ทั่วไป เนื้อหาและหลักสูตรการศึกษายังคงมีข้อบกพร่องหลายประการ การศึกษาด้านศีลธรรม กายภาพ และสุนทรียศาสตร์ยังไม่ได้รับความสนใจเท่าที่ควรและยังไม่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง

สาเหตุหลักของข้อจำกัดดังกล่าวข้างต้นคือการขาดความตระหนักและการดำเนินการอย่างเต็มที่และรุนแรงของมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายแห่งชาติสูงสุด" "อาชีพของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม" แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการและการพัฒนาการศึกษามีการพัฒนาที่ล่าช้า แนวคิดเรื่องความเป็นอิสระและการเข้าสังคมของการศึกษาไม่เหมาะสม ทรัพยากรการลงทุนสำหรับการศึกษายังคงต่ำ นโยบายการจัดสรรและการใช้ทรัพยากรไม่มีประสิทธิภาพ กลไกทางการเงินไม่ยั่งยืน ระบอบและนโยบายสำหรับครูยังไม่เพียงพอ ทัศนคติในการเคารพตำแหน่งในสังคมยังคงเข้มงวด นโยบายการใช้แกนนำยังคงให้ความสำคัญกับระดับมากกว่าความสามารถที่แท้จริง และด้านลบในสังคมส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมทางการศึกษาภายในและภายนอกโรงเรียน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และครอบคลุมทั่วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เทคโนโลยีดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ กำลังพลิกโฉมการศึกษาในระดับโลก แต่ละประเทศจำเป็นต้องกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ใหม่สำหรับระบบการศึกษาในอนาคต ประเทศของเรากำลังเผชิญกับโอกาสครั้งประวัติศาสตร์ในการพัฒนาที่ก้าวล้ำ ความต้องการในการสร้างบุคลากรและทรัพยากรมนุษย์จึงมีความสำคัญและเร่งด่วนอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีการพัฒนาที่ก้าวล้ำในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อนำไปสู่การสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความรักชาติและความภาคภูมิใจในชาติ มีความกล้าหาญ สติปัญญา ความสามารถ คุณสมบัติ และสุขภาพที่เพียงพอต่อการสร้าง พัฒนาประเทศ และปกป้องปิตุภูมิในระยะการพัฒนาใหม่

เธอและนักเรียนของเธอในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ

หลักการชี้นำ 6 ประการ

จากสถานการณ์ดังกล่าว โปลิตบูโรขอเรียกร้องให้เน้นการทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ รวดเร็ว สอดคล้อง และมีประสิทธิภาพเกี่ยวกับเนื้อหาต่อไปนี้:

เข้าใจอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน และปฏิบัติตามมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด และกำหนดอนาคตของชาติอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม รัฐมีบทบาทในการชี้นำกลยุทธ์ สร้างการพัฒนา จัดสรรทรัพยากรและความเสมอภาคทางการศึกษา จัดสรรโรงเรียน ห้องเรียน และครูให้เพียงพอต่อความต้องการทางการเรียนรู้ของประชาชน สังคมโดยรวมมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแล สนับสนุนทรัพยากร และกำกับดูแลการพัฒนาการศึกษา

ส่งเสริมประเพณีการเรียนรู้ของชาติ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ปลุกกระแสเลียนแบบให้เกิดขึ้นในประชาชนและในสังคมโดยรวมอย่างเข้มแข็ง เกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน เพื่ออนาคตของชาติ

การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้เรียนคือศูนย์กลาง ผู้รับสารของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือพลังขับเคลื่อน เป็นผู้กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม ยึดมั่นในคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ทั้งในด้านจริยธรรม บุคลิกภาพ และความรู้ มุ่งมั่นแก้ไขข้อบกพร่องทางการศึกษาอย่างแน่วแน่ เคารพในเกียรติของครู และยกย่องครูในสังคม การศึกษาสร้างความสมดุลระหว่างลัทธิชาตินิยมและลัทธิชนชั้นนำ ความรอบรู้และความลึกซึ้ง ลัทธิชาตินิยมและโลกาภิวัตน์ พัฒนาการศึกษาบนพื้นฐานของวัฒนธรรม ค่านิยมประจำชาติดั้งเดิม ควบคู่ไปกับการซึมซับแก่นแท้ของมนุษยชาติและมาตรฐานสากล อบรมและฝึกอบรมพลเมืองเวียดนามให้เป็นพลเมืองโลก

การศึกษาและการฝึกอบรมต้องมั่นใจว่า “การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” “ทฤษฎีเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติ” และ “โรงเรียนเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม” การศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพและ _ความ สามารถของผู้เรียน การศึกษาสายอาชีพมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลากรที่มีทักษะสูง การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรที่มีความสามารถสูง ส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบันต่างๆ สร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่ๆ สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างหลักประกันว่ารัฐมีบทบาทนำ ลงทุนภาครัฐเป็นผู้นำ และดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

การศึกษาของรัฐถือเป็นเสาหลัก การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน รับรองโอกาสการเรียนรู้ที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน ตอบสนองความต้องการทางสังคม และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

คุณครู Pham Thi Ngoc Lan และนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Phenikaa ในชั้นเรียนภูมิศาสตร์

เป้าหมายภายในปี 2030 และ 2035 วิสัยทัศน์ถึงปี 2045

มติได้กำหนดเป้าหมายสำหรับปี 2030 ดังต่อไปนี้:

ขยายการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปให้บรรลุระดับขั้นสูงในภูมิภาคเอเชีย สร้างเครือข่ายโรงเรียนพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการทางการเรียนรู้ของนักเรียนทุกวิชาและทุกภูมิภาค ให้มีโรงเรียนทั่วไปอย่างน้อย 80% ที่ได้มาตรฐานระดับชาติ

การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่สมบูรณ์สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และการศึกษาภาคบังคับหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ประชากรในวัยที่เหมาะสมอย่างน้อยร้อยละ 85 สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า โดยไม่มีจังหวัดหรือเมืองใดที่ได้คะแนนน้อยกว่าร้อยละ 60

บรรลุผลสำเร็จเบื้องต้นในการพัฒนาศักยภาพทางเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษา ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.8 ซึ่งดัชนีความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลงเหลือต่ำกว่า 10%

การสร้างและฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เพื่อตอบสนองความต้องการของเวียดนามให้กลายเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมที่ทันสมัยและรายได้เฉลี่ยสูง

เครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาได้รับการจัดวางอย่างเหมาะสมและมีการลงทุนปรับปรุง มุ่งมั่นให้สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา 100% และสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษาอย่างน้อย 80% ได้มาตรฐานระดับชาติ และลงทุน 20% ในระดับทันสมัยเทียบเท่าประเทศพัฒนาแล้วในเอเชีย

สัดส่วนประชากรในกลุ่มอายุที่ศึกษาในระดับหลังมัธยมศึกษาสูงถึง 50% สัดส่วนของแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าอยู่ที่ 24% สัดส่วนของประชากรที่ศึกษาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีสูงถึงอย่างน้อย 35% ซึ่งรวมถึงบัณฑิตศึกษาอย่างน้อย 6,000 คน และผู้ที่ศึกษาในโครงการพัฒนาบุคลากร 20,000 คน ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนีนวัตกรรมโลก (GII) อยู่ในระดับเดียวกับประเทศที่มีรายได้ปานกลางค่อนข้างสูง

ยกระดับสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัย นวัตกรรม และผู้ประกอบการระดับชาติและระดับภูมิภาคอย่างแท้จริง เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาคและท้องถิ่นต่างๆ โดยจัดหาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและสาขาหลัก สรรหาอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากต่างประเทศอย่างน้อย 2,000 คน

เพิ่มจำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ รายได้จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมเฉลี่ยปีละ 12% และจำนวนการจดทะเบียนสิทธิบัตรและใบรับรองการคุ้มครองสิทธิบัตรเฉลี่ยปีละ 16% มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 8 แห่งติดอันดับ 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 1 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับระดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

เป้าหมายภายในปี 2578: ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง โดยมีความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งและมั่นคงในด้านการเข้าถึง ความเสมอภาค และคุณภาพ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและเทียบเท่าที่ครบถ้วน ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.85 ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนี GII สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศที่มีรายได้ปานกลาง-สูง มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 2 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

วิสัยทัศน์สู่ปี 2045: เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และมีคุณภาพสูง ติดอันดับ 1 ใน 20 ประเทศชั้นนำของโลก ทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาคุณวุฒิและทักษะ และพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลอย่างเต็มที่ ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลายเป็นแรงผลักดันและข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่สำคัญของประเทศ ส่งผลให้เวียดนามเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่ง ติดอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

เธอและนักเรียนของเธอในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

8 งาน, โซลูชั่น

เพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว มติได้กำหนดกลุ่มงานและแนวทางแก้ไขไว้ 8 กลุ่ม

ประการแรก สร้างความตระหนักรู้ สร้างสรรค์การคิดและการกระทำ และสร้างความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อก้าวไปข้างหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ดังนั้น จึงควรทำความเข้าใจมุมมองและนโยบายของพรรค ตลอดจนแนวคิดของโฮจิมินห์เกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมทั่วทั้งระบบการเมืองและสังคมโดยรวมอย่างถ่องแท้และลึกซึ้ง ส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ สร้างความตระหนักรู้ และบทบาทและความรับผิดชอบของทุกหน่วยงาน กระทรวง หน่วยงาน องค์กรทางสังคมและการเมือง คณะกรรมการพรรคท้องถิ่นและหน่วยงาน หน่วยงาน องค์กร หน่วยงาน วิสาหกิจ และประชาชนทั่วไป ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมทางความคิดอย่างเข้มแข็งทั้งในด้านภาวะผู้นำและทิศทาง เปลี่ยนแปลงจากการบริหารไปสู่การสร้างสรรค์การพัฒนา การบริหารสมัยใหม่ และการดำเนินการอย่างจริงจัง เชื่อมโยงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเข้ากับแนวคิดการบริหารจัดการระดับชาติและสังคม เพื่อให้เกิดการมุ่งเน้น การวางแผน และกลยุทธ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม กำหนดเป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมไว้ในกลยุทธ์ การวางแผน นโยบาย โครงการ และแผนพัฒนาในทุกสาขา และจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรทรัพยากรเพื่อนำไปปฏิบัติ

เสริมสร้างบทบาทผู้นำพรรคอย่างครอบคลุมและตรงไปตรงมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทบาทของหัวหน้าคณะกรรมการพรรคในสถาบันการศึกษา งดจัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) กำหนดให้เลขาธิการคณะกรรมการพรรคเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษา

ประการที่สอง พัฒนาสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นเอกลักษณ์และโดดเด่นสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึก อบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มุ่งเน้นการปรับปรุงกฎหมายให้สมบูรณ์แบบเพื่อขจัดอุปสรรคและข้อติดขัดในสถาบัน กลไก และนโยบายอย่างทันท่วงที ปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของการตรากฎหมายและการบังคับใช้ ส่งเสริมนวัตกรรมและสร้างการพัฒนาในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบหมายอำนาจควบคู่ไปกับการจัดสรรทรัพยากร เสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาควบคู่ไปกับการตรวจสอบและกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพ ลดจำนวนหน่วยงานบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา เสริมสร้างหลักการเชื่อมโยงความรับผิดชอบในการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพเข้ากับการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลและการเงิน ส่งเสริมการฝึกอบรมและส่งเสริมบุคลากรบริหารจัดการการศึกษาตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงถึงกัน ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

มีนโยบายให้สิทธิพิเศษที่โดดเด่นสำหรับครู โดยเพิ่มเงินช่วยเหลือด้านอาชีพสำหรับสถานศึกษาอนุบาลและการศึกษาทั่วไปอย่างน้อยร้อยละ 70 สำหรับครู อย่างน้อยร้อยละ 30 สำหรับบุคลากร และร้อยละ 100 สำหรับครูในพื้นที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชายแดน พื้นที่เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

พัฒนานโยบายที่เหมาะสมเพื่อระดมบุคลากรที่มีความสามารถนอกภาควิชามามีส่วนร่วมในการสอนและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา จัดทำระบบอาจารย์ร่วมสำหรับบุคลากรที่มีความสามารถซึ่งปฏิบัติงานในหน่วยงานภาครัฐ มีกลไกส่งเสริมการระดมบุคลากรที่มีความสามารถมาควบคุมดูแลกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษา

รับรองความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษา โดยไม่คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระทางการเงิน จัดทำกฎระเบียบเกี่ยวกับบุคลากร มาตรฐาน เงื่อนไข กระบวนการสรรหาและแต่งตั้งอาจารย์ รองศาสตราจารย์ และอาจารย์อื่นๆ ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศและความเป็นจริงของเวียดนาม บนพื้นฐานดังกล่าว ให้สถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษาตัดสินใจและดำเนินการตามเงื่อนไขของสถาบัน ตัดสินใจเกี่ยวกับการสรรหา การจ้างงานอาจารย์ การแต่งตั้งตำแหน่งผู้นำและผู้บริหารสำหรับบุคลากรที่มีความสามารถจากต่างประเทศ

พัฒนากลไกทางการเงิน นโยบาย และการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐาน จัดสรรงบประมาณของรัฐให้แก่มหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยคำนึงถึงพันธกิจ คุณภาพ และประสิทธิภาพตามกลไกที่เป็นหนึ่งเดียวของทุกภาคส่วน จัดลำดับความสำคัญของการสั่งการและการมอบหมายงานให้กับภาคส่วนและสาขาหลักโดยพิจารณาจากผลลัพธ์

งบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีมูลค่าอย่างน้อย 20% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด โดยจัดสรรงบลงทุนอย่างน้อย 5% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด และงบอุดมศึกษาอย่างน้อย 3% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด เห็นชอบนโยบายการสร้างและดำเนินโครงการเป้าหมายระดับชาติใหม่เกี่ยวกับการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 โดยให้ความสำคัญกับการลงทุนในระดับอุดมศึกษาเป็นอันดับแรก

ขยายนโยบายสนับสนุนทางการเงินและให้เครดิตพิเศษแก่ผู้เรียน โดยไม่ปล่อยให้นักเรียนออกจากโรงเรียนกลางคันเนื่องจากปัญหาทางการเงิน พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถ โดยให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และ _{เทคโนโลยี} จัดตั้งกองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติ และส่งเสริมเงินทุนอื่นๆ เพื่อส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถและการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ จากงบประมาณของรัฐและแหล่งเงินทุนทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาอาชีพทางการศึกษา

ยกระดับมาตรฐานสถานศึกษาในทุกระดับ ควบคุมพื้นที่ขั้นต่ำ มาตรฐาน และเกณฑ์ต่างๆ ให้เข้าใกล้มาตรฐานระดับภูมิภาคและ _{ระดับ} สากล ให้ความสำคัญกับกองทุนที่ดินสะอาด อนุญาตให้ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินเป็นที่ดินเพื่อการศึกษาได้อย่างยืดหยุ่น มุ่งเน้นการเคลียร์พื้นที่ และจัดสรรที่ดินสะอาดสำหรับโครงการด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

สถาบันการศึกษาในประเทศไม่ต้องเสียค่าธรรมเนียมการใช้ที่ดิน ลดหย่อนค่าเช่าที่ดิน และภาษีที่ดิน สถาบันการศึกษาของรัฐและเอกชนที่ไม่แสวงหากำไรไม่ต้องเสียภาษีเงินได้นิติบุคคล สถาบันการศึกษาของรัฐและเอกชนที่ดำเนินงานแบบไม่แสวงหากำไรจะได้รับสิทธิพิเศษในการสำรองพื้นที่สำนักงานใหญ่ส่วนเกินของหน่วยงานรัฐหลังจากการปรับโครงสร้างองค์กรสำหรับสถาบันการศึกษา และอนุญาตให้ใช้รูปแบบการเช่าสถานที่ของรัฐสำหรับสถาบันการศึกษาเอกชนได้

พัฒนากลไกและนโยบายที่แข็งแกร่งเพียงพอที่จะส่งเสริมให้องค์กรและวิสาหกิจลงทุนด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ขยายความร่วมมือและความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษา สถาบันอาชีวศึกษา สถาบันวิจัย องค์กร และวิสาหกิจทั้งในและต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสินเชื่อสำหรับโครงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนากรอบกฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนสนับสนุนสถาบันการศึกษาเพื่อระดมเงินทุนชุมชน

ประการที่สาม เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมในด้านคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าให้กับชาวเวียดนามในยุค ใหม่

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มุ่งเน้นการพัฒนาระบบกฎหมาย กลไก และนโยบายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามเป็นไปตามข้อกำหนดในทุกด้าน ทั้งทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม กำหนดบทบาท ความรับผิดชอบ และกลไกการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามอย่างชัดเจน ส่งเสริมความรับผิดชอบของหน่วยงานบริหารของรัฐ คณะกรรมการพรรคทุกระดับ และหน่วยงานท้องถิ่น

การสร้างและการทำให้ระบบคุณค่าของมนุษย์ชาวเวียดนามเป็นรูปธรรมในยุคใหม่ บูรณาการเข้ากับหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ มุ่งมั่นสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน วัฒนธรรมคุณภาพ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการทำงานภาคปฏิบัติควบคู่ไปกับความรับผิดชอบอันเป็นแบบอย่างของคณาจารย์ มุ่งเน้นการส่งเสริมจริยธรรมวิชาชีพให้แก่คณาจารย์

สร้างสรรค์เนื้อหาและวิธีการสอน พัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาด้านจริยธรรม อุดมการณ์ ความรับผิดชอบต่อสังคม วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม ประเพณีทางประวัติศาสตร์ การเมือง อุดมการณ์ กฎหมาย เศรษฐศาสตร์ การเงิน การป้องกันประเทศ และความมั่นคง ดำเนินแนวทางแก้ไขเพื่อป้องกันและลดผลกระทบด้านลบจากกลไกตลาด สื่อ และเครือข่ายสังคม

ป้องกัน ยับยั้ง และยุติความรุนแรงในโรงเรียนและยาเสพติดในโรงเรียนในที่สุด ออกกฎหมายเพื่อพัฒนาโภชนาการในโรงเรียนและสุขภาพกายของชาวเวียดนาม

เธอให้คำแนะนำนักเรียนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

ประการที่สี่ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึก อบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สร้างกลยุทธ์ข้อมูลเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และพัฒนาแพลตฟอร์มการศึกษาแห่งชาติที่ใช้ปัญญาประดิษฐ์ที่ควบคุมได้ จัดสรรทรัพยากรที่เพียงพอในการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีเพื่อเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เผยแพร่และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการและจัดกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมในทุกระดับทั่วประเทศ

การสร้างแพลตฟอร์มการศึกษาอัจฉริยะ หนังสือเรียนและหลักสูตรอัจฉริยะ การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ในการสร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมิน การส่งเสริมการประยุกต์ใช้รูปแบบการศึกษาดิจิทัล การศึกษาปัญญาประดิษฐ์ การจัดการการศึกษาอัจฉริยะ โรงเรียนดิจิทัล และห้องเรียนอัจฉริยะ

พัฒนาระบบสารสนเทศการศึกษาและทรัพยากรบุคคลแห่งชาติ เชื่อมโยงกับระบบสารสนเทศตลาดแรงงานและการจ้างงาน และบูรณาการข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของสถาบันการศึกษา

พัฒนามาตรฐานสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียนและครูทุกระดับ ผนวกรวมเข้ากับหลักสูตรการศึกษา และส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์และประสบการณ์ มีนโยบายส่งเสริมและระดมภาคธุรกิจและสถาบันอุดมศึกษาให้มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูและผู้เรียนด้านสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์

ประการที่ห้า มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป

โดยเฉพาะการดูแลด้านการศึกษาเด็กตั้งแต่เริ่มต้น จัดเตรียมเงื่อนไขให้เพียงพอต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยแบบถ้วนหน้าให้กับเด็กอายุ 3-5 ปี

ทบทวนและจัดทำมาตรฐานและระเบียบให้ครบถ้วน ให้มีปริมาณ คุณภาพ และโครงสร้างของคณาจารย์ผู้สอน จัดสรรจำนวนครูและคณาจารย์ให้เพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการส่งเสริมครูและผู้บริหารการศึกษา ส่งเสริมการดำเนินนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษ ดึงดูดนักเรียนที่มีผลการเรียนดีมาศึกษาศาสตร์การสอน สร้างที่อยู่อาศัยสาธารณะ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานของครูจากแดนไกล

มุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในการก่อสร้างที่มั่นคงและการปรับปรุงโรงเรียนและห้องเรียนให้ทันสมัย ​​รับรองว่ามีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่เพียงพอและได้มาตรฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลงทุนในห้องเรียนฝึกปฏิบัติ ประสบการณ์ STEM/STEAM พื้นที่เล่น และสภาพแวดล้อมการฝึกกายภาพ ดำเนินการก่อสร้างเครือข่ายโรงเรียนประจำในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ผู้ด้อยโอกาส และพื้นที่ชายแดนให้แล้วเสร็จภายในปี พ.ศ. 2573 ขยายระบบการฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนจากชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา รับรองว่าแต่ละจังหวัดและเมืองมีสถาบันการศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งแห่งจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มุ่งเน้นการศึกษาเชิงอุดมการณ์ ประเพณี จริยธรรม พลศึกษา สุนทรียศาสตร์ การศึกษาวิชาชีพ ทักษะทางสังคม เพิ่มระยะเวลาในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ และศิลปะ วิจัยและบูรณาการความรู้เกี่ยวกับทักษะดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เข้ากับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ทบทวนและประเมินผลการดำเนินงานของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป รับรองว่าจะมีหนังสือเรียนแบบรวมเล่มทั่วประเทศ โดยมุ่งมั่นที่จะจัดหาหนังสือเรียนฟรีให้กับนักเรียนทุกคนภายในปี พ.ศ. 2573

เปลี่ยนแปลงอย่างเข้มแข็งไปสู่แนวทางการศึกษาสมัยใหม่ที่กระตือรือร้น เสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ แนะนำให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างอิสระ พัฒนานวัตกรรมวิธีการประเมินอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้แน่ใจว่าการประเมินผลการเรียนรู้และการสอนมีความซื่อสัตย์ การนำโซลูชันไปใช้อย่างสอดประสานกันเพื่อเอาชนะสถานการณ์การสอนและการสอน _{เพิ่มเติม} ที่แพร่หลาย

พัฒนารูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เพื่อมุ่งเน้นการบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถระดับชาติ ขยายชั้นเรียน STEM/STEAM เฉพาะทาง เสริมสร้างการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และสอนภาษาของประเทศเพื่อนบ้าน ยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับครูและนักเรียนทุกระดับชั้น รับรองจำนวนและคุณสมบัติของครู สิ่งอำนวยความสะดวก และเทคโนโลยีที่เพียงพอ ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างจริงจัง เสริมสร้างวิชาภาษาอังกฤษในสถานศึกษาที่มีสภาพการณ์

หก ปฏิรูป และปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​ก่อให้เกิดความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะอาชีวศึกษาขั้น สูง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มุ่งเน้นการพัฒนาระบบสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพ การปรับปรุงและจัดระเบียบสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพที่มีอยู่เดิมให้มีประสิทธิภาพ คล่องตัว และได้มาตรฐาน การคัดเลือกการลงทุนเพื่อยกระดับสถานศึกษาให้ดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความสำคัญกับการลงทุนที่ทันสมัยสำหรับวิทยาลัยคุณภาพสูงหลายแห่งที่ได้มาตรฐานสากล การกระจายอำนาจการบริหารจัดการสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพไปยังหน่วยงานท้องถิ่นอย่างเข้มแข็ง

ปฏิรูปรูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษา เสริมหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้เทียบเท่ากับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พัฒนาโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​ใช้เทคโนโลยี บริหารจัดการคุณภาพ และให้มีประสิทธิภาพและเนื้อหาสอดคล้องกับมาตรฐานสากล พัฒนากลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและสถานประกอบการ ยกระดับการฝึกอบรมในสถานประกอบการให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกอบรมทักษะวิชาชีพในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง จัดสรรงบประมาณแผ่นดินเพื่อจัดอบรมครูและอาจารย์อาชีวศึกษา

ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณแผ่นดินเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยี และสนับสนุนโครงการและยุทธศาสตร์ที่สำคัญระดับชาติ พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมวิชาชีพคุณภาพสูงสำหรับชนกลุ่มน้อยในสายอาชีพที่เหมาะสม

มีนโยบายดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและแรงงานที่มีทักษะสูงเข้าร่วมในการสอนและให้คำแนะนำด้านทักษะอาชีพ _{ส่งเสริม} ให้ภาคธุรกิจจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรม _{อาชีพ} มีกลไกในการจัดตั้งกองทุนเพื่อฝึกอบรมบุคลากรของภาคธุรกิจ สนับสนุนให้ภาคธุรกิจสนับสนุนการฝึกอบรมและฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะของแรงงาน

เจ็ด ปรับปรุง และยกระดับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง และเป็นผู้นำการวิจัยและ นวัตกรรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ให้เร่งสร้างกรอบยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาอุดมศึกษาโดยเร่งด่วน ดำเนินการจัดการและปรับโครงสร้างสถาบันอุดมศึกษา ควบรวมและยุบสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน ขจัดตัวกลาง สร้างความคล่องตัว เป็นเอกภาพ และมีประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ศึกษาวิจัยเกี่ยวกับการควบรวมสถาบันวิจัยเข้ากับสถาบันอุดมศึกษา เสริมสร้างการบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ วิจัยและโอนย้ายมหาวิทยาลัยบางแห่งไปยังหน่วยงานบริหารระดับท้องถิ่น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการและตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรระดับท้องถิ่นได้ดียิ่งขึ้น

ลงทุนในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคให้ทันสมัย ​​ขยายพื้นที่พัฒนาเพื่อให้สถาบันอุดมศึกษาดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและห้องปฏิบัติการ การสร้างศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยที่เป็นเลิศในสถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญและศูนย์ฝึกอบรมครู ลงทุนอย่างหนักและมีกลไกเฉพาะที่โดดเด่นเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยชั้นนำ 3-5 แห่ง ตามแบบจำลองมหาวิทยาลัยวิจัยระดับโลก และฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถระดับประเทศ ให้ความสำคัญกับการจัดสรรเงินทุนสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา

ส่งเสริมการวางแผนและก่อสร้างเขตเมืองที่มีเทคโนโลยีสูง เช่น มหาวิทยาลัย ส่งเสริมการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาตามแบบจำลองมหาวิทยาลัยนวัตกรรมและมหาวิทยาลัยเทคโนโลยียุคใหม่อย่างเข้มแข็ง เพื่อเป็นกำลังขับเคลื่อนและแกนหลักในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาค สนับสนุนการดำเนินงานความร่วมมือระหว่างรัฐ สถาบันการศึกษา และวิสาหกิจอย่างมีประสิทธิภาพ มีกลไกสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสำหรับอาจารย์และนักศึกษาในการดำเนินโครงการสตาร์ทอัพ คิดค้นนวัตกรรม จัดตั้งบริษัทสตาร์ทอัพและบริษัทสตาร์ทอัพ

ขยายโครงการและโปรแกรมการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากรผู้สอน เพิ่มการสนับสนุนให้อาจารย์ศึกษาต่อเพื่อพัฒนาคุณวุฒิทั้งในและต่างประเทศ พัฒนาโครงการเพื่อดึงดูดอาจารย์ผู้สอนที่มีความสามารถจากต่างประเทศ พร้อมสิทธิประโยชน์ที่โดดเด่น

มุ่งมั่นพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากล โดยบูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ ผู้ประกอบการ และสตาร์ทอัพ สนับสนุนการขยายโครงการฝึกอบรมบุคลากรและการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีที่มีความสำคัญต่ออุตสาหกรรม 4.0 และอุตสาหกรรมที่สนับสนุนโครงการสำคัญระดับชาติ เชื่อมโยงกิจกรรมการฝึกอบรมเข้ากับการวิจัย การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ

พัฒนาโครงการเพื่อพัฒนานวัตกรรมการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย โดยมุ่งประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างเหมาะสม สร้างความมั่นใจว่ามีการควบคุมมาตรฐานข้อมูลเข้าของสาขาวิชาฝึกอบรมและสถานที่ฝึกอบรมอย่างเป็นเอกภาพ และควบคุมคุณภาพผลงานอย่างเคร่งครัด เสริมสร้างการจัดการคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก การฝึกอบรมด้านครุศาสตร์ สาธารณสุข นิติศาสตร์ และสาขาหลักๆ ควบคุมการศึกษาระดับปริญญาเอกสำหรับข้าราชการและข้าราชการพลเรือนอย่างเคร่งครัด

แปด ส่งเสริม ความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างกว้างขวางในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ขยาย กระจาย และเจาะลึกกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เสริมสร้างการประยุกต์ใช้มาตรฐานสากลในระบบการศึกษาแห่งชาติให้สอดคล้องกับเงื่อนไขและสถานการณ์ _ของ เวียดนาม

ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามข้อตกลงและข้อตกลงความร่วมมือด้านการศึกษา การฝึกอบรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มีส่วนร่วมใน _{องค์กร} ประกันคุณภาพและพัฒนาการศึกษาระหว่างประเทศ มอบทุนการศึกษาหรือมีนโยบายส่งเสริมและสนับสนุนนักเรียน นักศึกษา และอาจารย์ ให้ไปศึกษา วิจัย และบรรยายพิเศษในประเทศที่พัฒนาแล้ว ประเทศที่มีความสัมพันธ์แบบดั้งเดิม และมีจุดแข็งในสาขาและอุตสาหกรรมหลัก โดยใช้ประโยชน์จากโครงการความร่วมมือทวิภาคี

กลไกและนโยบายที่สมบูรณ์เพื่อสนับสนุนสถาบันอุดมศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการร่วมมือและเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยชั้นนำและองค์กรขนาดใหญ่ในต่างประเทศโดยเฉพาะในสาขาสำคัญและเทคโนโลยีที่เกิดใหม่ ส่งเสริมความร่วมมือและการฝึกอบรมร่วมกันตามรูปแบบการศึกษาแบบดิจิทัลและข้ามพรมแดน

ส่งเสริมการดึงดูดการลงทุนจากต่างประเทศในสาขาการศึกษาระดับสูงและการศึกษาวิชาชีพ ส่งเสริมความร่วมมือและการรวมกลุ่มเพื่อจัดตั้งหน่วยฝึกอบรมและสถาบันวิจัยร่วมกับสถาบันการศึกษาของเวียดนาม

เสริมสร้างการบริหารจัดการคุณภาพ สร้างความมั่นคงทางวัฒนธรรม ส่งเสริมการศึกษาด้านภาษา ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ภูมิศาสตร์ และบุคลากรของเวียดนามในสถานศึกษาและโครงการการศึกษาที่มีองค์ประกอบต่างประเทศ

ส่งเสริมและสนับสนุนสถาบันการศึกษาของเวียดนามในการจัดตั้งสาขา เปิดสำนักงานตัวแทน หรือจัดโครงการทางการศึกษาในต่างประเทศ ส่งเสริมความร่วมมือ ขยายการสอนภาษาเวียดนาม และเผยแพร่คุณค่าดั้งเดิมและวัฒนธรรมของเวียดนามไปยังต่างประเทศ โดยเฉพาะในชุมชนชาวเวียดนามในต่าง _{ประเทศ}

คณะกรรมการพรรคสมัชชาแห่งชาติเป็นผู้นำและกำกับดูแลการทบทวนและการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับคณะกรรมการพรรครัฐบาลเพื่อกำหนดแนวปฏิบัติและนโยบายจำนวนหนึ่งที่ระบุไว้ในข้อมตินี้ให้เป็นแนวทางเฉพาะ และจัดสรรทรัพยากรให้เพียงพอในการดำเนินการตั้งแต่ปี 2568 เสริมสร้างการกำกับดูแลการดำเนินงานตามระเบียบ

คณะกรรมการพรรครัฐบาลเป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อดำเนินการตามข้อมติดังกล่าว และพัฒนาและเสนอต่อหน่วยงานผู้มีอำนาจทันทีเพื่อขออนุมัติโครงการเป้าหมายระดับชาติในการทำให้ทันสมัยและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยให้มีผลใช้บังคับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2569 เป็นประธานและประสานงานกับคณะกรรมการพรรครัฐสภาเพื่อทบทวนและตัดสินใจในเชิงรุกและทันท่วงทีเกี่ยวกับกลไก นโยบาย และแนวทางแก้ไขที่ไม่ได้ระบุไว้โดยเฉพาะในส่วนที่ 3 ข้างต้น เพื่อนำมุมมองและเป้าหมายไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล วัตถุประสงค์ของข้อมตินี้ เลือกและปรับใช้เนื้อหาจำนวนหนึ่งอย่างมีประสิทธิภาพตั้งแต่ปีการศึกษา 2025 - 2026

คณะกรรมการพรรคขององค์กรแนวร่วมปิตุภูมิและศูนย์กลางเป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาโครงการและแผนงานเพื่อชี้แนะและระดมประชาชนเพื่อดำเนินการตามข้อมติ ส่งเสริมบทบาทของการกำกับดูแลและการวิจารณ์สังคม และมีส่วนร่วมในการสร้างกฎหมายและนโยบายเกี่ยวกับนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

กรมโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนส่วนกลางเป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดระเบียบและเผยแพร่เนื้อหาของมติอย่างละเอียด

คณะกรรมการพรรคระดับจังหวัดและเมืองเป็นผู้นำและกำกับดูแลการดำเนินการตามข้อมติอย่างละเอียดและจริงจัง รับรองว่ามีทรัพยากรการลงทุนที่เพียงพอสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม และเสริมสร้างการตรวจสอบและการกำกับดูแลกระบวนการดำเนินการตามข้อมติที่ท้องถิ่นของตน

คณะกรรมการพรรครัฐบาลเป็นประธานและประสานงานกับคณะกรรมการนโยบายและยุทธศาสตร์กลาง คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนส่วนกลาง และสำนักงานคณะกรรมการกลางพรรค เพื่อติดตามและประเมินผลการดำเนินการตามข้อมติและรายงานให้กรมการเมืองทราบแนวทาง

ที่มา: https://Giaoducthoidai.vn/bo-chinh-tri-ban-hanh-nghi-quyet-ve-dot-pha-phat-trien-Giao-duc-va-dao-tao-post745943.html