กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกรูปแบบใหม่ของรางวัลสำหรับนักเรียน

TPO - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 19/2025/TT-BGDĐT (ต่อไปนี้เรียกว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 19) ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 ซึ่งมีรายละเอียดเกี่ยวกับระเบียบการให้รางวัลและการลงโทษนักเรียนในสถาบันการศึกษา

Báo Tiền Phong•19/09/2025

หนังสือเวียนฉบับนี้ใช้บังคับกับสถาบัน การศึกษา ที่มีนักเรียนลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย

ตอบสนองความต้องการเร่งด่วนของโรงเรียนในด้านการแข่งขันของนักเรียน การให้รางวัล และระเบียบวินัย

หนังสือเวียนฉบับนี้ระบุถึงความรับผิดชอบของโรงเรียน ผู้บริหาร ครู นักเรียน ครอบครัวของนักเรียน และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในการดำเนินการและตรวจสอบระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการให้รางวัลและการลงโทษทางวินัยแก่นักเรียน

การออกหนังสือเวียนฉบับที่ 19 มีจุดประสงค์เพื่อจัดทำระบบเอกสารแนวทางสำหรับการดำเนินการตามกฎหมายการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการแข่งขันและการยกย่องชมเชยให้สมบูรณ์ และเพื่อให้สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยเด็กและระบบกฎหมายปัจจุบัน โดยมุ่งเน้นการรวมและปรับปรุงระบบระเบียบข้อบังคับทางกฎหมายให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น พร้อมทั้งเสริมสร้างการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจให้สอดคล้องกับความต้องการเร่งด่วนของโรงเรียนในการดำเนินงานด้านการแข่งขันและการยกย่องชมเชยนักเรียน

"จดหมายชมเชย" เป็นรูปแบบใหม่ของการให้รางวัล

หนังสือเวียนฉบับที่ 19 กำหนดรูปแบบการยกย่องชมเชยไว้ 5 รูปแบบ เมื่อเปรียบเทียบกับระเบียบเดิม หนังสือเวียนฉบับที่ 19 ได้ตัดตำแหน่งและโล่เกียรติยศเฉพาะออกจากรายการรูปแบบที่เป็นทางการ ลดขั้นตอนอย่างเป็นทางการให้ง่ายขึ้น และเน้นการดำเนินการตามหลักการยกย่องชมเชยและระเบียบในกฎหมายว่าด้วยการแข่งขันและการยกย่องชมเชย

"จดหมายชมเชย" เป็นรูปแบบการให้รางวัลแบบใหม่ที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนในหนังสือเวียนฉบับที่ 19 จดหมายชมเชยจะมอบให้แก่นักเรียนที่แสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าทางด้านวิชาการและพฤติกรรมอย่างมีนัยสำคัญ ที่ก้าวข้ามขีดจำกัดของตนเอง หรือที่ประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่น การให้รางวัลในรูปแบบนี้สามารถมอบโดยครูใหญ่ ครู หรือผู้บริหารระดับสูงกว่า ขึ้นอยู่กับลักษณะและระดับของความสำเร็จ

หนังสือเวียนฉบับที่ 19 ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า หน่วยงาน องค์กร และบุคคลทั่วไป อาจนำรูปแบบการชมเชยและรางวัลที่เหมาะสมอื่นๆ มาใช้เพื่อเป็นการให้กำลังใจอย่างทันท่วงที ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการขยายขอบเขตและความยืดหยุ่นในการมอบคำชมเชย

การใช้มาตรการลงโทษใดๆ ที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพกายหรือสุขภาพจิตของนักเรียนเป็นสิ่งต้องห้ามอย่างเด็ดขาด

ในส่วนของหลักการลงโทษทางวินัย หนังสือเวียนฉบับที่ 19 ได้เพิ่มหลักการต่างๆ เช่น การเคารพ ความอดทน การไม่ลำเอียง และการรับรองสิทธิและผลประโยชน์ของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หนังสือเวียนฉบับที่ 19 ห้ามมิให้ใช้มาตรการลงโทษทางวินัยที่รุนแรง เป็นการดูหมิ่นศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ หรือส่งผลกระทบในทางลบต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียนอย่างเด็ดขาด ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจนไปสู่แนวทางการลงโทษทางวินัยที่เน้นมนุษยธรรมและเคารพนักเรียน

หนังสือเวียนฉบับที่ 19 เพิ่มเติมรายการพฤติกรรมต้องห้ามภายใต้กฎหมายการศึกษา และให้การจำแนกระดับการละเมิดอย่างเฉพาะเจาะจงดังนี้: ระดับ 1 (เป็นอันตรายต่อบุคคล), ระดับ 2 (ส่งผลกระทบเชิงลบภายในกลุ่ม/ชั้นเรียน), ระดับ 3 (ส่งผลกระทบเชิงลบภายในโรงเรียน)

ในส่วนของระบบมาตรการทางวินัย หนังสือเวียนฉบับที่ 19 ได้แบ่งมาตรการทางวินัยตามระดับการศึกษา ดังนั้น สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา จะมีมาตรการเพียงสองอย่าง คือ การตักเตือน (ใช้กับนักเรียนระดับชั้นที่ 1) และการขอโทษ (ใช้เมื่อกระทำผิดซ้ำในระดับชั้นที่ 1 หลังจากได้รับการตักเตือนแล้ว หรือในระดับชั้นที่ 2 ขึ้นไป)

สำหรับนักเรียนที่พ้นระดับประถมศึกษาแล้ว จะมีมาตรการเพียง 3 มาตรการ ได้แก่ การเตือน (ใช้ในระดับที่ 1) การวิจารณ์ (ใช้เมื่อเรียนซ้ำระดับที่ 1 หลังจากได้รับการเตือน หรือใช้ในระดับที่ 2) และการขอให้เขียนรายงานวิจารณ์ตนเอง (ใช้เมื่อเรียนซ้ำระดับที่ 1/2 หลังจากใช้มาตรการก่อนหน้านี้ หรือใช้ในระดับที่ 3)

มาตรการลงโทษที่รุนแรง เช่น การตักเตือนต่อหน้าคณะกรรมการวินัย การตักเตือนทั่วโรงเรียน การพักการเรียนหนึ่งสัปดาห์ และการพักการเรียนหนึ่งปี ตามระเบียบเดิม ได้ถูกยกเลิกไปแล้วในหนังสือเวียนฉบับที่ 19 ส่วนมาตรการใหม่ที่กำหนดให้ขอโทษและเขียนคำวิจารณ์ตนเองเป็นลายลักษณ์อักษรนั้น ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือเวียนฉบับที่ 19 เช่นกัน