กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอขอบคุณเป็นอย่างยิ่งต่อข้อเสนอในการสร้างระบบระบุสื่อการเรียนรู้ในนครโฮจิมินห์

ช่วงบ่ายของวันที่ 12 กันยายน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) Nguyen Xuan Thanh และตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัด Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria-Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho และเมือง Da Nang เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เรื่อง "การสร้างโซลูชันเพื่อระบุหน่วยความรู้และสถิติของสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัลสำหรับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์

ภาพรวมของการประชุมเชิงปฏิบัติการ

จำเป็นต้องระบุหน่วยการเรียนรู้

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวเปิดงานสัมมนาว่า โครงการ การศึกษา ทั่วไป (GEP) ประจำปี 2561 ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อสร้างและพัฒนาคุณภาพและศักยภาพของนักเรียน ถือเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในโรงเรียนทั่วไป

“ด้วยการตระหนักถึงแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของอุตสาหกรรมโดยรวม นครโฮจิมินห์จึงได้ริเริ่มโครงการริเริ่มนวัตกรรมต่างๆ อย่างจริงจังเพื่อนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้กับการสอน การเรียนรู้ และการบริหารจัดการด้านการศึกษา โดยมุ่งหวังที่จะสร้างมาตรฐานกระบวนการสอนและการเรียนรู้ในลักษณะที่สอดประสานและสอดคล้องกัน ตั้งแต่ขั้นตอนการเตรียมการบรรยาย กระบวนการสอนและการเรียนรู้โดยตรง การทดสอบและประเมินผลที่ได้มาในระหว่างและหลังบทเรียน” คุณเหงียน บ๋าว ก๊วก กล่าว

ตามข้อมูลของหัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ระบุว่า จากข้อมูลทางสถิติ พบว่าภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดของนครโฮจิมินห์ได้สร้างสื่อการเรียนรู้ไปแล้วเกือบ 350,000 หน่วย

ผู้แทนกรมสามัญศึกษา ยอมรับว่า ในปัจจุบันแหล่งเรียนรู้บนอินเตอร์เน็ตมีมากเกินไป ทำให้ครูผู้สอนลำบากในการค้นหาสื่อการเรียนรู้และไม่ทราบว่าแหล่งใดเป็นมาตรฐาน

สื่อการเรียนรู้ที่แบ่งปันกันส่วนใหญ่เป็นเนื้อหาการบรรยายที่สมบูรณ์ บรรจุไว้ล่วงหน้าและอัปโหลดไปยังระบบ และไม่สามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้

ในทางกลับกัน เนื่องจากไม่ได้จัดระบบให้เป็นระบบ หน่วยงานจัดการจึงไม่สามารถประเมินได้ว่าสื่อการเรียนรู้ถูกนำไปใช้อย่างไร ครูใช้สื่อการเรียนรู้อย่างไร และไม่มีข้อมูลพฤติกรรมการใช้สื่อการเรียนรู้ของนักเรียน จึงไม่สามารถประเมินประสิทธิผลของสื่อการเรียนรู้ได้ รวมถึงความสามารถและคุณสมบัติต่างๆ ที่สื่อการเรียนรู้เหล่านั้นมีส่วนสนับสนุนต่อการพัฒนาของนักเรียน

หัวหน้าสำนักงานการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ โฮจิมินห์ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

จากความเป็นจริงดังกล่าว กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จึงเสนอให้สร้างระบบเพื่อระบุหน่วยสื่อการเรียนรู้ เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาคลังสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ร่วมกันในอุตสาหกรรมทั้งหมด เมื่อครูสร้างบทเรียน ครูสามารถใช้หน่วยสื่อการเรียนรู้แต่ละหน่วยในคลังสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ร่วมกัน และนำเครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศเพิ่มเติมมาประยุกต์ใช้เพื่อสร้างบทเรียนที่ตอบสนองความต้องการด้านการสอน

รองศาสตราจารย์ ดร. Chu Cam Tho หัวหน้าแผนกวิจัยประเมินผลการศึกษา (สถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม) ชื่นชมข้อเสนอของนครโฮจิมินห์เป็นอย่างยิ่ง โดยกล่าวว่าการระบุข้อมูลการเรียนรู้ช่วยเข้ารหัสข้อมูล โดยทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแปลงข้อมูลดิจิทัล จึงสร้าง "เส้นทางการพัฒนา" ของความรู้การเรียนรู้เพื่อตอบสนองเป้าหมายในการพัฒนาโปรแกรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การระบุตัวตนจะไม่หยุดอยู่แค่ข้อกำหนดทางเทคนิคเท่านั้น แต่ต้องคำนึงถึงปัจจัยอื่นๆ เช่น วิธีที่ครูและนักเรียนใช้ กฎระเบียบเกี่ยวกับตัวบ่งชี้และเกณฑ์ต่างๆ เพื่อช่วยระบุปริมาณความสามารถที่ผู้เรียนแสดงให้เห็น

การจัดระบบข้อมูลช่วยให้บันทึกการเรียนรู้ของผู้เรียนมีข้อมูลที่เชื่อถือได้มากขึ้น ผ่านการติดตามการใช้งาน การประเมินพฤติกรรม ระดับความสามารถ และประสิทธิผลของการใช้สื่อการเรียนรู้ ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวแปรที่แฝงอยู่ในการประเมินความสามารถของผู้เรียน

- รองศาสตราจารย์ ดร. ชู แคม โธ กล่าวว่า

ส่งเสริมการริเริ่มของผู้ใช้

นายเหงียน ไทย วินห์ เหงียน หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรม เทศบาลเมืองทูดึ๊ก กล่าวว่า ในความเป็นจริง ครูในทั้งอุตสาหกรรมต่างมีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัล แต่เนื่องจากไม่มีมาตรฐานการประเมิน หน่วยงานบริหารจึงไม่สามารถประเมินได้ว่าสื่อการเรียนรู้ใดมีคุณภาพดีและสื่อการเรียนรู้ใดไม่ตรงตามข้อกำหนด

ผู้แทนกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมือง Thu Duc เสนอว่าควรมีสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัล 2 ประเภท ได้แก่ สื่อการเรียนรู้ที่สมบูรณ์เพื่อให้ครูไม่ต้องเสียเวลาในการใช้งานมากนัก และยังมีสื่อการเรียนรู้แบบรายบุคคลเพื่อให้ครูสามารถสร้างบทเรียนด้วยความคิดสร้างสรรค์ของตนเองได้อย่างจริงจัง

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่นห์ ชื่นชมข้อเสนอของนครโฮจิมินห์เป็นอย่างยิ่ง

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ยอมรับว่าในบริบทของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ครูและนักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลจำนวนมากได้ด้วยการคลิกเพียงครั้งเดียว

ดังนั้นแหล่งเรียนรู้ร่วมกันจึงต้องไม่เพียงแต่ตอบโจทย์ความต้องการในเรื่องความเพียงพอเท่านั้น แต่ยังต้องมีมาตรฐาน เหมาะสมกับการใช้งาน เข้าถึงได้ง่าย สามารถแบ่งปันและถ่ายโอนได้ และประหยัดเวลาของผู้ใช้งานไปพร้อมๆ กัน

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาชื่นชมความคิดริเริ่มของนครโฮจิมินห์ในการเป็นผู้นำในการสร้างระบบการระบุและประเมินมาตรฐานสื่อการเรียนรู้ โดยมุ่งหวังที่จะเพิ่มการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ จึงทำให้ประสิทธิภาพการใช้สื่อการเรียนรู้ดีขึ้น

สื่อการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นต้องสอดคล้องกับเนื้อหาหลักสูตรของแต่ละวิชาอย่างใกล้ชิด ในกระบวนการสร้างหน่วยสื่อการเรียนรู้ ระบบจะแยกความแตกต่างระหว่างสื่อการเรียนรู้กับข้อกำหนดการปฏิบัติงานอย่างชัดเจน เพื่อสร้างสมรรถนะสำหรับผู้เรียนและตอบสนองข้อกำหนดของหลักสูตร

- รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่นห์ แสดงความคิดเห็น

เมื่อรับทราบความคิดเห็นทั้งหมด นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กรมจะดำเนินการร่างระบบเพื่อระบุหน่วยวัสดุการเรียนรู้และจัดทำเกณฑ์การระบุให้เสร็จสมบูรณ์ต่อไป

หลังจากนั้นองค์กรได้หารือกับผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด โดยสร้างแหล่งข้อมูลการเรียนรู้แบบเปิดมาตรฐานเพื่อช่วยปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในโรงเรียน

ความสนใจ

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html