กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมชื่นชมข้อเสนอของนครโฮจิมินห์ในการสร้างระบบระบุสื่อการเรียนการสอนเป็นอย่างยิ่ง

เมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 12 กันยายน นายเหงียน ซวน ทันห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) พร้อมด้วยตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดบิ่ญเดือง ดงไน บิ่ญเฟือก บ่าเรีย-หวุงเต่า เตย์นิญ เกิ่นโถ และเมืองดานัง เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เรื่อง "การพัฒนาแนวทางแก้ไขเพื่อระบุหน่วยความรู้และวิเคราะห์ทางสถิติสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลสำหรับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

ภาพรวมของการประชุม

จำเป็นต้องระบุหน่วยสื่อการเรียนรู้

ในการเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ นายเหงียน บาว กว็อก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2018 (GEP) ซึ่งมีเป้าหมายในการสร้างและพัฒนาคุณสมบัติและสมรรถนะของนักเรียน ได้สร้างจุดเปลี่ยนที่สำคัญในการปฏิรูปวิธีการสอนและการประเมินผลในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป

นายเหงียน บาว กว็อก กล่าวว่า “ด้วยตระหนักถึงแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของอุตสาหกรรมโดยรวม นครโฮจิมินห์จึงได้ริเริ่มโครงการนวัตกรรมมากมายโดยนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอน การเรียนรู้ และการบริหารจัดการด้านการศึกษา โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างมาตรฐานกระบวนการสอนและการเรียนรู้ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันและสอดคล้องกัน ตั้งแต่การเตรียมบทเรียน การสอนและการเรียนรู้โดยตรง ไปจนถึงการทดสอบและประเมินผลลัพธ์ที่ได้ระหว่างและหลังบทเรียน”

จากข้อมูลของโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าเจ้าหน้าที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ สถิติแสดงให้เห็นว่าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดในนครโฮจิมินห์ได้พัฒนาสื่อการเรียนการสอนเกือบ 350,000 รายการ

ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยอมรับว่า ปัจจุบันมีแหล่งเรียนรู้มากมายบนอินเทอร์เน็ต ทำให้ครูผู้สอนหาวัสดุการสอนได้ยาก และระบุได้ยากว่าแหล่งข้อมูลใดได้รับการรับรองมาตรฐานแล้ว

ในระบบนี้ สื่อการเรียนรู้ที่แบ่งปันส่วนใหญ่เป็นบทเรียนที่สมบูรณ์ ซึ่งถูกจัดเตรียมและอัปโหลดไว้ล่วงหน้า ทำให้ไม่สามารถใช้งานได้จริง

ในทางกลับกัน เนื่องจากยังไม่มีการจัดระบบอย่างเป็นระเบียบ หน่วยงานบริหารจัดการจึงไม่สามารถประเมินได้ว่าสื่อการเรียนการสอนถูกนำไปใช้อย่างไร ครูใช้สื่อเหล่านั้นอย่างไร หรือมีข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการใช้งานของนักเรียน ซึ่งส่งผลให้ไม่สามารถประเมินประสิทธิผลของสื่อการเรียนการสอน และความสามารถและคุณสมบัติใดที่สื่อเหล่านั้นช่วยพัฒนาในตัวนักเรียนได้

โฮ ตัน มินห์ หัวหน้าเจ้าหน้าที่ฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้

จากความเป็นจริงนี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จึงเสนอให้สร้างระบบสำหรับการระบุสื่อการเรียนรู้ เพื่อเป็นพื้นฐานในการพัฒนาคลังสื่อการเรียนรู้ร่วมกันทั่วทั้งภาคการศึกษา เมื่อครูจัดทำแผนการสอน พวกเขาสามารถใช้สื่อการเรียนรู้แต่ละชิ้นจากคลังสื่อการเรียนรู้ร่วมกัน และใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศเพิ่มเติมเพื่อสร้างแผนการสอนที่ตรงกับความต้องการในการสอนของตนได้

รองศาสตราจารย์ ดร. ชู กัม โถ หัวหน้าคณะกรรมการวิจัยประเมินผลการศึกษา (สถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาแห่งเวียดนาม) ชื่นชมข้อเสนอของนครโฮจิมินห์เป็นอย่างยิ่ง โดยเชื่อว่าการระบุข้อมูลการเรียนรู้จะช่วยในการเข้ารหัสข้อมูล ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการแปลงข้อมูลเป็นดิจิทัล และสร้าง "เส้นทาง" สำหรับความรู้ในการเรียนรู้ ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายของการพัฒนาหลักสูตร

ในบริบทนี้ การระบุตัวตนไม่ควรจำกัดอยู่เพียงข้อกำหนดทางเทคนิคเท่านั้น แต่ควรพิจารณาปัจจัยอื่นๆ ด้วย เช่น วิธีที่ครูและนักเรียนนำไปใช้ และกฎระเบียบเกี่ยวกับตัวชี้วัดและเกณฑ์ที่ช่วยวัดปริมาณความสามารถที่ผู้เรียนแสดงออกมา

การจัดระบบข้อมูลช่วยให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือมากขึ้นสำหรับบันทึกการเรียนของผู้เรียน โดยการติดตามการใช้งาน ประเมินพฤติกรรม ระดับความสามารถ และประสิทธิผลของการใช้แหล่งเรียนรู้ นี่เป็นหนึ่งในตัวแปรที่ซ่อนอยู่ซึ่งมีส่วนช่วยในการประเมินความสามารถของผู้เรียน

- รองศาสตราจารย์ ดร. ชู คัม โถ กล่าวว่า

ส่งเสริมความคิดริเริ่มของผู้ใช้

นายเหงียน ไทย วินห์ เหงียน หัวหน้าแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองทูเดือก ชี้ให้เห็นว่า ปัจจุบันครูทั่วทั้งภาคการศึกษาต่างกระตือรือร้นในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล แต่เนื่องจากขาดมาตรฐานการประเมิน หน่วยงานที่กำกับดูแลจึงไม่สามารถประเมินได้ว่าสื่อการเรียนรู้ใดมีคุณภาพดีและสื่อใดไม่ตรงตามข้อกำหนด

ตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองทูเดือกเสนอว่าควรมีสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลสองประเภท ได้แก่ สื่อแบบครบชุดเพื่อประหยัดเวลาครู และสื่อแบบแยกชิ้นเพื่อให้ครูมีแหล่งข้อมูลในการสร้างแผนการสอนของตนเองอย่างสร้างสรรค์

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ทันห์ ขอขอบคุณข้อเสนอจากนครโฮจิมินห์เป็นอย่างยิ่ง

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ทันห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า ในบริบทของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ครูและนักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลจำนวนมากได้เพียงแค่คลิกเมาส์

ดังนั้น คลังทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกันจึงไม่เพียงแต่ต้องตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรที่เพียงพอเท่านั้น แต่ยังต้องมีมาตรฐาน เหมาะสมกับความต้องการของผู้ใช้ เข้าถึงได้ง่าย สามารถแบ่งปันและถ่ายโอนได้ และช่วยประหยัดเวลาสำหรับผู้ใช้ด้วย

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาชื่นชมเป็นอย่างยิ่งต่อความคิดริเริ่มของนครโฮจิมินห์ในการเป็นผู้นำในการสร้างระบบสำหรับการระบุและประเมินสื่อการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการนำไปใช้ในทางปฏิบัติและปรับปรุงประสิทธิผลของการใช้งานให้ดียิ่งขึ้น

สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นควรสอดคล้องกับเนื้อหาหลักสูตรของแต่ละวิชาอย่างใกล้ชิด ในระหว่างการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ระบบจะจำแนกสื่อการเรียนรู้ตามความต้องการใช้งานเฉพาะอย่างชัดเจน เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนและบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตร

- รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ทันห์ ได้แสดงความคิดเห็น

นายเหงียน วัน เฮือ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า แม้จะรับฟังข้อเสนอแนะทั้งหมดแล้ว ทางกรมฯ จะดำเนินการปรับปรุงร่างระบบการระบุสื่อการเรียนรู้ต่อไป และจะกำหนดเกณฑ์การระบุให้แล้วเสร็จในที่สุด

ต่อมา องค์กรได้ขอความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อสรุปเกณฑ์และสร้างแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดที่เป็นมาตรฐาน เพื่อปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในโรงเรียน

พฤหัสบดี ตัม

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html