กระทรวงศึกษาธิการประกาศปรับเปลี่ยนเนื้อหาการเรียนการสอนภายหลังการควบรวมจังหวัดและเมืองต่างๆ

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - การเปลี่ยนแปลงเขตการปกครองส่งผลกระทบโดยตรงต่อหลายสาขาวิชา ได้แก่ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย

ปรับปรุงเนื้อหาบางส่วนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์

เมื่อเย็นวันที่ 14 มิถุนายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศทบทวนและปรับปรุงเนื้อหาบางส่วนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิบัติในปัจจุบันและบริบทการพัฒนาใหม่

ดังนั้น ปีการศึกษา 2024-2025 จึงถือเป็นการสิ้นสุดวงจรเต็มรูปแบบของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งครอบคลุมตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามแผนงานที่วางไว้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการทบทวนและประเมินผลการดำเนินงานของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยปฏิบัติตามคำแนะนำของ รัฐสภา และรัฐบาล

ในปี 2025 การทบทวนหลักสูตรและตำราเรียนจะถูกนำมาดำเนินการในบริบทของการปรับโครงสร้างองค์กรระดับจังหวัดทั่วประเทศ ตามมติหมายเลข 202/2025/QH15 ลงวันที่ 12 มิถุนายน 2025 ของสภาแห่งชาติว่าด้วยการปรับโครงสร้างองค์กรระดับจังหวัด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศว่าจะปรับเนื้อหาการเรียนการสอนบางส่วนหลังจากการควบรวมจังหวัดและเมือง (ภาพประกอบ: ฮุยเยน เหงียน)

จากผลการตรวจสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุวิชาหลายวิชาที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากการเปลี่ยนแปลงเขตการปกครอง ได้แก่ วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และมัธยมศึกษาปีที่ 3; วิชาภูมิศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6; วิชาประวัติศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4; และวิชา เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

วิชาเหล่านี้จะดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้เพื่อปรับปรุงหลักสูตร โดยใช้เป็นพื้นฐานในการปรับปรุงตำราเรียน เช่น การปรับปรุงวัตถุประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาความรู้ ชื่อสถานที่ ข้อมูล แผนที่ แผนภูมิ และข้อมูลทางเศรษฐกิจและสังคม เป็นต้น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำว่า "การปรับปรุงหลักสูตรดำเนินการโดยยึดหลักการลดการเปลี่ยนแปลงในตำราเรียนให้น้อยที่สุด และเสริมสร้างแนวทางเพื่อให้ครูและโรงเรียนสามารถนำหลักสูตรไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพภายในขอบเขตอำนาจของตนให้สอดคล้องกับความเป็นจริง"

ตำรา เรียนปัจจุบันจะยังคงใช้ต่อไป ใน ปีการศึกษา 2025-2026

กระทรวงฯ กล่าวเพิ่มเติมว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 สะท้อนให้เห็นถึงเป้าหมายของการศึกษาทั่วไป โดยรับประกันแนวทางที่เป็นเอกภาพและเนื้อหาการศึกษาหลักที่จำเป็นและครอบคลุมสำหรับนักเรียน

ตำราเรียนทำให้เนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเป็นรูปธรรม และได้รับการระบุว่าเป็นสื่อการเรียนรู้และแหล่งข้อมูลที่สำคัญสำหรับโรงเรียนในการเลือกใช้เมื่อจัดระเบียบการเรียนการสอน ครูและโรงเรียนได้รับอิสระในการจัดหัวข้อการเรียนรู้ ปรับปรุงและเพิ่มเติมเนื้อหาให้เหมาะสมกับนักเรียน สภาพแวดล้อมการสอน และสถานการณ์จริง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกคำสั่งว่า "ดังนั้น ในปีการศึกษา 2025-2026 ครูและโรงเรียนจะยังคงใช้หลักสูตรและตำราเรียนปัจจุบันต่อไป พร้อมทั้งรับผิดชอบในการคัดเลือกและปรับปรุงสื่อการสอน บทเรียน และหัวข้อต่างๆ ให้เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงในท้องถิ่นและรูปแบบการปกครองแบบสองระดับ"

ครูและโรงเรียนได้รับอิสระในการจัดหัวข้อการเรียนรู้ ปรับปรุงและเพิ่มเติมเนื้อหาให้เหมาะสมกับสถานการณ์จริงหลังจากการควบรวมจังหวัดและเมือง (ภาพประกอบ: หูเหยียน เหงียน)

ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะออกคำสั่งและแนวทางปฏิบัติแก่ท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ เพื่อให้มั่นใจได้ว่าการดำเนินการจะเป็นไปอย่างต่อเนื่องและไม่หยุดชะงัก สอดคล้องกับความเป็นจริง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังเร่งดำเนินการทบทวนและประเมินผลการดำเนินงานของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เพื่อปรับปรุงและแก้ไขบางวิชาให้สอดคล้องกับความเป็นจริง ตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในแต่ละช่วงวัยได้ดียิ่งขึ้น รวมถึงวิชาที่ได้รับผลกระทบจากการปรับเขตการปกครองด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะให้คำแนะนำแก่สำนักพิมพ์และองค์กรที่มีตำราเรียนที่ได้รับการอนุมัติ เพื่อทำการแก้ไขเนื้อหาที่จำเป็นให้ทันสมัยตามข้อมูลการบริหารใหม่ ๆ เพื่อให้มั่นใจถึงความสม่ำเสมอของตำราเรียนและประสิทธิภาพในการเรียนการสอน

ในส่วนของเนื้อหาการศึกษาในระดับท้องถิ่นนั้น โดยอิงตามมติที่ 202/2025/QH15 ของสภาแห่งชาติว่าด้วยการปรับโครงสร้างหน่วยงานบริหารระดับจังหวัด และบนพื้นฐานของกรอบโครงการและเอกสารที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หน่วยงานท้องถิ่นจึงมีบทบาทในการคัดเลือกและพัฒนาเนื้อหาการศึกษาในระดับท้องถิ่นอย่างแข็งขัน

เนื้อหาเหล่านี้ได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของหน่วยงานบริหารใหม่และรูปแบบองค์กรการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ ส่งเสริมบทบาทเชิงรุกของท้องถิ่นในการจัดระเบียบและดำเนินการตามโครงการ พร้อมทั้งรับประกันว่าเนื้อหาทางการศึกษาจะได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างทันท่วงทีตามการเปลี่ยนแปลงด้านการบริหารและสังคมใหม่ๆ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-thong-bao-dieu-chinh-noi-dung-day-hoc-sau-sap-nhap-tinh-thanh-20250614205447790.htm