สิ่งนี้เรียกร้องให้ผู้บริหารโรงเรียนคิดค้นนวัตกรรม พัฒนาศักยภาพ วิสัยทัศน์ และความรับผิดชอบ เพื่อตอบสนองความต้องการใหม่ๆ
ความกดดันของการเป็นผู้นำ
นางสาว Tran Thi Da ผู้อำนวยการโรงเรียนประถม Nhan Thanh (อำเภอ Yen Thanh จังหวัด Nghe An) กล่าวว่า การศึกษา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการ ควบคู่ไปกับการนำระบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้ โดยโรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษาอยู่ภายใต้การบริหารจัดการของรัฐในระดับตำบล อย่างไรก็ตาม เรื่องวิชาชีพนั้นอยู่ภายใต้การกำกับดูแลโดยตรงของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในบริบทนี้ ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องเผชิญกับภารกิจ ความรับผิดชอบ และบทบาทใหม่ๆ มากมาย ในด้านหนึ่ง พวกเขาจะต้องให้คำแนะนำแก่รัฐบาลท้องถิ่นในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา
ในทางกลับกัน พวกเขามีหน้าที่ทางวิชาชีพโดยตรง รายงานต่อ และรับผิดชอบต่อคุณภาพของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ดังนั้น ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในการบรรลุเป้าหมายนี้คือ ผู้บริหารโรงเรียนต้องพัฒนาศักยภาพของตนเองให้ทันกับแนวโน้มทางการศึกษาใหม่ๆ ซึ่งรวมถึงการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นประชาธิปไตยและโปร่งใส การมอบหมายงานที่เหมาะสมให้กับบุคคลที่เหมาะสม การกำหนดบทบาท ความรับผิดชอบ และสิทธิประโยชน์สำหรับผู้บริหาร ครู และบุคลากรอย่างชัดเจน ในขณะเดียวกัน การนำเทคโนโลยีมาใช้และส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการกิจกรรมของโรงเรียนทั้งหมด ตั้งแต่กิจการนักเรียนและการเรียนรู้ ไปจนถึงการเงินและทรัพยากรบุคคล ก็เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง
นางสาว Tran Ho Ly รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Nguyen Trai (ตำบล Tan Ky จังหวัด Nghe An ) ทำงานด้านบริหารมาเกือบ 20 ปีแล้ว แต่ไม่เคยเกษียณจากบทบาทครูผู้สอนหลัก แม้ว่าเธอจะไม่ได้สอนมากเท่าครูคนอื่นๆ แต่เธอก็สอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นประจำ และยินดีที่จะสอนพิเศษและติวเสริมเพื่อช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานและให้คำแนะนำแก่นักเรียนในช่วงปีสุดท้ายที่สำคัญของโรงเรียนมัธยม
ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมเหงียนไตรมี 22 ห้องเรียน และนักเรียนกว่า 900 คน โรงเรียนแห่งนี้ทำหน้าที่ทั้งเป็นสถาบันการศึกษาทั่วไปสำหรับนักเรียนในพื้นที่ และเป็นโรงเรียนหลักที่รับผิดชอบในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับสูงสำหรับตำบลและกลุ่มตำบลบนภูเขาใกล้เคียง
“ในการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ไปใช้ ครูต้องเป็นกลุ่มแรกที่เปลี่ยนแปลง ตั้งแต่ทัศนคติและความตระหนักรู้ ไปจนถึงการกระทำที่เป็นรูปธรรม โดยการคิดค้นวิธีการสอนและการประเมินผลนักเรียนใหม่ๆ ในฐานะรองผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาวิชาชีพ ดิฉันเชื่อว่าดิฉันต้องเป็นผู้นำและมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องในการสอนและการเรียนรู้ การสอนก็คือการเรียนรู้ และการเรียนรู้ก็คือการสอนที่ดีขึ้น จากนั้นดิฉันจึงสร้างแรงจูงใจและแรงบันดาลใจให้ครูทุกคนก้าวไปข้างหน้าด้วยกัน” นางสาว Tran Ho Ly กล่าว
นางสาว Tran Ho Ly ได้รับการยกย่องให้เป็นครูดีเด่นระดับจังหวัด Nghe An ถึงสามครั้ง และเป็นครูเพียงคนเดียวในโรงเรียนมัธยม Nguyen Trai ที่ได้รับเกียรติให้ดำรงตำแหน่งครูดีเด่น
ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 โรงเรียนมัธยมปลายหวงหม่ายได้อันดับที่ 3 ในจังหวัดเหงะอาน โดยมีนักเรียน 4 คนทำคะแนนได้สูงและได้รับคำชมเชยจากคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ส่วนการประเมินคุณภาพโดยรวมของโรงเรียนได้อันดับที่ 11 ในจังหวัด เพิ่มขึ้น 8 อันดับจากปี 2024
นายโฮ ตรวง ซอน ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า “เราเชื่อว่าคุณภาพการศึกษาเป็นประเด็นสำคัญสำหรับโรงเรียน ผลการสอบไม่ใช่แค่ตัวเลข แต่ยังเป็นเครื่องยืนยันถึงความมุ่งมั่นและเป็นแรงผลักดันที่แข็งแกร่งให้ครูทุกคนมุ่งมั่นพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง”
ในบริบทของการปฏิรูปการศึกษาครั้งสำคัญ ผู้บริหารโรงเรียนต้องเผชิญกับแรงกดดันอย่างมากจากหลายแหล่ง รวมถึงนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และสังคม ตลอดกระบวนการบริหารจัดการ ฝ่ายบริหารโรงเรียนเน้นย้ำว่านวัตกรรมควรเป็นแรงขับเคลื่อนหลัก การดำเนินการตามแนวทางการเรียนรู้แบบเลียนแบบมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความจำเป็นเร่งด่วนในการสร้างสรรค์นวัตกรรมในวิธีการสอน ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ภายในแต่ละกลุ่มวิชาเพื่อพัฒนารูปแบบการทบทวนที่มีประสิทธิภาพและใช้งานได้จริง
เสริมสร้างศักยภาพด้านการจัดการ
ถึงแม้จะมีข้อกำหนดในการรับเข้าเรียนที่ค่อนข้างจำกัด แต่โรงเรียนประจำสำหรับชนพื้นเมืองเหงะอานก็ได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในโรงเรียนชั้นนำของจังหวัดในด้านคุณภาพการศึกษามาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาหลายปี ไม่เพียงแต่ว่านักเรียนของโรงเรียนนี้จะประสบความสำเร็จอย่างสูงในการสอบระดับจังหวัดและการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น แต่หลายคนยังก้าวเข้าสู่เวทีทางปัญญาในระดับนานาชาติอย่างมั่นใจและประสบความสำเร็จอย่างน่าชื่นชมอีกด้วย
นางเหงียน ถิ เกียว ฮวา ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำชาติพันธุ์เหงะอาน กล่าวว่า เพื่อให้ได้ผลลัพธ์เหล่านี้ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนต้องระบุและวางแผนกลยุทธ์ที่เหมาะสม นอกจากการสอนตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแล้ว โรงเรียนยังได้สร้างวิธีการของตนเองเพื่อสนับสนุนนักเรียนประจำชาติพันธุ์ ซึ่งรวมถึงการมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษและการประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อแก้ปัญหาที่พบเจอในชีวิต นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้แสวงหาทรัพยากรทางสังคมอย่างแข็งขัน โดยขอความช่วยเหลือจากธุรกิจและผู้สนับสนุนเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการและทักษะทั้งในประเทศและต่างประเทศ
นางเหงียน ถิ เกียว ฮวา กล่าวว่า ในการดำเนินงานตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 สถาบันการศึกษามีสิทธิและหน้าที่ในการวางแผนการศึกษาและการสอนอย่างเชิงรุก และจัดระเบียบการดำเนินงาน ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการมีบทบาทสำคัญในการกำหนดวิสัยทัศน์ กลยุทธ์ เป้าหมาย และแผนปฏิบัติการที่เหมาะสมกับบุคลากรและลักษณะเฉพาะของนักเรียน
ในช่วงห้าปีที่ผ่านมา โรงเรียนมัธยมแทงห์ชวง 3 (แคทเง็น จังหวัดเหงะอาน) ซึ่งเคยเป็นโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสที่มีอาคารสถานที่ทรุดโทรม ได้ค่อยๆ เปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ไปอย่างครอบคลุม โดยผ่านการระดมทุนจากภาคประชาชนเพื่อการศึกษา โรงเรียนมัธยมแทงห์ชวง 3 ได้ระดมทุนหลายหมื่นล้านดองเพื่อสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่น สนาม กีฬา ห้องเรียนใหม่ ห้องฝึกปฏิบัติ/ห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเฉพาะวิชา พร้อมทั้งอุปกรณ์การเรียนการสอน คอมพิวเตอร์ เครื่องปรับอากาศ ฯลฯ ซึ่งมีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวม
ตามที่ผู้อำนวยการเลอ วัน กวี๋น กล่าว ในบริบทการศึกษาใหม่นี้ ผู้บริหารโรงเรียนต้องปรับเปลี่ยนวิสัยทัศน์เพื่อสร้างกลยุทธ์การพัฒนาที่ครอบคลุมสำหรับโรงเรียน ในช่วงปี 2025-2035 โรงเรียนมัธยมปลายแทงห์ชวง 3 ได้กำหนดวิสัยทัศน์สำหรับการพัฒนาที่ทันสมัย บูรณาการ และสร้างสรรค์ โดยมีคุณภาพการศึกษาเป็นรากฐาน บุคลากรเป็นศูนย์กลาง และวัฒนธรรมเป็นแก่นหลัก
โรงเรียนมุ่งเน้นการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทีมงานมืออาชีพที่มีคุณวุฒิและความสามารถสูง สามารถบูรณาการเข้ากับสังคมสากลได้ โรงเรียนพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน ส่งเสริมคุณสมบัติ ความสามารถ และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน สร้างวัฒนธรรมโรงเรียนที่เป็นมิตร ประชาธิปไตย และเปี่ยมด้วยความเมตตา เพิ่มการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย มุ่งสู่รูปแบบ "โรงเรียนแห่งความสุข – นักเรียนกระตือรือร้น – ครูผู้สร้างสรรค์"
“สิ่งที่ผมให้ความสำคัญอย่างยิ่งในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียน คือการเป็นแบบอย่างที่ดี การปฏิบัติตามสิ่งที่ตนเองพูด และการยึดมั่นในความรับผิดชอบ ความทุ่มเท และความซื่อสัตย์สุจริตเป็นมาตรฐานในการทำงานทุกอย่าง ผมเตือนตัวเองเสมอว่าต้องเข้าถึงง่าย รับฟัง และเข้าใจเพื่อนร่วมงานและนักเรียน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ทุกคนสามารถพัฒนาความสามารถและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองได้” นายเลอ วัน กวี๋น กล่าว
นายไทย วัน ทันห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน เน้นย้ำว่า บทบาทของครูใหญ่และรองครูใหญ่ในยุคการปฏิรูปการศึกษาครั้งสำคัญนี้ ไม่ใช่เพียงแค่การบริหารจัดการโรงเรียน แต่ยังต้องบริหารจัดการโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ครอบคลุมทั้งด้านบุคลากร การเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก การดำเนินงานตามหลักสูตร และการประกันคุณภาพด้วย
ในการดำเนินงานตามโครงการการศึกษาทั่วไป โรงเรียนต่างๆ ได้ค่อยๆ มีความเป็นอิสระในการพัฒนาหลักสูตรและแผนการดำเนินงานของตนเอง โดยปรับให้เข้ากับสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่ บุคลากรครู นักเรียน และสภาพเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง ความเข้าใจของผู้บริหารโรงเรียนบางส่วนยังไม่ตรงตามข้อกำหนดของการปฏิรูปการบริหารโรงเรียน ขาดความคิดริเริ่มที่จะเปลี่ยนจากการบริหารจัดการไปสู่การบริหารโรงเรียน
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอานได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมมากมายสำหรับผู้บริหารโรงเรียนอย่างเป็นเชิงรุก เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 หลักสูตรเหล่านี้มุ่งเน้นในด้านต่างๆ เช่น การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ วัตถุประสงค์ โครงการ ข้อบังคับ และแผนกิจกรรมของโรงเรียน ตลอดจนการจัดองค์กร การจัดการ การกำกับดูแล และการประเมินผล
ผู้บริหารโรงเรียนยังได้รับการฝึกอบรมด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล การเงิน และการจัดการสินทรัพย์ของโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีการฝึกอบรมด้านการสื่อสารและการประสานงานระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคมในด้านการศึกษา ล่าสุดได้มีการฝึกอบรมเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการบริหารการศึกษา ซึ่งจะช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการบริหารโรงเรียนของครูใหญ่และรองครูใหญ่ ให้สอดคล้องกับความต้องการของระบบการศึกษาที่ทันสมัยและก้าวหน้า
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-tu-quan-ly-sang-quan-tri-post760928.html
การแสดงความคิดเห็น (0)