เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้หารือในห้องประชุมร่างกฎหมายและมติที่เกี่ยวข้องกับ การศึกษา และการฝึกอบรม (กทพ.)
บ่ายนี้ ในช่วงท้ายของการหารือ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้กล่าวต้อนรับและอธิบายความเห็นของผู้แทน
ส่วนโครงสร้างระบบกฎหมาย รมว. กล่าวว่า ในขั้นตอนร่างกฎหมาย 3 ฉบับ (พ.ร.บ.การศึกษา พ.ร.บ.อุดมศึกษา พ.ร.บ.อาชีวศึกษา) คณะกรรมการร่างกฎหมายได้มีแนวทางที่เป็นเอกภาพเพื่อให้เกิดความครอบคลุม ลดความซ้ำซ้อน ขัดแย้ง และสร้างความเชื่อมโยง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎหมายว่าด้วยการศึกษาถือเป็นรากฐานที่ควบคุมมาตรฐานทั่วไปที่สุด ขณะที่กฎหมายอื่นๆ จะแก้ไขปัญหาเฉพาะของแต่ละสาขา “ครูในสถาบันอาชีวศึกษาต้องแตกต่างจากครูในสถาบันการศึกษาทั่วไปหรือมหาวิทยาลัย แม้จะแตกต่างกัน แต่ก็ยังคงสอดคล้องกันในองค์รวม” รัฐมนตรีกล่าวเน้นย้ำ
รมว.เผยจะรับฟังและอธิบายความเห็นของผู้แทนรัฐสภาทั้งหมด
สำหรับกรณี ศึกษา ของมหาวิทยาลัย ไทเหงียน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน กิม เซิน ได้ยืนยันถึงบทบาทและบทบาทของมหาวิทยาลัยนี้ในการฝึกอบรมและการวิจัยในช่วงที่ผ่านมา มติของพรรคฯ ได้สนับสนุนการพัฒนามหาวิทยาลัยทั้งระดับชาติและระดับภูมิภาคให้เป็นองค์กรที่เข้มแข็ง มีบทบาทเป็น “หัวรถจักร” ขับเคลื่อนระบบการศึกษาระดับชาติมาโดยตลอด
อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีรับทราบว่าหากรูปแบบดังกล่าวยังมีข้อบกพร่องหรือขั้นตอนกลางที่ยุ่งยาก ภาคการศึกษาจะสำรวจและประเมินผลอย่างรอบคอบเพื่อปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพตามเจตนารมณ์ของมติที่ 18
การที่มหาวิทยาลัยในภูมิภาคกระจายตัวออกเป็นหลายสิบหน่วยงานนั้นขัดต่อมติที่ 71 ของโปลิตบูโรว่าด้วยการลดจุดศูนย์กลางและสิ่งอำนวยความสะดวกที่กระจัดกระจาย หากมหาวิทยาลัยในภูมิภาค 'กระจัดกระจาย' จะกลายเป็น เพียงส่วนเล็กๆ ที่กระจัดกระจายยิ่งขึ้น ซึ่งต้องพิจารณาอย่างรอบคอบ หากโครงสร้างภายในหลวมและการบริหารจัดการยุ่งยาก จำเป็นต้องแก้ไขและหาจุดกึ่งกลางเพื่อแก้ไขปัญหานี้ เราจะพิจารณาอย่างรอบคอบเช่นกัน" รัฐมนตรีวิเคราะห์

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า การฝึกอบรมเฉพาะทางในสาขาการแพทย์ นั้น ดำเนินไปตามปกติมาจนถึงปัจจุบัน กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาไม่ได้ขัดขวางการบริหารจัดการและการฝึกอบรมสาขาการแพทย์เฉพาะทาง แต่กำหนดหลักการทั่วไปสำหรับปริญญาภายใต้ขอบเขตการบริหารจัดการของรัฐที่มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเท่านั้น
โปรแกรมการฝึกอบรมเฉพาะทาง เช่น แพทย์ประจำบ้าน แพทย์เฉพาะทาง 1 แพทย์เฉพาะทาง 2 ยังคงบริหารจัดการโดยกระทรวงสาธารณสุขในแง่ของเนื้อหาวิชาชีพ มาตรฐานสมรรถนะและเงื่อนไขการปฏิบัติงาน และโปรแกรมการฝึกอบรมระดับประกาศนียบัตร
กฎหมายการอุดมศึกษาฉบับแก้ไขนี้ได้กำหนดเพิ่มเติมและควบคุมโครงการฝึกอบรมเฉพาะทางในสาขาวิทยาศาสตร์และสุขภาพอย่างชัดเจน โดยให้ใบอนุญาตพำนักและปริญญาผู้เชี่ยวชาญภายใต้การบริหารจัดการของกระทรวงสาธารณสุข
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่ 'ยอมรับ' เรื่องนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่เคยมีแนวคิดที่จะนำมหาวิทยาลัยของกระทรวงสาธารณสุขมาอยู่ภายใต้การควบคุม ส่วนการฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านนั้น แพทย์เฉพาะทาง 1, 2 และ 3 ยังคงอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงสาธารณสุข รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยืนยัน
สำหรับโครงการฝึกอบรมปกติอื่นๆ มาตรฐานโครงการฝึกอบรมได้รับการร่างและจัดทำโดยกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการฝึกอบรม กระทรวงสาธารณสุข เนื้อหาเฉพาะด้านดังกล่าวได้รับการบริหารจัดการโดยกระทรวงสาธารณสุข ไม่ใช่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
นายเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า จำเป็นต้องแยกแยะให้ชัดเจนระหว่างการบริหารจัดการภาครัฐในด้านการศึกษาและการบริหารจัดการวิชาชีพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมบริหารจัดการภาครัฐผ่านเอกสารทางกฎหมาย ขณะที่การบริหารจัดการวิชาชีพเฉพาะทางจะดำเนินการโดยกระทรวงเฉพาะทาง
ในบรรยากาศของวันครูเวียดนามวันที่ 20 พฤศจิกายน รัฐมนตรีได้แสดงความขอบคุณอย่างยิ่งต่อรัฐสภาสำหรับความเอาใจใส่ ความเข้าใจ และการแบ่งปันกับภาคการศึกษาเป็นพิเศษ
รัฐมนตรีกล่าวว่าหน้าที่ของครูเป็นงานอันสูงส่งแต่ก็หนักหน่วงและท้าทายมากเช่นกัน
“เราเข้าใจด้วยว่าเกียรติยศและศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูไม่ได้เกิดมาโดยธรรมชาติ ไม่ได้ยั่งยืนตลอดไป ไม่ได้มาจากความโปรดปรานอย่างไม่มีเงื่อนไข แต่สามารถบรรลุได้ด้วยความพยายามของครูเท่านั้น ซึ่งขึ้นอยู่กับตัวครูเองเสมอ”
เราให้คำมั่นว่าจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้คู่ควรกับความไว้วางใจและความไว้วางใจจากพรรค รัฐ ประชาชน และผู้ปกครอง" นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าว
ที่มา: https://vietnamnet.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-bo-khong-om-viec-dao-tao-chuyen-sau-cua-nganh-y-2464872.html






การแสดงความคิดเห็น (0)