ทั้งประเทศขาดครูเกือบ 120,000 คน เร่งขจัดปัญหาการรับสมัครครู

ณ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 ประเทศไทยยังขาดครูทุกระดับเกือบ 120,000 คน ซึ่งรวมถึงครูระดับอนุบาลเกือบ 45,000 คน ที่น่าสังเกตคือ จากโควตาการจัดหาบุคลากรที่ได้รับมอบหมาย 66,000 ตำแหน่ง ท้องถิ่นต่างๆ ได้จัดหาครูเพียงเกือบ 6,000 รายในช่วงสามปีที่ผ่านมา

ชั้นเรียนที่โรงเรียนประถม Bui Thi Xuan เขต Lien Chieu เมือง Da Nang - ภาพโดย: PT

ดังนั้น ในโทรเลขล่าสุด นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้ร้องขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย เพื่อทบทวน เร่งรัด และตรวจสอบการสรรหาครูในท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่าตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดได้รับการคัดเลือก ดำเนินการทบทวนและเสนอต่อหน่วยงานที่รับผิดชอบเพื่อเสริมจำนวนครูประถมศึกษาและการศึกษาทั่วไปที่ขาดแคลนให้เพียงพอกับมาตรฐานที่ภาคการศึกษากำหนด

ถือเป็นภารกิจเร่งด่วนในการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะเมื่อต้องจัดหาครูให้เพียงพอต่อการสอน 2 ครั้งต่อวันในอนาคต

รับสมัครครูจาก ห่าซาง

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 อำเภอเมียววัก (ห่าซาง) จัดการทบทวนโครงการสนับสนุนการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาเป็นเวลา 3 ปีการศึกษา โครงการนี้ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน Marie Curie Inter-level (ฮานอย) เพื่อส่งครูไปสอนออนไลน์

ในขณะนั้น ครู Nguyen Xuan Khang ซึ่งเป็นตัวแทนของโรงเรียน Marie Curie ตัดสินใจที่จะสนับสนุน ในขณะที่ Meo Vac มีครูประถมศึกษาเพียงคนเดียว ในขณะที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประมาณ 2,500 คนต้องเรียนภาษาอังกฤษภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018

หลังจากดำเนินการ 3 ปี มีนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาแล้ว 2,500 คน แต่ตามคำกล่าวของนาย Ngo Manh Cuong รองประธานคณะกรรมการประชาชนอำเภอ Meo Vac กล่าวว่าพื้นที่ดังกล่าวกำลังเผชิญกับความยากลำบากในปีการศึกษาหน้า นักเรียนระดับประถมศึกษาจำนวน 8,400 คนจะต้องเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษ ในขณะที่ทั้งเขตมีครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาเพียง 5 คนเท่านั้น

ฉะนั้นใน 3 ปีที่ผ่านมา ท้องถิ่นนี้ได้คัดเลือกครูเพิ่มอีกเพียง 4 คนเท่านั้น การสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาส่วนใหญ่จะอาศัยโครงการส่วนบุคคลและกลุ่มอาสาสมัครและหน่วยงานสนับสนุนบางส่วน

ต่างจากเมียววัก พื้นที่อื่นๆ หลายแห่งในจังหวัดห่าซางยังคงขาดแคลนครู โดยเฉพาะวิชาศิลปะ เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์... นายบุ้ย กวาง ตรี ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดห่าซาง กล่าวว่า เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2567-2568 จังหวัดนี้จะยังขาดครูเกือบ 3,000 คน เมื่อเทียบกับโควตา นายตรี ยืนยันว่าไม่มีแหล่งรับสมัครครู

“พื้นที่ภูเขาเป็นพื้นที่ที่ยากลำบาก ในขณะที่กลไกการจ่ายค่าตอบแทนก็ไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอสำหรับผู้ที่มีตัวเลือกงานมากมาย การสร้างแหล่งครูในท้องถิ่นยังมีอุปสรรคเมื่อวิทยาลัยฝึกอบรมครูรับสมัครนักเรียนที่มีคะแนนสูงเกินไป ทำให้นักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบากไม่สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดได้” นายตรีกล่าว

นายตรี กล่าวว่า การฝึกอบรมแบบ “สั่งการ” ก็มีข้อเสียเช่นกัน เนื่องจากระเบียบกำหนดว่า หากผู้ที่ได้รับเงินสนับสนุนพยายามสรรหาบุคลากรไม่สำเร็จ 2 ครั้ง ผู้ที่ได้รับเงินสนับสนุนสามารถทำงานอื่นได้โดยไม่ต้องจ่ายเงินคืน จึงเคยมีกรณีที่ผู้ที่มีสิทธิ์รับการสนับสนุนเงินทุนเพื่อการอบรมครู “สอบตก” ในการสอบคัดเลือกเพื่อหลีกเลี่ยงการต้องชดใช้เงินทุน!?

ครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาคานห์เยน (วันบัน เอียนบ๊าย) ในระหว่างชั้นเรียน - ภาพถ่าย: V.HA

ตำแหน่งงานเกือบ 6 หมื่นตำแหน่งยัง “ว่างอยู่” เพราะเหตุใด?

จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าปัญหาการขาดแคลนครูมีมากที่สุดในระดับมัธยมศึกษา นอกจากนี้ ปริมาณครูที่ขาดแคลนหรือเกินยังแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละท้องถิ่น แต่ละระดับการศึกษา และแต่ละวิชา

อย่างไรก็ตาม ท้องถิ่นหลายแห่งมีจุดร่วมคือขาดแคลนครูสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ วิจิตรศิลป์ ดนตรี และพลศึกษา ท้องถิ่นอื่น ๆ บางแห่งขาดครูสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมบางแห่งในเขตภูเขาทางตอนเหนือ พบว่าแนวโน้มของนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนด้านการสอนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเลือกเรียนสาขาสังคมศาสตร์เป็นหลัก ดังนั้นในปัจจุบันและอีกไม่กี่ปีข้างหน้าจึงขาดแคลนครูสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครูและผู้บริหารการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เปิดเผยถึงสถานการณ์ดังกล่าวว่า ปัญหาการขาดแคลนครูเกิดขึ้นมานานหลายปีแล้ว แต่หลังจากเริ่มดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 ปัญหาการขาดแคลนครูกลับรุนแรงยิ่งขึ้น

“หน่วยงานท้องถิ่นไม่รับสมัครพนักงานครบทุกตำแหน่ง เนื่องจากขาดแหล่งรับสมัครเป็นหลัก อย่างไรก็ตาม ยังมีหน่วยงานท้องถิ่นบางแห่งที่ยังคงรับสมัครพนักงานโดยไม่รับสมัครเพื่อลดจำนวนพนักงานลงร้อยละ 10 การดำเนินการควบรวมและปรับโครงสร้างองค์กรตั้งแต่ปลายปี 2567 ยังทำให้หน่วยงานท้องถิ่นบางแห่งหยุดรับสมัครครูเป็นการชั่วคราว” นายดุ๊กวิเคราะห์

ผู้แทนกรมสามัญศึกษา กล่าวว่า ถึงแม้ระบบเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงจะปรับปรุงดีขึ้นแล้วก็ตาม แต่ยังไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอ สภาพการทำงานของบางท้องถิ่นมีความยากลำบาก ทำให้ครูได้รับความเดือดร้อนขาดแคลนและความยากลำบากทั้งด้านวัตถุ จิตใจ และชีวิตประจำวัน นอกจากนี้แรงกดดันจากความต้องการและเป้าหมายทางการศึกษาเป็นสาเหตุที่ทำให้การดึงดูดคนที่มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษาเป็นเรื่องยาก

วิชาใหม่ วิชาที่ถูกเปลี่ยนจากวิชาเลือกเป็นวิชาบังคับในโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เช่น ภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา วิจิตรศิลป์ ดนตรี เทคโนโลยีสารสนเทศ และพลศึกษา ยังคงขาดแคลนในหลาย ๆ ด้าน แต่ความสามารถในการชดเชยยังล่าช้า ส่วนหนึ่งเป็นเพราะวิทยาลัยฝึกอบรมครูก็ประสบปัญหาในการรับสมัครนักศึกษาเช่นกัน ส่วนหนึ่งก็เกิดจากผู้ที่ได้รับการอบรมมาอย่างถูกต้องหลังจากสำเร็จการศึกษา หรือแม้กระทั่งผ่านการสอบคัดเลือกเป็นครู กลับเปลี่ยนใจในการเลือกประกอบอาชีพครู

ที่มา: รายงานกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ปรับปรุงล่าสุดเมื่อเดือนพฤษภาคม 2568 - กราฟิก: TAN DAT

อย่าปล่อยให้สถานการณ์มีเงินเดือนแต่ไม่รับสมัคร

คำสั่งนายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงมหาดไทยตรวจสอบและเร่งรัดให้ท้องถิ่นจัดหาครูให้ตรงตามอัตราเงินเดือนที่กำหนด แก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในสถานศึกษา ให้ยึดหลัก “ที่ไหนมีนักเรียน ต้องมีครูในห้องเรียน” แต่ต้องเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่นและจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ

จังหวัดและเทศบาลมีแนวทางการสรรหาครูให้ถูกต้องและเพียงพอตามจำนวนตำแหน่งที่หน่วยงานที่รับผิดชอบกำหนดอย่างสอดคล้องและมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่ให้มีตำแหน่งแต่ไม่รับสมัคร ลงนามสัญญาจ้างสอนเพื่อชดเชยจำนวนครูที่ขาดหายไปให้ตรงตามระเบียบโดยเร็ว; พิจารณาจัดลำดับความสำคัญการสรรหาและลงนามในสัญญาตามอำนาจหน้าที่สำหรับครูที่เคยปฏิบัติงานตามสัญญาการสอนในสถาบันการศึกษา หากครูเหล่านั้นมีคุณสมบัติตามข้อกำหนดทางวิชาชีพและเป็นไปตามกฎระเบียบ

ผู้แทน NGUYEN THI VIET NGA (สมาชิกคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม):

ข้อเสนอให้จัดครูไปสอนระหว่างโรงเรียน

ปัญหาการขาดแคลนครูในปัจจุบันถือเป็นปัญหาเร่งด่วนในภาคการศึกษา เรื่องนี้ส่งผลกระทบอย่างจริงจังต่อคุณภาพการเรียนการสอนในหลายพื้นที่โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล

สาเหตุหลักๆ คือ แหล่งรับสมัครมีจำกัด ค่าตอบแทนไม่น่าดึงดูด และสภาพการทำงานที่ยากลำบาก ส่งผลให้ครูจำนวนมากลาออกจากอาชีพ วิชาใหม่บางวิชาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี และภาษาต่างประเทศ นับว่าหาครูได้ยากยิ่งขึ้น

เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ดังกล่าว อาจมีการพิจารณาวิธีแก้ปัญหาที่สำคัญบางประการ ประการแรกให้เร่งจัดหาครูตามเป้าหมายที่กำหนดโดยจัดลำดับความสำคัญของรายวิชาและสาขาที่ขาดแคลนอย่างหนัก

พร้อมกันนี้ยังมีนโยบายดึงดูดนักศึกษาให้เข้ามาศึกษาทางด้านการสอนโดยการให้ทุนการศึกษา การรับสมัคร หรือคำสั่งฝึกอบรมตามความต้องการในท้องถิ่น ประการที่สาม ปรับปรุงการปฏิบัติต่อครู โดยเฉพาะในด้านที่ยาก เช่น การเพิ่มเบี้ยเลี้ยง การสนับสนุนด้านที่อยู่อาศัย การลดความกดดันด้านการบริหาร และการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาวิชาชีพ

หลังจากที่รัฐสภาได้ผ่านกฎหมายว่าด้วยครูในสมัยประชุมครั้งที่ 9 ที่มีข้อกำหนดต่างๆ มากมายเกี่ยวกับแรงจูงใจสำหรับครู หวังว่าจะสามารถดึงดูดนักเรียนที่มีฝีมือดีเข้ามาเรียนในโรงเรียนกวดวิชาได้มากขึ้น ซึ่งจะทำให้ปัญหาการขาดแคลนครูดีขึ้นในอนาคตอันใกล้นี้

นอกจากนี้ ในบริบทที่มีการควบรวมตำบลใหม่หลายแห่งภายหลังที่ระดับอำเภอถูกยกเลิก ซึ่งทำให้ตำบลหนึ่งสามารถบริหารจัดการโรงเรียนอนุบาลได้มากถึง 3 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 3 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษา 3 แห่ง ฉันขอเสนอให้พิจารณาจัดครูสอนข้ามโรงเรียนสำหรับวิชาที่ยังขาดแคลนอย่างจริงจัง นี่เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวแต่ได้ผลจริง ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพทรัพยากรครูที่มีอยู่และทำให้มั่นใจว่าการเรียนรู้ของนักเรียนจะไม่ถูกขัดจังหวะ

สุดท้ายนี้ จำเป็นต้องทบทวนและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียนให้เหมาะสมเพื่อใช้บุคลากรทางการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งศึกษาการปรับขนาดโรงเรียนและชั้นเรียนให้เหมาะสมกับสถานการณ์และเงื่อนไขปัจจุบัน

การมีครูเพียงพอไม่เพียงแต่เป็นแนวทางแก้ไขปัญหาด้านบุคลากรเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาใหม่ได้อย่างมีประสิทธิผล และเพื่อรับรองสิทธิในการรับการศึกษาของนักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 ภายใต้การกำกับดูแลของเลขาธิการโตลัม ภาคการศึกษาจะจัดให้มีการสอน 2 ครั้ง/วันในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ขึ้นอยู่กับสภาพของแต่ละท้องถิ่น

โฮจิมินห์ซิตี้: “การจัดลำดับ” การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล

ตามข้อมูลของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ขณะนี้นครโฮจิมินห์กำลังรวบรวมข้อมูลจากสถานศึกษาต่างๆ เพื่อสรุปจำนวนการรับสมัครครูสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

ในปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ประสบปัญหาในการสรรหาครูสอนวิชาดนตรี วิจิตรศิลป์ ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ และพลศึกษาให้กับโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาประสบปัญหาในการสรรหาครูสอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ดนตรี ศิลปะ ภาษาอังกฤษ และเทคโนโลยี

สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายก็ไม่มี "แหล่ง" ในการสรรหาครูสอนดนตรีและศิลปะ อย่างไรก็ตาม ในปีนี้ มีสถานที่ในโรงเรียนประถมศึกษาที่ขาดแคลน และมีสถานที่ที่มีครูสอนภาษาอังกฤษมากเกินไป ดังนั้น การย้ายโรงเรียนจะช่วยแก้ไขสถานการณ์ในท้องถิ่นที่กล่าวข้างต้นได้

นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของทีมงาน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในปีนี้ กรมจะยังคงพัฒนานวัตกรรมในการสรรหาครูต่อไป โดยเฉพาะการส่งเสริมการกระจายอำนาจในการรับสมัครเข้าโรงเรียน เพิ่มการสรรหาจากแหล่งนักศึกษาที่เป็นเลิศ สร้างนโยบายต่างๆ มากมายเพื่อดึงดูดทรัพยากรบุคคลในท้องถิ่นและดึงดูดทรัพยากรจากจังหวัดและเมืองต่างๆ มาทำงานในนครโฮจิมินห์

โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้มีการสั่งการให้มีการอบรมทรัพยากรบุคคลในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในนครโฮจิมินห์ เพื่อสรรหาครูทุกระดับ...

ทั้งจังหวัดดั๊กลักยังขาดแคลนครูกว่า 1,200 คน สร้างความกดดันให้กับครู - ภาพ: TRUNG TAN

ดัก ลัก รับสมัครครูด่วน ก่อน 1 ก.ค.นี้

นายเหงียน เทียน วัน ประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดดั๊กลัก รักษาการ กล่าวกับ Tuoi Tre ว่า การสรรหาครูเป็นภารกิจเร่งด่วนเพื่อให้แน่ใจว่าโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่จะมีประสิทธิผล อย่างไรก็ตาม เวลากำลังหมดลง และหลายๆ สถานที่ก็ประสบความยากลำบากในการตามตารางเวลา

ปัจจุบันโรงเรียน Dak Lak มีนักศึกษาอยู่มากกว่า 505,000 คนในสถาบันการศึกษาต่างๆ มากกว่า 1,000 แห่ง มีจำนวนบุคลากร ครู และลูกจ้างรวมกว่า 35,000 คน ขณะเดียวกันวิทยาลัยการสอนประจำจังหวัดมีนักศึกษาเพียง 190 คนเท่านั้น แสดงให้เห็นว่าทรัพยากรการฝึกอบรมในสถานที่ยังมีอย่างจำกัดมาก

จวบจนปัจจุบันทั้งจังหวัดยังขาดแคลนครูประมาณ 1,200 คน ในจำนวนนี้ มีคนหลายร้อยคนที่สอนตามสัญญาจ้างระยะสั้น ได้รับเงินเดือนเพียง 9 เดือน และไม่มีรายได้จากช่วงฤดูร้อน

ล่าสุดสภาประชาชนได้มีมติให้มีการจ้างครูเพิ่ม 1,297 ราย ในปี 2568 เท่ากับ 70% ของภาวะขาดแคลนเมื่อเทียบกับเกณฑ์ปกติ ค่าใช้จ่ายกว่า 78 พันล้านดอง มาจากงบประมาณท้องถิ่น ขณะนี้ทางจังหวัดกำลังสั่งการให้ส่วนท้องถิ่นเร่งดำเนินการให้แล้วเสร็จตามกำหนดเพื่อให้เกิดการเรียนการสอนในปีการศึกษาใหม่

นายบั๊ก วัน มานห์ ผู้อำนวยการกรมกิจการภายในประเทศดักลัก กล่าวว่า เขากำลังขอให้ท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการสรรหาครูให้เสร็จสิ้นโดยด่วนก่อนวันที่ 1 กรกฎาคม เพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนและการเรียนรู้หลังจากดำเนินนโยบายการยกเลิกระดับอำเภอแล้ว

อันยาว: กังวลเรื่องทรัพยากรบุคคลและความยากลำบากด้านสิ่งอำนวยความสะดวก

นางสาว Phan Thi Da Thao รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดล็องอาน กล่าวว่า ในปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนเกือบร้อยละ 20 ในจังหวัดได้จัดภาคเรียนที่ 2 โดยให้นักเรียนเป็นผู้จ่ายค่าธรรมเนียม โรงเรียนส่วนใหญ่จัดภาคเรียนที่ 2 นี้ในระดับประถมศึกษา โดยเน้นไปที่ศูนย์กลางเมือง เช่น เมืองทานอัน เมืองเบนลุค เมืองดึ๊กฮัว... และโรงเรียนไม่กี่แห่งในพื้นที่ห่างไกลที่ผู้ปกครองมีความจำเป็น

ส่วนนโยบายจัดการเรียนการสอนฟรีวันละ 2 ชั่วโมง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษานั้น นางสาวเถา กล่าวว่า กรมฯ ยังรอคำสั่งที่ชัดเจนจากกระทรวงฯ เพื่อเสนอแนะคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ดำเนินการตามนโยบายต่อไป

“เมื่อดำเนินการแล้ว ท้องถิ่นก็จะสามารถทำได้แน่นอน อย่างไรก็ตาม ต้องรอคำสั่งที่ชัดเจนจึงจะสามารถจัดเตรียมทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกได้อย่างเหมาะสมและเป็นไปตามกฎหมาย เนื่องจากทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกเป็นอีก 2 ประเด็นที่ท้องถิ่นยังคงประสบปัญหา” นางสาวเถา กล่าว

กลับไปสู่หัวข้อ

วินฮา - ทันห์จุง - ฮว่างฮวง - ตามอัน - เซินลัม

ที่มา: https://tuoitre.vn/ca-nuoc-thieu-gan-120-000-giao-vien-go-ngay-nut-that-tuyen-dung-20250528085204745.htm