ชั้นเรียนที่โรงเรียนประถม Bui Thi Xuan เขต Lien Chieu เมือง Da Nang - ภาพ: PT
ดังนั้น ในรายงานล่าสุด นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย เพื่อทบทวน เร่งรัด และตรวจสอบการสรรหาครูในท้องถิ่นต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่าตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดได้รับการคัดเลือก และทบทวนต่อไปและเสนอต่อหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เพื่อเสริมตำแหน่งครูอนุบาลและครูการศึกษาทั่วไปที่เหลืออยู่ให้เทียบเท่ากับมาตรฐานที่กำหนดโดยภาคการศึกษา
ถือเป็นภารกิจเร่งด่วนในการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องมั่นใจว่าจะมีครูเพียงพอสำหรับสอนสองคาบต่อวันในอนาคตอันใกล้นี้
การรับสมัครครูจาก ห่าซาง
ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 เขตเมียวแวก (ห่าซาง) ได้จัดการประชุมทบทวนโครงการสนับสนุนการสอนภาษาอังกฤษแก่นักเรียนระดับประถมศึกษาเป็นระยะเวลา 3 ปี โครงการนี้ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียนมารี กูรี อินเตอร์เลเวล (ฮานอย) ซึ่งส่งครูไปสอนออนไลน์
ในขณะนั้น ครู Nguyen Xuan Khang ซึ่งเป็นตัวแทนของโรงเรียน Marie Curie ตัดสินใจให้การสนับสนุน ในขณะที่ Meo Vac มีครูประถมศึกษาเพียงคนเดียว ในขณะที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประมาณ 2,500 คนต้องเรียนภาษาอังกฤษภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018
หลังจากดำเนินการมาสามปี มีนักเรียน 2,500 คนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม นายโง มานห์ เกือง รองประธานคณะกรรมการประชาชนอำเภอเมียว วัก ระบุว่า ท้องถิ่นกำลังเผชิญกับความยากลำบาก เนื่องจากในปีการศึกษาหน้า นักเรียนระดับประถมศึกษา 8,400 คนต้องเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษ ในขณะที่ทั้งอำเภอมีครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาเพียง 5 คน
ดังนั้น ภายในสามปี พื้นที่นี้จึงได้รับสมัครครูเพิ่มอีกเพียงสี่คนเท่านั้น การสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับโครงการส่วนบุคคลและกลุ่มสนับสนุนอาสาสมัครและหน่วยงานบางส่วน
ต่างจากเมโอ วัก พื้นที่อื่นๆ ของจังหวัดห่าซางยังคงขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาศิลปะ เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์... นายบุ่ย กวาง จิ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดห่าซาง ระบุว่า ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 จังหวัดจะยังขาดแคลนครูเกือบ 3,000 คน เมื่อเทียบกับโควตา นายจิยืนยันว่ายังไม่มีแหล่งจัดหาครู
“พื้นที่ภูเขามีความยากลำบาก ในขณะที่กลไกการจ่ายค่าตอบแทนยังไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอสำหรับผู้ที่มีตัวเลือกงานมากมาย การสร้างแหล่งครูในท้องถิ่นก็มีอุปสรรคเช่นกัน เมื่อวิทยาลัยฝึกอบรมครูรับสมัครนักเรียนที่มีคะแนนสูงเกินไป ทำให้นักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบากไม่สามารถบรรลุข้อกำหนดได้” คุณตรีกล่าว
คุณตรีกล่าวว่า การฝึกอบรมแบบ "สั่งทำ" ก็มีข้อบกพร่องอยู่บ้างเช่นกัน เพราะกฎระเบียบกำหนดว่าหลังจากพยายามสรรหาบุคลากรไม่สำเร็จสองครั้ง ผู้รับทุนสนับสนุนสามารถทำงานอื่นได้โดยไม่ต้องจ่ายเงินคืน ดังนั้นจึงมีบางกรณีที่ผู้มีสิทธิ์ได้รับทุนสนับสนุนการฝึกอบรมครู "ไม่ผ่าน" ในรอบการสรรหาบุคลากรเพื่อหลีกเลี่ยงการต้องจ่ายเงินคืน!?
ครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา Khanh Yen (Van Ban, Yen Bai) ในระหว่างชั้นเรียน - ภาพถ่าย: V.HA
ยังมีตำแหน่งว่างเกือบ 6 หมื่นตำแหน่ง เพราะเหตุใด?
จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าปัญหาการขาดแคลนครูมีมากที่สุดในระดับมัธยมศึกษา นอกจากนี้ ปัญหาการขาดแคลนหรือครูส่วนเกินยังแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละท้องถิ่น ระดับชั้น และวิชา
อย่างไรก็ตาม หลายพื้นที่มีจุดร่วมที่เหมือนกัน นั่นคือ ขาดแคลนครูสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ วิจิตรศิลป์ ดนตรี และพลศึกษา ขณะที่บางพื้นที่ขาดแคลนครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมบางแห่งในเขตภูเขาทางตอนเหนือ พบว่าแนวโน้มของนักศึกษาที่เข้ารับการฝึกอบรมครูในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาส่วนใหญ่เลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์ ดังนั้น ทั้งในปัจจุบันและอีกไม่กี่ปีข้างหน้า จะมีการขาดแคลนครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
นายหวู มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครูและผู้บริหารการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้เปิดเผยถึงสถานการณ์ดังกล่าวว่า ปัญหาการขาดแคลนครูเกิดขึ้นมานานหลายปีแล้ว แต่หลังจากเริ่มดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ปัญหาการขาดแคลนครูกลับรุนแรงยิ่งขึ้น
“หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ไม่ได้รับสมัครพนักงานครบทุกตำแหน่งที่ได้รับมอบหมาย ส่วนใหญ่เป็นเพราะขาดแหล่งจัดหางาน อย่างไรก็ตาม ยังมีหน่วยงานบางแห่งที่ยังคงรักษาตำแหน่งงานไว้โดยไม่มีการรับสมัครเพื่อลดจำนวนพนักงานลง 10% การดำเนินการควบรวมกิจการและการปรับโครงสร้างองค์กรตั้งแต่ปลายปี 2567 ก็ทำให้หน่วยงานบางแห่งหยุดรับสมัครครูเป็นการชั่วคราว” นายดุ๊กวิเคราะห์
ผู้แทนกรมสามัญศึกษา กล่าวว่า แม้ว่าระบบเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงจะดีขึ้น แต่ก็ยังไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอ และสภาพการทำงานที่ยากลำบากในบางพื้นที่ทำให้ครูต้องประสบกับความขาดแคลนและความยากลำบากทั้งในด้านวัตถุ จิตใจ และชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ แรงกดดันจากข้อกำหนดและเป้าหมายทางการศึกษายังเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา
วิชาใหม่ วิชาที่เคยเปลี่ยนจากวิชาเลือกเป็นวิชาบังคับในโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เช่น ภาษาอังกฤษสำหรับประถมศึกษา วิจิตรศิลป์ ดนตรี เทคโนโลยีสารสนเทศ และพลศึกษา ยังคงขาดแคลนในหลาย ๆ ด้าน แต่ความสามารถในการชดเชยยังล่าช้า ส่วนหนึ่งเป็นเพราะโรงเรียนฝึกหัดครูก็ประสบปัญหาในการรับสมัครนักเรียนเช่นกัน ส่วนหนึ่งเป็นเพราะผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมในสาขาวิชาเอกหลังจากสำเร็จการศึกษา หรือแม้กระทั่งหลังจากผ่านการสอบคัดเลือกครู ก็เปลี่ยนใจเกี่ยวกับการเลือกอาชีพครู
ที่มา: รายงานกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ปรับปรุงล่าสุด พฤษภาคม 2568 - กราฟิก: TAN DAT
อย่าปล่อยให้สถานการณ์มีเงินเดือนแต่ไม่มีคนรับสมัคร
นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงมหาดไทยตรวจสอบและเร่งรัดให้ท้องถิ่นจัดหาครูให้ตรงตามอัตราเงินเดือนที่กำหนด แก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในสถาบันการศึกษา และยึดหลัก “ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นต้องมีครูในห้องเรียน” แต่ต้องเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของท้องถิ่นและบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ
จังหวัดและจังหวัดมีแนวทางการสรรหาครูให้ถูกต้องและเพียงพอตามจำนวนตำแหน่งที่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกำหนดอย่างเป็นจังหวะและมีประสิทธิภาพ ไม่ให้มีกรณีมีตำแหน่งแต่ไม่รับสมัคร ลงนามสัญญาจ้างสอนเพื่อทดแทนครูที่ขาดตามระเบียบโดยเร็ว พิจารณาจัดลำดับความสำคัญในการสรรหาและลงนามสัญญาจ้างตามอำนาจหน้าที่สำหรับครูที่เคยมีประสบการณ์ในการทำสัญญาจ้างสอนในสถาบันการศึกษา หากมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดทางวิชาชีพและเป็นไปตามระเบียบ
ผู้แทน NGUYEN THI VIET NGA (สมาชิกคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม):
ข้อเสนอให้จัดครูไปสอนระหว่างโรงเรียน
ปัญหาการขาดแคลนครูในปัจจุบันเป็นปัญหาเร่งด่วนในภาคการศึกษา ซึ่งส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อคุณภาพการเรียนการสอนในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล
สาเหตุหลักคือแหล่งรับสมัครที่จำกัด ค่าตอบแทนที่ไม่น่าดึงดูด และสภาพการทำงานที่ยากลำบาก ส่งผลให้ครูจำนวนมากลาออกจากอาชีพ วิชาใหม่ๆ บางวิชาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี และภาษาต่างประเทศ ยิ่งหาครูได้ยากยิ่งขึ้น
เมื่อเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้ อาจมีการพิจารณาแนวทางแก้ไขที่สำคัญบางประการ ประการแรก เร่งดำเนินการสรรหาครูตามเป้าหมายที่กำหนด โดยจัดลำดับความสำคัญของวิชาและสาขาที่ขาดแคลนอย่างรุนแรง
นอกจากนั้น ยังมีนโยบายดึงดูดนักศึกษาให้มาศึกษาด้านครุศาสตร์ ผ่านการให้ทุนการศึกษา การให้คำมั่นสัญญาในการรับสมัคร หรือคำสั่งฝึกอบรมตามความต้องการของท้องถิ่น ประการที่สาม การปรับปรุงการปฏิบัติต่อครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านที่ยาก เช่น การเพิ่มเบี้ยเลี้ยง การสนับสนุนที่พัก การลดแรงกดดันด้านการบริหาร และการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาวิชาชีพ
หลังจากที่รัฐสภาได้ผ่านกฎหมายว่าด้วยครูในสมัยประชุมที่ 9 นี้ ซึ่งมีกฎระเบียบต่างๆ มากมายเกี่ยวกับแรงจูงใจสำหรับครู หวังว่าจะสามารถดึงดูดนักเรียนที่เรียนเก่งๆ เข้ามาเรียนในโรงเรียนสอนครูได้มากขึ้น ซึ่งจะช่วยลดปัญหาการขาดแคลนครูในอนาคตอันใกล้นี้
นอกจากนี้ ในบริบทของการควบรวมกิจการของตำบลใหม่หลายแห่งหลังจากการยกเลิกระดับเขตการศึกษา ส่งผลให้ตำบลหนึ่งสามารถบริหารจัดการโรงเรียนอนุบาลได้มากถึงสามแห่ง โรงเรียนประถมศึกษาสามแห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาสามแห่ง ผมขอเสนอให้พิจารณาการจัดสรรครูระหว่างโรงเรียนสำหรับวิชาที่ขาดแคลนอย่างรุนแรง นี่เป็นวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวแต่ได้ผลจริง ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพทรัพยากรครูที่มีอยู่ และมั่นใจได้ว่านักเรียนจะไม่ถูกรบกวนการเรียน
สุดท้ายนี้ จำเป็นต้องทบทวนและจัดระเบียบเครือข่ายโรงเรียนใหม่ในลักษณะที่สมเหตุสมผล เพื่อใช้ประโยชน์จากคณาจารย์ผู้สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะการศึกษาการปรับขนาดโรงเรียนและชั้นเรียนให้เหมาะสมกับสถานการณ์และเงื่อนไขปัจจุบัน
การมีครูเพียงพอไม่เพียงแต่เป็นแนวทางแก้ไขปัญหาด้านบุคลากรเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดำเนินโครงการการศึกษาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อรับรองสิทธิในการได้รับการศึกษาของนักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 ภายใต้การกำกับดูแลของเลขาธิการโต แลม ภาคการศึกษาจะจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ขึ้นอยู่กับสภาพของแต่ละพื้นที่
นครโฮจิมินห์: “การจัดลำดับ” การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล
ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ขณะนี้นครโฮจิมินห์กำลังรวบรวมข้อมูลจากสถานศึกษาต่างๆ เพื่อสรุปจำนวนการรับสมัครครูสำหรับปีการศึกษา 2568-2569
ในปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ประสบปัญหาในการสรรหาครูสอนวิชาดนตรี วิจิตรศิลป์ ภาษาอังกฤษ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และพลศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา ขณะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาก็ประสบปัญหาในการสรรหาครูสอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ดนตรี วิจิตรศิลป์ ภาษาอังกฤษ และเทคโนโลยี
สำหรับระดับมัธยมปลายนั้น ยังไม่มี "แหล่ง" สำหรับการสรรหาครูสอนดนตรีและศิลปะ แต่ในปีนี้ ระดับประถมศึกษามีบางพื้นที่ที่ขาดแคลนและมีครูสอนภาษาอังกฤษมากเกินไป ดังนั้นการย้ายโรงเรียนจะช่วยแก้ปัญหาดังกล่าวได้
นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของทีมงาน กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า ในปีนี้จะยังคงพัฒนานวัตกรรมด้านการสรรหาครูอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ส่งเสริมการกระจายอำนาจการสรรหาครูไปยังโรงเรียนต่างๆ เพิ่มการสรรหานักเรียนที่มีผลการเรียนดี วางนโยบายต่างๆ เพื่อดึงดูดบุคลากรในท้องถิ่น และดึงดูดบุคลากรจากจังหวัดและเมืองต่างๆ ให้มาทำงานในนครโฮจิมินห์
โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้มีการสั่งการให้มีการอบรมบุคลากรในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในนครโฮจิมินห์ เพื่อสรรหาครูทุกระดับ...
ทั้งจังหวัดดั๊กลักยังขาดแคลนครูกว่า 1,200 คน สร้างความกดดันให้กับครู - ภาพ: TRUNG TAN
ดัก ลัก เร่งรับสมัครครู ก่อน 1 ก.ค.
นายเหงียน เทียน วัน รักษาการประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดดั๊กลัก กล่าวกับเตวยเทรว่า การสรรหาครูเป็นภารกิจเร่งด่วนเพื่อให้มั่นใจว่าโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่จะมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม เวลาใกล้หมดลง และหลายพื้นที่กำลังประสบปัญหาในการตามตารางงานให้ทัน
ปัจจุบันโรงเรียนดั๊กลักมีนักศึกษามากกว่า 505,000 คน ในสถาบันการศึกษามากกว่า 1,000 แห่ง มีจำนวนแกนนำ ครู และพนักงานรวมกว่า 35,000 คน ขณะเดียวกัน วิทยาลัยครุศาสตร์จังหวัดมีนักศึกษาเพียง 190 คน แสดงให้เห็นว่าทรัพยากรการฝึกอบรมในสถานที่จริงยังมีจำกัดมาก
ขณะนี้จังหวัดขาดแคลนครูประมาณ 1,200 คน ครูหลายร้อยคนเป็นครูสัญญาจ้างระยะสั้น ได้รับเงินเดือนเพียงเก้าเดือน และไม่มีรายได้ช่วงฤดูร้อน
สภาประชาชนเพิ่งผ่านมติอนุมัติให้จ้างครูเพิ่มอีก 1,297 คนในปี 2568 ซึ่งคิดเป็น 70% ของงบประมาณที่ขาดดุลเมื่อเทียบกับงบประมาณปกติ โดยงบประมาณกว่า 78,000 ล้านดองถูกหักออกจากงบประมาณท้องถิ่น ปัจจุบันจังหวัดกำลังสั่งการให้หน่วยงานท้องถิ่นเร่งดำเนินงานให้แล้วเสร็จ เพื่อให้มั่นใจว่าการเรียนการสอนในปีการศึกษาใหม่จะประสบความสำเร็จ
นายบั๊ก วัน มังห์ ผู้อำนวยการกรมกิจการภายในประเทศจังหวัดดักลัก กล่าวว่า เขากำลังขอให้ท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการสรรหาครูให้เสร็จสิ้นโดยด่วนก่อนวันที่ 1 กรกฎาคม เพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนและการเรียนรู้ หลังจากดำเนินนโยบายยกเลิกระดับอำเภอแล้ว
หลงอัน: กังวลเรื่องทรัพยากรบุคคลและความยากลำบากด้านสิ่งอำนวยความสะดวก
คุณฟาน ถิ ดา เทา รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลองอาน กล่าวว่า ในปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนเกือบ 20% ในจังหวัดได้จัดอบรมภาคเรียนที่สองโดยคิดค่าธรรมเนียมสำหรับนักเรียน โรงเรียนส่วนใหญ่จัดอบรมภาคเรียนที่สองนี้ในระดับประถมศึกษา โดยส่วนใหญ่อยู่ในเขตเมืองใหญ่ เช่น เมืองเตินอัน เมืองเบิ่นหลุก เมืองดึ๊กฮวา... และโรงเรียนบางแห่งในพื้นที่ห่างไกลที่ผู้ปกครองต้องการความช่วยเหลือ
ส่วนนโยบายจัดการเรียนการสอนฟรีวันละ 2 ครั้ง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นนั้น นางสาวเถา กล่าวว่า ทางกรมฯ ยังรอคำสั่งที่ชัดเจนจากกระทรวงฯ เพื่อเสนอคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ดำเนินการตามนโยบายต่อไป
“เมื่อดำเนินการแล้ว ท้องถิ่นก็จะสามารถดำเนินการได้อย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม เราต้องรอคำสั่งเฉพาะเจาะจงเพื่อให้สามารถจัดสรรและเตรียมความพร้อมด้านทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกได้อย่างเหมาะสมและเป็นไปตามกฎระเบียบ เนื่องจากทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกก็เป็นอีกสองประเด็นที่ท้องถิ่นยังคงประสบปัญหา” คุณเถากล่าว
ที่มา: https://tuoitre.vn/ca-nuoc-thieu-gan-120-000-giao-vien-go-ngay-nut-that-tuyen-dung-20250528085204745.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)