ประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ: “ต้องเน้นย้ำการอบรมคุณธรรมทั้งครูและนักเรียน”

(แดน ตรี) - ประธานรัฐสภา ตรัน ถันห์ มัน กล่าวถึงโครงการเป้าหมายระดับชาติสำหรับการศึกษาในช่วงปี 2569-2578 โดยเน้นย้ำว่าการศึกษาด้านคุณธรรมจะต้องเป็นจุดเน้น

เมื่อเช้าวันที่ 25 พฤศจิกายน ในระหว่างการหารือกลุ่มเกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายระดับชาติ 2 โครงการ รวมถึงโครงการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และการฝึกอบรมสำหรับช่วงปี 2569-2578 ประธานรัฐสภา Tran Thanh Man กล่าวว่า การศึกษาต้องเผชิญกับความต้องการนวัตกรรมเชิงลึกในบริบทของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์

เขากล่าวว่าในการประชุมครั้งนี้ รัฐสภา ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับภาคการศึกษา โดยมีการพิจารณาร่างกฎหมายสำคัญหลายฉบับและโครงการเป้าหมายระดับชาติ

“แนวทางแก้ไขไม่ใช่แค่การสอนที่ดีและการเรียนรู้ที่ดีเท่านั้น แต่ยังต้องปฏิวัติความคิดในด้านการศึกษาด้วย” ประธานรัฐสภา เน้นย้ำ

ประธานรัฐสภา กล่าวว่า การศึกษาต้องเผชิญกับความจำเป็นในการสร้างนวัตกรรมที่ล้ำลึก (ภาพ: Media QH)

เขากล่าวว่า การศึกษาต้องเปลี่ยนจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การสอบผ่าน ไปสู่การพัฒนาศักยภาพและทักษะการแก้ปัญหา ครูควรได้รับการมองว่าเป็นผู้ชี้นำและส่งเสริมศักยภาพ ไม่ใช่เพียงผู้ถ่ายทอดความรู้ภายในห้องเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ต้องครอบคลุม โดยไม่ขึ้นอยู่กับคะแนนสอบหรือจำนวนครั้งในการสอบเพียงอย่างเดียว

ศีลธรรมเป็นรากฐานของการศึกษา

ประธานรัฐสภาสหรัฐฯ เน้นย้ำถึงหลักพื้นฐานของการศึกษา โดยกล่าวว่า การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นมาตรฐานต้องเริ่มต้นจากจริยธรรมของครูและนักเรียน เขากล่าวว่า ค่านิยมดั้งเดิมหลายประการ เช่น “มารยาทในการเรียนรู้ก่อน แล้วจึงเรียนรู้ความรู้” หรือ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ยังคงรักษาคุณค่าไว้ได้ หากครูมีความมุ่งมั่นและมีความรับผิดชอบอย่างแท้จริงในการถ่ายทอดคุณค่าเหล่านี้ให้กับนักเรียน

“ในอนาคต การศึกษาจะต้องมุ่งเน้นไปที่การให้ความรู้ด้านคุณธรรมทั้งแก่ครูและนักเรียน โรงเรียนต้องให้ความสำคัญกับเรื่องนี้เป็นอันดับแรก” เขากล่าว

ประธานรัฐสภาได้ระบุข้อกำหนดสำหรับโครงการเป้าหมายระดับชาติด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเสนอแนะว่าเนื้อหาของโครงการจะต้องมีวิสัยทัศน์ระยะยาว คาดการณ์แนวโน้มตลาดแรงงาน และตอบสนองความต้องการในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น โครงการนี้ต้องมั่นใจว่ามีการกำกับดูแลอย่างใกล้ชิด ปฏิรูปกระบวนการ และเบิกจ่ายอย่างทันท่วงที “โดยไม่สูญเสียหรือเกิดผลเสีย” เขายังเสนอให้กำหนดความรับผิดชอบระหว่างส่วนกลางและส่วนท้องถิ่น ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกับจังหวัดอย่างชัดเจน โดยท้องถิ่นต้องได้รับสิทธิในการตัดสินใจและรับผิดชอบในการจัดสรรทรัพยากร

ความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการฝึกอบรมโดยเฉพาะในระดับมหาวิทยาลัย

ผู้แทนเหงียน ก๊วก ฮาน (ก่าเมา) ยอมรับว่าการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยมีการเปลี่ยนแปลงมากมายในช่วงที่ผ่านมา แต่แสดงความกังวลเกี่ยวกับมาตรฐานการเข้าศึกษา โดยอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ว่าบางโรงเรียนรับนักเรียนที่มีคะแนนต่ำเกินไป ทำให้การเข้าศึกษาไม่ปลอดภัย

“นักศึกษาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแต่ไม่สามารถหางานในหน่วยงานใดๆ ได้ หลายคนต้องขับรถจักรยานยนต์รับจ้างหรือทำงานใช้แรงงาน” เขากล่าว

ตามที่เขากล่าว โปรแกรมเป้าหมายระดับชาติจะต้องมุ่งเน้นไปที่คุณภาพการฝึกอบรมและหลีกเลี่ยงการขยายตัวอย่างมหาศาล

ผู้แทนเหงียน ก๊วก ฮาน แสดงความกังวลเกี่ยวกับมาตรฐานการเข้าศึกษาและคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย (ภาพ: Media QH)

ในระดับปริญญาโท จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในเวียดนามมีจำนวนมาก แต่เมื่อเทียบกับภูมิภาคและทั่วโลกแล้ว ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณและผลผลิตทางการวิจัยยังคงเป็น "เครื่องหมายคำถาม" เขาเสนอให้เพิ่มคุณภาพการฝึกอบรม ให้แน่ใจว่าปริมาณสอดคล้องกับคุณภาพ หลีกเลี่ยงข่าวแบบที่สื่อรายงานเมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในบางสาขาและบางอุตสาหกรรมที่ "ฟังดูเหลือเชื่อ"

ผู้แทน Dinh Ngoc Minh (Ca Mau) เห็นพ้องต้องกันว่าจำเป็นต้องยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย เขากล่าวว่า "มีครูหลายคนที่สอนเอกสารชุดเดียวกันมาตลอดชีวิต" ทำให้การสอนไม่ตรงกับความเป็นจริง ขณะที่บางประเทศ เช่น สหรัฐอเมริกา กำหนดให้อาจารย์ต้องหมุนเวียนทำงานในบริษัทเป็นเวลาหนึ่งปีเพื่อปรับเนื้อหาให้ทันสมัยก่อนกลับมาสอนอีกครั้ง

ผู้แทนยืนยันถึงความสำคัญของการฝึกฝนในการฝึกอบรม โดยกล่าวว่า “ครูต้องสามารถถ่ายทอดแรงบันดาลใจ ความรู้ และประสบการณ์ให้กับผู้เรียนได้ การสอนที่ห่างไกลจากการปฏิบัติจริงย่อมไม่ประสบผลสำเร็จ” ผู้แทนกล่าว

ข้อเสนอเพื่อขยายขอบเขตผู้รับผลประโยชน์และการลงทุนที่สำคัญ

ในการประชุมหารือ ผู้แทนเจิ่น ฮวง เงิน (โฮจิมินห์) เน้นย้ำว่าโครงการด้านการศึกษาควรได้รับการพิจารณาในฐานะ "แผนการเงินแห่งชาติ 10 ปี" เขายืนยันว่างบประมาณ 580,000 พันล้านดองที่คาดว่าจะลงทุนในสองระยะนั้นไม่มากเกินไป หากพิจารณาจากภารกิจด้านการศึกษาที่กำหนดไว้

อย่างไรก็ตาม เขาตั้งข้อสังเกตว่าปัจจุบันโครงการนี้ครอบคลุมเฉพาะภาครัฐเท่านั้น ขณะที่การศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์เป็นแนวโน้มหลักในหลายพื้นที่ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องขยายขอบเขตการสนับสนุนไปยังภาคเอกชนเมื่อเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

ผู้แทน Tran Hoang Ngan เน้นย้ำว่าโครงการด้านการศึกษาควรได้รับการมองว่าเป็น "แผนการเงินแห่งชาติ 10 ปี" (ภาพ: Quang Phuc)

เขาเสนอโครงการที่มุ่งเน้นไปที่กลุ่มการลงทุนหลักสี่กลุ่ม:

ประการแรก ลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษา โดยให้ความสำคัญกับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษา ให้แน่ใจว่ามีโรงเรียนและห้องเรียนที่ตรงตามมาตรฐานการปรับปรุงเพียงพอ จัดสรรทรัพยากรเพื่อเอาชนะผลที่ตามมาจากภัยพิบัติทางธรรมชาติได้อย่างรวดเร็ว และช่วยให้โรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างต่อเนื่องในเร็วๆ นี้

ประการที่สอง ลงทุนในการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมทางดิจิทัล ลงทุนในศูนย์วิจัย ห้องปฏิบัติการ ระบบข้อมูล และแพลตฟอร์ม AI สำหรับการศึกษา

ประการที่สาม พัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการสอน โดยเฉพาะทักษะด้านดิจิทัล ภาษาต่างประเทศ ปัญญาประดิษฐ์ จัดอบรมครูผู้สอนทุกวิชาอย่างสม่ำเสมอ

ประการที่สี่ ให้ความสำคัญกับการพัฒนาของมหาวิทยาลัยด้านการสอน โดยถือว่านี่เป็น “รากฐาน” ของคุณภาพของคณาจารย์

นอกจากนี้ เขายังกล่าวว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ จะต้องได้รับการจัดสรรที่ดินจำนวนมากพอที่จะพัฒนารูปแบบมหาวิทยาลัยที่เป็นนวัตกรรม โดยเชิญชวนให้ภาคธุรกิจต่างๆ เข้ามาตั้งศูนย์วิจัยในโรงเรียนต่างๆ เขาเสนอให้นำรูปแบบการสนับสนุนสินเชื่อกระตุ้นเศรษฐกิจที่นครโฮจิมินห์กำลังดำเนินการตามมติที่ 98 มาใช้ เพื่อช่วยให้มหาวิทยาลัยต่างๆ สามารถลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ได้ในราคาประหยัด

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/chu-tich-quoc-hoi-phai-dat-nang-giao-duc-dao-duc-cho-ca-thay-va-tro-20251125133716303.htm