ครูสอนภาษาญี่ปุ่นและการเดินทางของเขาเพื่อเด็กพิการ

“เห็นคุณยิ้มฉันก็มีความสุขแล้ว…”

คุณฮายาชิ มาซาโอะ เริ่มงานอาสาสมัครที่ศูนย์วิจัยและพัฒนาการ ศึกษา พิเศษในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2567 โดยอธิบายถึงเหตุผลที่เลือกเวียดนามว่า “เมื่อผมเรียนปริญญาโท ผมเรียนเอกความร่วมมือระหว่างประเทศและเลือกศึกษาวิจัยด้านสิทธิเด็กในกัมพูชา ผมจึงอาศัยอยู่ที่นั่นเกือบปี ในช่วงเวลานั้น ผมได้ไปเยือนเวียดนามหลายครั้งและรู้สึกว่าประเทศนี้เป็นประเทศที่ใกล้ชิดและชาวเวียดนามเป็นมิตรมาก นอกจากนี้ ผมยังได้ศึกษาเกี่ยวกับการดูแลเด็กและการศึกษาในฐานะนักศึกษามหาวิทยาลัย และทำงานด้านการช่วยเหลือเด็กพิการมาเป็นเวลา 10 ปี ดังนั้น ผมหวังว่าประสบการณ์ของผมจะเป็นประโยชน์ต่อเด็กๆ ในเวียดนาม” คุณมาซาโอะกล่าว

ครูชาวญี่ปุ่นและการเดินทางของเขาเพื่อเด็กพิการ

คุณฮายาชิ มาซาโอะ สนับสนุนเด็กๆ ที่ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ (ภายใต้สมาคมสนับสนุนคนพิการ เด็กกำพร้า และผู้ป่วยยากไร้แห่งเมือง ดานัง ) ภาพโดย JICA

คุณมาซาโอะกล่าวว่าอุปสรรคสำคัญที่สุดสำหรับอาสาสมัครส่วนใหญ่เมื่อเดินทางมาเวียดนามคือภาษา แม้ว่าเขาจะเคยเรียนภาษาเวียดนามที่ญี่ปุ่นและเมืองดานังก่อนเริ่มทำงาน แต่เมื่อได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ศูนย์โดยตรง เขาเกือบจะประสบปัญหาในการสื่อสาร “ตอนแรกผมไม่เข้าใจเลยว่าเพื่อนร่วมงานพูดอะไรหรือบทสนทนาของนักเรียนเลย มันทำให้ผมรู้สึกลำบากมาก” เขาเล่า อย่างไรก็ตาม ด้วยการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจากเพื่อนร่วมงานชาวเวียดนาม ตั้งแต่การพูดช้าลง การใช้เครื่องมือแปลภาษา ไปจนถึงการส่งข้อความผ่าน Zalo เพื่อให้เขาอ่านออกและเข้าใจได้ คุณมาซาโอะจึงค่อยๆ ก้าวข้ามอุปสรรคนี้ไปได้ หลังจากผ่านไปเกือบหนึ่งปี เขาก็สามารถยืนสอนนักเรียนในชั้นเรียนได้โดยไม่ต้องพึ่งครูชาวเวียดนามโดยตรง

ความยากลำบากของคุณมาซาโอะยังมาจากลักษณะนิสัยของกลุ่มนักเรียนที่อยู่ตรงกลาง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชาย อายุระหว่าง 8 ถึง 18 ปี ช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาที่มีการเปลี่ยนแปลงมากมายทั้งทางด้านจิตวิทยา สรีรวิทยา และพฤติกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับเพศสภาพ “การชี้นำและดูแลเด็กๆ เป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับครูทุกคนที่นี่” เขากล่าว อย่างไรก็ตาม คุณมาซาโอะ ซึ่งมีประสบการณ์การทำงานกับเด็กพิการมากว่า 10 ปี ได้สร้างความสัมพันธ์อันดีอย่างเป็นธรรมชาติ หลังจากได้พูดคุยกันเพียงระยะเวลาสั้นๆ เด็กๆ ก็เข้าหาเขาอย่างกระตือรือร้น จับมือเขาเพื่อดึงเขาเข้าร่วมเล่นเกม หรือใช้สัญลักษณ์เพื่อแสดงสิ่งที่พวกเขาต้องการ “เมื่อผมเข้าใจสัญญาณเหล่านั้นและตอบสนองต่อความต้องการของพวกเขา เห็นพวกเขายิ้ม ผมก็รู้สึกมีความสุขและมีแรงบันดาลใจมากขึ้น ความรู้สึกนั้น ไม่ว่าจะในญี่ปุ่นหรือเวียดนาม ก็ยังคงเหมือนเดิมและไม่เปลี่ยนแปลง” คุณมาซาโอะกล่าว

เมื่อนึกถึงวันแรกๆ ที่ศูนย์ คุณมาซาโอะรู้สึกประหลาดใจกับปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติของนักเรียน นักเรียนหลายคนโกรธ โวยวาย หรือมีพฤติกรรมรุนแรงที่ทำให้ครูรับมือได้ยาก พฤติกรรมเหล่านี้เกิดขึ้นมานานแล้ว จึงเป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าไปแก้ไข ด้วยความอดทนและการสังเกตอย่างละเอียด คุณมาซาโอะค่อยๆ ค้นพบวิธีการที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนแต่ละคน เขาเล่าถึงกรณีศึกษาหนึ่งที่เขาจำได้เสมอว่า “มีนักเรียนคนหนึ่งที่มักจะโกรธระหว่างนั่งสมาธิ หลังจากสังเกต ผมจึงตระหนักว่าความโกรธนั้นเกิดจากการที่ไม่ได้รับการตอบสนองความต้องการส่วนตัวบางอย่าง เช่น ต้องการให้วางสิ่งของไว้ในที่ที่เหมาะสม หรือต้องการฟังเพลงโปรด เมื่อฉันพยายามทำความเข้าใจและตอบสนองความต้องการเหล่านั้นในระดับที่เหมาะสม เขาก็เริ่มหยุดโกรธ ช่วงเวลาที่เขาสงบสติอารมณ์ได้นานขึ้นเรื่อยๆ ช่วงเวลาแบบนั้นทำให้ผมรู้สึกว่างานที่ผมทำนั้นมีความหมายอย่างแท้จริง”

การหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความหวัง

ครูเหงียน ถิ ลิ่ว ผู้จัดการมืออาชีพของศูนย์ฯ กล่าวว่า "คุณมาซาโอะเป็น อาสาสมัคร ชาวญี่ปุ่นคน ที่สี่ ที่มาสอนที่ศูนย์ฯ เมื่อมาถึงครั้งแรก เขาได้ศึกษานักเรียนแต่ละคนอย่างละเอียด เยี่ยมเยียนนักเรียนแต่ละคนเพื่อทำความเข้าใจสถานการณ์และความต้องการของพวกเขาให้ดียิ่งขึ้น เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างศูนย์ฯ และครอบครัวของพวกเขา ด้วยเหตุนี้ คุณมาซาโอะจึงได้รับความรักจากผู้ปกครองและนักเรียน นอกจากความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ที่มีอยู่แล้ว เขายังจริงจังกับการเรียนรู้ภาษาเวียดนามและทำความเข้าใจวัฒนธรรมเวียดนาม เพื่อให้สามารถสื่อสารกับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เราขอชื่นชมในจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และทัศนคติการทำงานที่มีความรับผิดชอบของคุณมาซาโอะเป็นอย่างยิ่ง"

ครูชาวญี่ปุ่นและการเดินทางของเขาเพื่อเด็กพิการ

คุณฮายาชิ มาซาโอะ สนับสนุนเด็กๆ ที่ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ (ภายใต้สมาคมสนับสนุนคนพิการ เด็กกำพร้า และผู้ป่วยยากไร้แห่งเมืองดานัง) ภาพโดย JICA

คุณลิวกล่าวเสริมว่าการหาครูประจำศูนย์ฯ ไม่ใช่เรื่องง่าย เนื่องจากนักเรียนที่นี่ส่วนใหญ่เป็นผู้ชาย และกำลังอยู่ในช่วงวัยรุ่น พวกเขาจึงต้องได้รับการ "สอน" และ "เกลี้ยกล่อม" ด้วยความเข้าใจในเรื่องนี้ คุณมาซาโอะจึงใส่ใจพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนตามความสามารถและความต้องการของตนเองอยู่เสมอ ด้วยแนวทางนี้ นักเรียนหลายคนจึงมีความก้าวหน้าอย่างโดดเด่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการควบคุมพฤติกรรมและการสื่อสารเชิงรุก นอกจากนี้ เขายังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนแต่ละคนในแต่ละบทเรียน

อีกหนึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่ศูนย์ฯ สังเกตเห็นคือการจัดกิจกรรมกลางแจ้งสำหรับนักเรียน “ครูที่ศูนย์ฯ ส่วนใหญ่จะเป็นผู้หญิง ขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่เป็นผู้ชาย ดังนั้นในอดีตเราจึงมีปัญหาในการพานักเรียนออกไปข้างนอก นับตั้งแต่คุณมาซาโอะมาถึง เรามีความมั่นใจมากขึ้น เขาคอยช่วยเหลือเราเป็นอย่างดีในสถานการณ์ที่ต้องอาศัยความยืดหยุ่นและความแข็งแกร่ง ด้วยเหตุนี้ เราจึงสามารถพานักเรียนออกไปข้างนอกได้อย่างสม่ำเสมอ เรียนรู้ทักษะการเดินทางที่ปลอดภัย และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่หลากหลายมากขึ้น” คุณลิวกล่าว

แม้ว่าความพยายามและผลงานของคุณมาซาโอะจะได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานและผู้ปกครอง แต่ตัวเขาเองก็ยังคงถ่อมตนอย่างยิ่ง เขาเชื่อว่าสิ่งที่ทำให้เขามีความสุขที่สุดคือการได้เห็นข้อเสนอแนะเชิงวิชาชีพของเขาได้รับการยอมรับและนำไปปฏิบัติโดยเพื่อนร่วมงาน ซึ่งช่วยลดพฤติกรรมที่ก่อกวนของเด็กๆ ได้อย่างมาก “ในช่วงเวลาที่เหลือของวาระ ผมต้องการออกแบบสื่อประกอบการเรียนเพื่อให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีความสุขและฝึกฝนทักษะด้วยตนเอง ปัจจุบัน ผมและเพื่อนร่วมงานกำลังสอนเด็กๆ ให้ทำกระเป๋าสาน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการแนะแนวอาชีพ ผมหวังว่าหากเราขายสินค้าได้จำนวนมากขึ้น ผู้คนจะรู้จักศูนย์ฯ มากขึ้น ซึ่งจะเป็นการสร้างโอกาสให้เด็กๆ ได้พึ่งพาตนเองได้มากขึ้นในอนาคต” คุณฮายาชิ มาซาโอะ กล่าว

30 ปีของโครงการอาสาสมัคร JICA ในเวียดนาม คือการเดินทางของผู้คนหลายร้อยคนที่ร่วมแบ่งปันอย่างเงียบๆ ท่ามกลางเรื่องราวอันงดงามเหล่านั้น ภาพของนายฮายาชิ มาซาโอะ ครูสอนภาษาญี่ปุ่นผู้ยิ้มแย้มแจ่มใสเคียงข้างเด็กพิการในเมืองดานัง เป็นเครื่องพิสูจน์มิตรภาพอันชัดเจน ความปรารถนาที่จะแบ่งปันและเผยแพร่สิ่งดีๆ อย่างไร้พรมแดน แม้ผลงานของเขาจะเล็กน้อยอย่างที่เขายอมรับอย่างถ่อมตน แต่สำหรับนักเรียน ศูนย์ฯ และผู้ที่ทำงานเพื่อช่วยเหลือเด็กพิการแล้ว สิ่งเหล่านี้คือก้าวสำคัญที่ยั่งยืนและมีความหมาย ความรักและความทุ่มเทถูกปลูกฝังโดยเขาในทุกบทเรียน ทุกชั่วโมงแห่งประสบการณ์ และทุกโอกาสแห่งอิสรภาพที่เด็กๆ ได้รับตลอดเส้นทางสู่วัยผู้ใหญ่

โครงการส่งอาสาสมัคร JICA ดำเนินการโดยองค์การความร่วมมือระหว่างประเทศของญี่ปุ่น (JICA) ภายใต้โครงการความช่วยเหลือเพื่อการพัฒนาอย่างเป็นทางการ (ODA) ของรัฐบาลญี่ปุ่น โครงการนี้มุ่งตอบสนองความต้องการของประเทศกำลังพัฒนา โดยการสรรหาบุคลากรชาวญี่ปุ่นที่มีความเชี่ยวชาญ ความรู้ และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง และมีความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคม รวมถึงการพัฒนาสวัสดิการชุมชนในประเทศเจ้าภาพ โครงการนี้เริ่มดำเนินการในประเทศเวียดนามตั้งแต่ปี พ.ศ. 2538 ตลอดสามทศวรรษที่ผ่านมา มีอาสาสมัครชาวญี่ปุ่นถูกส่งไปยังเวียดนามรวม 765 คน โดยทำงานหลากหลายสาขาอาชีพ มีอายุงานเฉลี่ยสองปี และส่วนใหญ่ใช้ภาษาเวียดนามในการทำงาน ปัจจุบันมีอาสาสมัคร 41 คนที่เข้าร่วมโครงการสนับสนุนในพื้นที่

ที่มา: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/thay-giao-nhat-ban-va-hanh-trinh-vi-tre-khuet-tat-1013360