การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล - ความก้าวหน้าครั้งสำคัญในอุตสาหกรรมการศึกษาไฮฟอง

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาค การศึกษา ไฮฟองได้ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ไอทีอย่างจริงจังและดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน การเรียนรู้ และการจัดการ

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลส่งเสริมภาคการศึกษาอย่างเข้มแข็ง

เมื่อวันที่ 3 มิถุนายน 2020 นายกรัฐมนตรี ได้ออกมติ 749/QD-TTg อนุมัติ "โครงการเปลี่ยนแปลงดิจิทัลแห่งชาติถึงปี 2025 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2030"

ด้วยเหตุนี้ การศึกษาจึงเป็นหนึ่งในแปดภาคส่วนและสาขาวิชาชีพที่จำเป็นต้องให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกสำหรับการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล เนื่องจากการศึกษาเป็นสาขาวิชาชีพที่มีผลกระทบทางสังคมโดยตรงและส่งผลกระทบต่อผู้คนทุกวัน การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลของการศึกษาที่ประสบความสำเร็จจะช่วยสร้างความตระหนักรู้ของผู้คนได้อย่างรวดเร็วที่สุด ส่งผลให้กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตทางสังคมมีประสิทธิภาพและประหยัดต้นทุน ขณะเดียวกันก็สร้างแรงจูงใจในการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลให้กับภาคส่วนอื่นๆ เช่นกัน

เปิดตัวระบบ Integrated Axis เพื่อการแบ่งปันข้อมูลในภาคการศึกษาของเมือง

ในการดำเนินการตามแผนงานการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล แห่งชาติ คณะกรรมการประชาชนของเมืองได้ออกแผนงานที่ 227/KH-UBND เกี่ยวกับ "การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของเมือง ไฮฟอง ถึงปี 2025 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2030" โดยตั้งเป้าหมายที่จะอยู่ใน 15 จังหวัดและเมืองที่มีดัชนีการพัฒนารัฐบาลดิจิทัลสูงสุดของประเทศ

โดยมีเป้าหมายพื้นฐานภายในปี 2568 ภารกิจในการพัฒนารัฐบาลดิจิทัล การปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการดำเนินงานให้ถึง 80% ของบริการสาธารณะออนไลน์ระดับ 4 ซึ่งให้บริการบนอุปกรณ์เข้าถึงต่างๆ รวมถึงอุปกรณ์พกพา บันทึกการทำงาน 90% ในระดับเมือง บันทึกการทำงาน 80% ในระดับอำเภอ และบันทึกการทำงาน 60% ในระดับตำบล ได้รับการประมวลผลในสภาพแวดล้อมเครือข่าย รายงานประจำงวดและรายงานสถิติด้าน เศรษฐกิจ และสังคม 100% ที่ทำหน้าที่ในการกำกับดูแลและการบริหารของคณะกรรมการประชาชนเมืองและประธานคณะกรรมการประชาชนเมือง ดำเนินการผ่านระบบข้อมูลการรายงานของเมือง กิจกรรมการตรวจสอบของหน่วยงานบริหารของรัฐ 50% ดำเนินการผ่านสภาพแวดล้อมดิจิทัลและระบบข้อมูลของหน่วยงานบริหาร

และภายในปี 2573 บริการสาธารณะออนไลน์ระดับ 4 ทั้งหมด 100% จะถูกจัดทำบนอุปกรณ์เข้าถึงต่างๆ รวมถึงอุปกรณ์พกพา บันทึกงาน 100% ในระดับเมือง บันทึกงาน 90% ในระดับอำเภอ และบันทึกงาน 70% ในระดับตำบล จะได้รับการประมวลผลทางออนไลน์ จะมีการจัดตั้งแพลตฟอร์มข้อมูลและโครงสร้างพื้นฐานสำหรับเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) ซึ่งจะเชื่อมต่อและแบ่งปันกันอย่างกว้างขวางระหว่างหน่วยงานของรัฐ ลดขั้นตอนการบริหารงานลง 30% เปิดเผยข้อมูลให้กับองค์กรและธุรกิจ เพิ่มบริการนวัตกรรมที่ใช้ข้อมูลเพื่อให้บริการประชาชนและธุรกิจเพิ่มขึ้น 30% กิจกรรมการตรวจสอบของหน่วยงานบริหารจัดการของรัฐ 70% จะดำเนินการผ่านสภาพแวดล้อมดิจิทัลและระบบสารสนเทศของหน่วยงานบริหารจัดการ

ในการเข้าร่วมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองไฮฟองได้ออกคำสั่งเลขที่ 118/QD-SGDĐT เกี่ยวกับการรวมและเปลี่ยนชื่อคณะกรรมการอำนวยการสร้างรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองไฮฟอง แผนเลขที่ 39/QD-SGDĐT เกี่ยวกับการประกาศแผนปฏิบัติการของคณะกรรมการอำนวยการเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมือง จดหมายอย่างเป็นทางการเลขที่ 2518/SGDĐT-VP ลงวันที่ 15 กันยายน 2566 เกี่ยวกับคำแนะนำในการดำเนินการตามภารกิจการใช้ไอที การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และสถิติการศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2566-2567

ในโครงการการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสำหรับช่วงปี 2021-2025 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2030 ภาคการศึกษาไฮฟองได้เสนอโซลูชัน 6 กลุ่มเพื่อดำเนินการตามเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพภายในปี 2025: หน่วยงานและสถาบันการศึกษา 100% นำไอทีมาใช้ในการบริหารจัดการและบริหารจัดการที่สอดคล้องกับระบบข้อมูลของภาคส่วน หน่วยงานและสถาบันการศึกษา 100% เชื่อมต่อกับสายบรอดแบนด์ที่มีแบนด์วิดท์เพียงพอเพื่อปรับใช้แอปพลิเคชันออนไลน์บนสภาพแวดล้อมอินเทอร์เน็ตได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดำเนินการก่อสร้างพอร์ทัลห้องสมุดดิจิทัลและระบบการสอนและการเรียนรู้แบบออนไลน์ให้เสร็จสมบูรณ์สำหรับโรงเรียนทั่วไปในเมือง...

พร้อมกันนี้ ให้มุ่งเน้นการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการการศึกษา พัฒนาระบบสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์ พอร์ทัลบริการสาธารณะ และระบบอิเล็กทรอนิกส์แบบครบวงจร ดำเนินกระบวนการบริหารจัดการออนไลน์ในทุกระดับ พร้อมกันนี้ ให้สร้างระบบนิเวศข้อมูลดิจิทัลสำหรับภาคการศึกษาและการฝึกอบรม รับรองการเชื่อมโยงระบบเมืองอัจฉริยะ และวางภาคการศึกษาไว้ที่แนวหน้าของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของเมือง

ก้าวไปทีละขั้นตอนเพื่อเอาชนะ ความยากลำบากในการเดินทางสู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

กระบวนการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลในภาคการศึกษานำมาซึ่งประโยชน์มหาศาลมากมาย อย่างไรก็ตาม ภาคการศึกษา ของไฮฟอง ยังเผชิญกับความท้าทายหลายประการ เช่น การขาดแคลนโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคและอินเทอร์เน็ต ความยากลำบากในการฝึกอบรมศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับครู การยอมรับการเปลี่ยนแปลง การเข้าถึงเทคโนโลยีที่แตกต่างกัน ความแตกต่างในความรู้ของครู และต้นทุนการลงทุนเริ่มต้น

นายทราน เตียน จินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองไฮฟอง

นายทราน เตียน จินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า มีปัจจัย 3 ประการที่กำหนดความสำเร็จของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ได้แก่ สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ ต้นทุนการดำเนินการ และทรัพยากรบุคคล

ในทางกลับกัน การจัดการนักเรียนผ่านห้องเรียนเสมือนจริงยังคงมีความยากลำบากและข้อบกพร่องมากมาย ซึ่งต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง โรงเรียนบางแห่งขาดแคลนอุปกรณ์การสอนออนไลน์ นักเรียนบางคนที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากไม่มีอุปกรณ์สำหรับการเรียนรู้แบบออนไลน์ ขณะเดียวกัน การดูแลรักษาซอฟต์แวร์การจัดการการสอนแบบออนไลน์ยังต้องใช้เงินทุนจำนวนมาก...

หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมเขตถวีเหงียน ได้กล่าวถึงความยากลำบากในเส้นทางการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล โดยกล่าวเสริมว่า สิ่งอำนวยความสะดวก โครงสร้างพื้นฐานเครือข่าย อุปกรณ์ต่างๆ เช่น คอมพิวเตอร์ เครื่องพิมพ์ สายส่งไฟฟ้า และบริการอินเทอร์เน็ตในโรงเรียนส่วนใหญ่ยังคงขาดแคลน ล้าสมัย และไม่สามารถเชื่อมต่อกันได้เนื่องจากการติดตั้งในระยะยาว ขาดเงินทุนและเงินทุนทดแทน สถานศึกษาหลายแห่งยังขาดบุคลากรที่จะทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลระบบ ทีมครูอาวุโสมีทักษะด้านไอทีที่อ่อนแอ และไม่ได้ศึกษาและพัฒนาตนเองอย่างจริงจัง นอกจากนี้ ยังขาดแกนข้อมูลกลางที่จะช่วยให้อุตสาหกรรมทั้งหมดสามารถจัดการและใช้งานได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว

เมื่อเผชิญกับปัญหาต่างๆ ดังกล่าว ภาคการศึกษาของเมืองได้ค่อยๆ เอาชนะปัญหาเหล่านั้นด้วยแนวทางแก้ไขที่เฉพาะเจาะจง เช่น การส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและแพลตฟอร์มดิจิทัลอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างนวัตกรรมเนื้อหาและวิธีการสอน (การบรรยายทางอิเล็กทรอนิกส์ สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอัจฉริยะ ช่วยผสานการเรียนรู้ในห้องเรียนและการเรียนรู้แบบออนไลน์ ความเป็นจริงเสมือน) การนำแอปพลิเคชันบนอุปกรณ์อัจฉริยะมาปรับใช้เพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียนสามารถให้ข้อมูลและมีส่วนร่วมในบริการของโรงเรียน

พร้อมกันนี้ ส่งเสริมการวิจัย นวัตกรรม และการทดสอบเทคโนโลยีดิจิทัลในด้านการศึกษา จัดระเบียบการเชื่อมต่อ และแสวงหาการสนับสนุนจากองค์กรและธุรกิจต่างๆ เพื่อปรับใช้แอปพลิเคชันและแพลตฟอร์มด้านการศึกษาดิจิทัล

การอบรมเรื่อง “การประยุกต์ใช้ AI ในการสร้างสื่อการเรียนรู้และการพัฒนาเอกสารวิชาชีพ” ณ กรมศึกษาธิการ Thuy Nguyen

พร้อมกันนี้ ยังได้พัฒนาศักยภาพการประยุกต์ใช้ไอทีของครูและผู้บริหารโดยจัดอบรมหลักสูตรต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ การให้ความร่วมมือและฝึกอบรมบุคลากรด้านการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัลที่นำมาใช้ในการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงมาตรฐานไอทีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัลเกี่ยวกับข้อมูลขนาดใหญ่ มือถือ... ซึ่งเป็นแกนหลักในการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลของการศึกษา

จนถึงปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นข้อกำหนดบังคับที่สถาบันการศึกษาต้องปฏิบัติตามเพื่อให้มั่นใจถึงแผนความก้าวหน้า คุณภาพการฝึกอบรม และเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมทั้งหมดในองค์กรและการจัดการมุ่งสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน

นักเรียนกำลังปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมากขึ้น

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้ค่อยๆ เปลี่ยนวิธีการสอนจากวิธีการสอนแบบดั้งเดิมไปสู่วิธีการสอนแบบเชิงรุก ช่วยให้ครูและผู้เรียนพัฒนาความคิด ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม และประสิทธิภาพ ไม่เพียงแต่ช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยประหยัดเวลา ครูมีเวลามากขึ้นสำหรับความเชี่ยวชาญของตนเอง ใส่ใจนักเรียนมากขึ้น ก่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้เชิงรุกมากขึ้นในโรงเรียน

วัน กง

แหล่งที่มา